小班社會(huì)教案：一起玩真快樂教案及反思

教案系列小班社會(huì)教案：一起玩真歡樂教案及反思《小班社會(huì)教案《一起玩真歡樂》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)與同伴共享玩具的意識(shí)，并能自愿共享。

2.學(xué)習(xí)各種與同伴合作共享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的歡樂。

3.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒圍坐成半圓形。

2.各種各樣幼兒自帶的玩具。

3.人數(shù)支配：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

4.合作共享方法圖例：A.一起玩;B.交換玩;C.等待著玩。

活動(dòng)過程：

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的歡樂

1.師：小伴侶，今日你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告知大家嗎?(引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法)

2.師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。(文.章出自快思教.案網(wǎng))(幼兒自主玩耍自帶的玩具)

二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)

1.師：(提問玩玩具的幼兒)小伴侶，你們玩得歡樂嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的歡樂心情)

2.師：(提問沒有玩具的幼兒)小伴侶，你們歡樂嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而造成或產(chǎn)生的不悅心情)

3.師：原來是沒有玩具玩，怪不得不歡樂呢。小伴侶，有什么方法讓他們也興奮起來呢?(通過提問及同伴不歡樂的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識(shí)，并表達(dá)出自己的共享愿望。)

4.師：呀，有那么多的小伴侶情愿和大家一起玩，老師真歡樂，現(xiàn)在快去找個(gè)伴侶一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進(jìn)行共享)

三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

1.師：小伴侶，現(xiàn)在你們玩得歡樂嗎?

2.師：真驚異，一個(gè)玩具兩個(gè)人玩，能告知我你們是怎么一起玩的嗎?(引導(dǎo)幼兒用簡潔的語句敘述自己和同伴的玩樂過程)

3.師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更歡樂呢，讓我們來看看小動(dòng)物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)

四、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的歡樂

1.師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小伴侶再來試一試，和你的好伴侶玩得更歡樂些，好嗎?

2.指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的歡樂。

五、在總結(jié)中讓歡樂延長小伴侶，一個(gè)人玩很歡樂，大家一起玩會(huì)更歡樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的伴侶一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒連續(xù)到戶外進(jìn)行共享合作玩耍，讓歡樂連續(xù)。)

活動(dòng)反思

依據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)訓(xùn)練目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避開單一說教的形式，我們采納了小班幼兒感愛好的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)閱歷。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在爭論中調(diào)動(dòng)已有的閱歷，共享同伴的閱歷，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，造成或產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他緣由，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有肯定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)制造機(jī)會(huì)，鼓舞他多與人接觸。一個(gè)不