六年級語文教學教研工作總結(jié)

六年級語文教學教研工作總結(jié)這學期以來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

一、本班基本情況：

1、本班學生作業(yè)完成質(zhì)量差。有些受家庭和社會環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度。

2、上課時不能積極思考，不主動回答問題。

3、學生兩極分化嚴重，后進生所占比例較大。

4、大部分學生學習底子簿，整體成績很差。

二、教學工作

1、為了上好課，我做了以下工作：

（1）課前準備：備好課。

認真鉆研教材，了解教材的知識結(jié)構(gòu)、重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

（2）組織好課堂教學，關注全體學生。

（3）創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂提問面向全體學生，課堂上精講多練。

2.做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常常不能按時完成作業(yè)，有的學生甚至純粹抄襲作業(yè)。針對這些問題，我首先是抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，并做好學生學習的輔導和幫助工作，尤其是在后進生的轉(zhuǎn)化上。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手。

3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高教育教學水平。

4.培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

三、存在的問題

1、由于本班學生學習底子簿、成績差，兩級分化相當嚴重，所以成績很不理想。盡管本學期來我做了大量的輔導工作，但仍沒什么起色。

2、少數(shù)學生沒有養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、今后工作設想及整改措施

結(jié)合本學期在教學中存在的問題，我將在今后的教育教學工作中，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。多和家長溝通，為更好的家校合作建立橋梁。多和學生談心，讓學生認識到老師在關注著他們，使他們能夠積極參與學習。六年級語文教學工作總結(jié)一個學期轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

本學期，我重視落實基礎知識，努力提高學生語文素養(yǎng)。我在教學中，不僅引導學生理解、感悟文章內(nèi)容，更重視帶領學生扎實地學習語文的基礎知識。如在指導學生學習《學步》這一課時，我?guī)ьI學生理解感悟了父母對孩子的深情厚愛，同時引導學生積累了重點的詞語和句子，教給學生用上下文的方法理解詞語的方法。在學習《桃花心木》一課時，我引導學生抓住重點的詞句段來理解文章深刻的道理，在指導朗讀的過程中加深了學生對文章內(nèi)容的感悟和記憶。在平時的閱讀教學中，我注重了對學生基礎知識的訓練，在《給予樹》這一課的教學中，我不僅引導學生理解了文章的內(nèi)容，還教給學生通過上下文理解重點詞語的方法，同時帶領學生扎實地學習了生字詞語。

本學期，在閱讀教學中我引導學生通過閱讀文本，體會作者的情感，領悟文章深刻的道理。同時教給學生閱讀的方法，通過批注、摘抄來加強閱讀理解的能力。在寫作方面，我重視了片段練筆和單元習作的訓練。在單元習作方面我重點進行了一些方法的指導，在平時的日記、小練筆中加強了訓練，并及時的進行講評。在《學步》這一課的教學中，我引導學生進行仿寫；在《桃花心木》一課的教學中我引導學生進行續(xù)寫訓練；在《這片土地是神圣的》一課的教學中我引導學生進行想象訓練。這些訓練提高了學生的閱讀能力和寫作能力。

良好的讀寫習慣是學好語文的基礎和前提，因此我特別重視學生良好習慣的培養(yǎng)。我在課堂上嚴格要求學生，課下及時督促檢查；合理安排家庭作業(yè)；平時對寫字、朗讀、背誦、讀書等都提出明確的要求，嚴格要求、嚴格訓練。我還經(jīng)常和學生進行溝通交流，及時了解學生的學習情況，和學生一起研究解決問題的方法。在課堂教學中我經(jīng)常進行讀寫結(jié)合的訓練，調(diào)動學生讀書的積極性，培養(yǎng)學生讀書的興趣愛好。經(jīng)過一學期的努力，學生的讀寫能力有了明顯的提高。

班級管理是語文教師教學工作的重要組成部分。作為六年級的班主任,如何讓學生更好的適應小升初銜接,我在以下幾個方面做了些許嘗試:首先通過班會及平時的交流溝通,幫助學生樹立正確的價值觀導向,同時根據(jù)班級具體情況及時調(diào)整教學思路及方式,讓學生盡快適應新的學習生活.其次,學生的學習狀態(tài),了解學生的學習情況,及時做好思想溝通及心理疏導工作,幫助學生解決學習及生活中的問題.另外,積極組織班級活動,如參加校運會,班級才藝展示等,讓學生在活動中展示自我,增強自信,促進班級凝聚力的形成.

今后我將繼續(xù)努力,根據(jù)教材特點和學生實際情況設計語言訓練習題,努力搞好語文教育教學質(zhì)量的提高和班級管理的扎實有效.六年級語文上冊教學工作總結(jié)本學期，我擔任六年級一班語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了更好地完成教學工作，提高教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的教學工作做如下總結(jié)。

這一學期，我著重抓了語文課的字、詞、句、篇的基礎教學。學生寫字時，我引導他們分析字形結(jié)構(gòu)，牢記書寫規(guī)則，糾正書寫姿勢，做到書寫規(guī)范、字跡工整。學生在回答問題或朗讀課文時，我啟發(fā)他們盡量用課上學過的詞語進行表達，遇到一些確實難懂的字詞，就讓他們查字典、翻資料，鼓勵他們開動腦筋找答案。這樣既節(jié)約了時間，又培養(yǎng)了他們的學習興趣。

小學生好玩好動，身心發(fā)育尚不健全，自我控制能力較差，注意力很難集中到學習上。針對這種情況，我在課堂教學上盡量采用靈活多變的教學方法和生動活潑的教學方法，來吸引學生的注意力。講課時，盡量做到語言生動形象、有感染力，根據(jù)課文的特點和學生的實際情況，多采用不同的教學方法。有的課文以朗讀為主；有的以講解為主；有的以寫作訓練為主；有的以啟發(fā)學生的思考為主。在講授新課時，我多采用啟發(fā)式進行教學。在講授新課之前，先讓學生自己預習課文，然后我再講授新課。這樣學生就會通過思考得出自己的看法和理解。課堂上我還讓學生自己多思考、多質(zhì)疑、多討論、多交流、多總結(jié)。這樣既可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，又提高了學生的自學能力和解決問題的能力。

語文學科是一門語言學科。語言學科的特點就是“以讀促思，以讀促寫”。只有多讀，才能理解課文；只有多說，才能提高語言表達能力。所以我在教學中非常重視讀和說的訓練。我經(jīng)常讓學生讀課文并復述課文大意或講述課文故事；有時我讓學生進行朗讀比賽；有時我讓學生講故事或演講比賽。這樣既提高了學生的口頭表達能力，又培養(yǎng)了良好的語感。

在教學過程中，我不僅面向全體學生教學，還注意因材施教。平時對不同的學生采用不同的教學方法和輔導方式。對學習優(yōu)秀的學生給予更高的要求和標準；對學習較差的學生給予更多的輔導和幫助；對學習有困難的學生則給予特別的關照和指導。這樣既激勵了學生的學習積極性，又提高了他們的學習成績和學習能力。

備課是上好課的前提。備課時，我認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)和重點與難點，掌握知識的邏輯性和連貫性；了解學生原有的知識技能的質(zhì)量和興趣、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的預防措施；考慮如何組織教材和安排課堂結(jié)構(gòu)；如何利用好現(xiàn)有的教學資源等。同時認真編寫教案，考慮如何讓學生更好地掌握知識重點和難點。上課時，我根據(jù)教案認真組織教學，把課講得深入淺出、形象生動；還注意培養(yǎng)學生的思維能力和組織能力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；在課堂上還注意調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造力；在課外我還盡量擠時間給學生補課或輔導。另外我還注意批改作業(yè)。每次我都認真批改學生的作業(yè)和作文等書面作業(yè)；及時糾正學生在做作業(yè)過程中出現(xiàn)的錯誤；還適當給學生一些啟示性的評語或建議等。這樣既有利于學生對所學知識的鞏固和提高；又有利于學生學習興趣的培養(yǎng)和發(fā)展。

課后反思是上好課的必要補充和提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每上完一節(jié)課后我都進行反思：這節(jié)課哪些地方做得好哪些地方做得不好哪些地方做得不夠完善哪些地方以后可以做得更好哪些地方是自己備課時沒有考慮到的等等問題都認真反思并做好記錄。“金無足赤人無完人”，教師課后反思的過程就是一個自我檢查、自我督促、自我提高的過程也是一個不斷提高的過程。通過反思教師才能不斷完善自己的教學方法和提高教學質(zhì)量以及教學水平。九年級化學教研組教研工作總結(jié)九年級化學教研組作為我校教學研究的重要一環(huán)，始終致力于提高教學質(zhì)量，推進化學教育的創(chuàng)新與發(fā)展。在過去的一學期里，我們以新課改為導向，以課程標準為依據(jù)，以學生為中心，以教材為基礎，開展了一系列教研活動。以下是我們對本期教研工作的總結(jié)。

我們的教研目標是提高九年級化學教師的教學水平，提升學生的學習效果，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣和能力。我們以新課改為導向，通過集體備課、聽課評課、專題研討等方式，深入探討教學中的問題，提高教學質(zhì)量。

1、集體備課：我們堅持每周一次的集體備課活動，通過共同研討、分工合作的方式，對教材進行深入解讀，制定教學計劃，共享教學資源。

2、聽課評課：我們組織了多次聽課評課活動，互相學習，取長補短，提高了教師的教學水平。

3、專題研討：針對教學中的難點和疑點，我們組織了多次專題研討，通過專家的講解和教師的討論，解決了教學中的問題。

4、實驗教學：為了提高學生的實踐能力和科學素養(yǎng)，我們增加了實驗教學的課時，通過實驗演示和操作，激發(fā)了學生的學習興趣。

通過一學期的教研活動，我們?nèi)〉昧孙@著的成果。教師的教學水平得到了提高，學生的學習效果也有了明顯的提升。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師的教學能力得到了提高，表現(xiàn)在備課更加充分，課堂教學更加生動有趣，師生關系更加和諧。

2、學生的學習效果得到了提高，表現(xiàn)在學生的學習興趣更加濃厚，學習成績有了明顯的提高。

3、實驗教學得到了加強，學生的實踐能力和科學素養(yǎng)得到了提高。

在取得成績的同時，我們也意識到教研工作中還存在一些問題。如部分教師對新課程的理解還不夠深入，教學方法還需要進一步改進；實驗教學還需要加強管理和監(jiān)督；對學生的個體差異還需要更加等。針對這些問題，我們將采取以下措施：

1、加強對教師的培訓和學習，提高他們對新課程的理解和教學水平。

2、增加實驗教學的課時和設備投入，提高實驗教學的質(zhì)量。

3、加強對學生的個體差異的和研究，采取針對性的教學措施。

4、積極開展課題研究，解決教學中的實際問題。

一學期的教研工作已經(jīng)結(jié)束，我們在提高教學質(zhì)量的同時也收獲了很多。我們將繼續(xù)努力，以更高的標準和更嚴謹?shù)膽B(tài)度開展教研工作，為學生的成長和學校的發(fā)展做出更大的貢獻。九年級語文教學工作總結(jié)九年級是初中最為關鍵的一年，學生的成績趨向兩極分化，學生急功近利的心理逐漸增強。經(jīng)過一學期的語文學習，許多學生的成績?nèi)匀徊灰娪惺裁雌鹕?，學習上存在畏難情緒，行為習慣仍沒有明顯的改善。由于本學期語文課本的內(nèi)容多、知識面廣、可挖掘性大，所以培養(yǎng)良好的學習習慣仍是我這一學期語文教學工作的重點。習慣決定命運，學習上的良好習慣決定著語文學習的命運。針對學生在學習上出現(xiàn)的種種不良習慣，我首先從培養(yǎng)預習習慣入手。開學初我給學生印發(fā)了《給語文學習設定一個目標》的自主學習卡，其中有一項就是落實預習情況。我利用課堂檢查預習作業(yè)，并及時進行反饋，以便調(diào)控教學。經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了明顯的改善。另外，針對學生作業(yè)出現(xiàn)的書寫問題，我利用講評試卷的機會，強調(diào)書寫規(guī)范的重要性，并采取相應的措施來提高卷面整潔度。

語文是人文性和工具性的統(tǒng)一。語文基礎知識是語文能力形成的基礎，因此在平時的教學中我很注重對基礎知識的積累。對于課本中的重點字詞、重點詩文我一絲不茍地做好落實，利用零碎時間幫學生字音、詞義、作者及文學常識等進行識記。這些知識要讓學生反復練習、強化記憶，通過反復練習才能收到效果。另外在平時的教學中我還注意利用課文中的有利時機進行強化記憶。例如在學習《我的叔叔于勒》時讓學生明確本文的作者、體裁、主人公；在學習《智取生辰綱》時讓學生明確作者的有關常識及本文的體裁和主人公等；在學習文言文時讓學生明確每篇課文的重點實詞、虛詞的用法和意義等。這些知識盡管很瑣碎但卻很實用，在試題中經(jīng)常會出現(xiàn)。因此必須讓學生扎實地掌握好這些知識并做好相應的練習。另外我還利用課前三分鐘的時間讓學生強化記憶一些基礎知識。這學期我除了利用課前三分鐘進行強化記憶外還利用早讀的時間進行強化記憶練習。針對學生的幾個薄弱環(huán)節(jié)如字音、詞義及文學常識等，我利用早讀時間進行突擊檢查。這些知識盡管很多很瑣碎但卻很實用，在試題中經(jīng)常會出現(xiàn)。因此必須讓學生扎實地掌握好這些知識并做好相應的練習。這些知識盡管很多很瑣碎但卻很實用，在試題中經(jīng)常會出現(xiàn)。因此必須讓學生扎實地掌握好這些知識并做好相應的練習。

及時總結(jié)規(guī)律性的知識是我們提高學習效率的關鍵。這一學期我除了讓學生利用課堂時間進行單元復習和綜合復習外我還利用早讀時間給學生總結(jié)字音、字形、詞語運用、古詩詞、名著閱讀等方面的知識及識記的規(guī)律方法和技巧等。比如在總結(jié)詞語運用方面我首先讓學生明確本類題型考查的內(nèi)容及特點，然后明確考查的幾種類型及各自解題的方法等。通過這樣的總結(jié)讓學生掌握做題的方法技巧以達到提高效率的目的。在總結(jié)古詩詞及名著閱讀方面我讓學生明確本類題型的考查內(nèi)容和特點及解題方法等。通過總結(jié)規(guī)律性的知識來提高做題的效率。另外我還讓學生準備一個糾錯本專門記錄自己做錯的題及原因等以便在以后的學習中及時糾正避免再犯類似的錯誤。

九年級是學生兩極分化最嚴重的階段，為了促使每一位學生都能取得點滴進步，我在課堂上對所有的學生嚴格要求，嚴格紀律，課堂上有問題提問對象已面向全體學生，避免只那些學習優(yōu)秀的學生而忽略其他學生。課下我對作業(yè)的落實情況進行檢查反饋并即時進行反思以便調(diào)整教學策略。實行分層次教學，多那些學習有困難的學生并即時做好心理疏導工作幫助他們樹立自信爭取進步。另外我還給每個學生建立了學習檔案記錄他們在每個階段的學習情況并即時進行反饋幫助他們找到存在的問題并即時進行補救等。這樣讓每一個學生都有所思、有所想、有所為，讓他們樹立自信爭取進步。另外我還給每個學生建立了學習檔案記錄他們在每個階段的學習情況并即時進行反饋幫助他們找到存在的問題并即時進行補救等?！耙环指乓环质斋@”，經(jīng)過一學期的努力學生的學習成績有了明顯的提高并向著好的趨勢發(fā)展。

這一學期我利用教材中的有利時機進行拓展延伸培養(yǎng)學生能力?！墩n程標準》要求高“要不斷擴大學生的閱讀面、視野面和知識面強化語言沉淀提高語文水平”。為了使學生的閱讀水平能得到大幅度的提升我除了要求學生利用課堂時間進行課外閱讀外還讓學生到閱覽室去讀一些課外的書籍資料等并做好讀書筆記。六年級下冊語文個人工作總結(jié)本學期，我主要擔任六年級一班的語文教學工作。光陰似箭，這一學期圓滿結(jié)束了，回顧本學期以來的工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，順當完成了教育教學任務，提高了學生的語文成績。現(xiàn)將本學期以來的工作總結(jié)如下：

上好語文課的重要前提是備好課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間部署都作到詳細安排，并提前制作多媒體課件。真正做到“有備而上”，不耽誤正常的教學時間。

上課要認認真真地上好每一堂課，讓學生在充分閱讀教材的基礎上，動腦思考，動口發(fā)表，讓全班同學一起討論，并循循善誘、適當補充、指點迷津。當然，講課時也不能忽視電化教學的作用。如，借用幻燈片和錄音帶，制造良好的教學氣氛，讓學生看圖、看物、看像、聽錄音等手段來輔助教學，把抽象的知識具體化、形象化。這樣，既激發(fā)了學生的學習愛好，又有利于激活學生的思維能力。因此收到了事半功倍的教學效果。

1、作業(yè)的布置目的明確，重點突出，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，難易適中，作業(yè)量適中，既能照顧到點面結(jié)合，又能較好的起到鞏固教學效果的作用。因此，學生的作業(yè)完成較好，良好率有了明顯的提高。

2、重視了基礎知識的復習和鞏固。期中考試卷考察的就是學生階段性的學習情況。從學生答卷情況看，大多數(shù)學生的基礎知識是掌握得較好的。這跟老師平時對學生的要求和及時的復習鞏固是分不開的。

3、注重了課外閱讀和作文練習。課外閱讀是為了拓寬學生的知識面和培養(yǎng)閱讀習慣。從學生答卷情況看，多數(shù)同學對課外閱讀做得較好。作文練習也貫穿在平時的教學中，并注重了日記的抽查與評定。因此，學生平時的閱讀面較廣，語言積累較豐富。作文也寫得比較好。

3、進一步重視作文的訓練。加強課外閱讀和作文的指導和訓練。確定本學期寫作的重點和訓練項目：寫人；寫事；寫活動；寫參觀記或游記；縮寫；擴寫或續(xù)寫；看圖寫一段話；想象作（仿）文；應用文練習（寫信、日記、通知）。力求做到：人人有事寫；事事有話說；寫出真情實感；不胡編亂造；有順序有條理；重點突出中心明確。

4、更加重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習的能力?？朔щy，切實抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。關心他們，幫助他們，使他們不斷樹立信心，使他們的成績在原有基礎上有所提高。

5、更加重視語文知識的積累與運用。鼓勵他們多閱讀課外書籍，多寫日記；多觀察事物，多寫作文練筆；多進行課外練筆等訓練活動。不斷提高學生的語文素養(yǎng)與能力。

6、更加重視對學生學習方法的指導與訓練。教給學生學習的方法比教給學生知識更重要。因此要重視對學生學習方法的指導與訓練。讓他們不但要“學會”，而且要“會學”。讓他們掌握適合自己的有效的學習方法。不斷培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習的能力。

7、更加重視電化教學在語文教學中的作用。盡量利用多媒體課件進行教學，充分發(fā)揮電化教學的優(yōu)勢作用輔助于語文教學活動。激發(fā)學生學習的愛好和積極性；增強教學效果；提高教學質(zhì)量；節(jié)省時間；減輕學生的學習負擔和壓力；使教學變得更加形象直觀、易于理解掌握；提高教學效率與質(zhì)量。六年級下冊語文教學總結(jié)一個學期的教學又在不經(jīng)意間流淌過去了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰。但還存在著一些問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下。

由于我班學生兩校合并導致學生基礎較差，為了扎實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，對書寫能力差的學生，則指導他們進行寫字姿勢的糾正，并抽時間專門進行指導。同時對于讀書的指導，我主要做了以下幾點：第一、范讀引領。教師范讀時的情感表達、語氣語調(diào)、動作姿勢都會作為一種信息傳遞給學生，從而引起學生的共鳴，激發(fā)他們的閱讀興趣。第二、熟讀成誦。學生在反復的誦讀