初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)d0c

初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)d0c初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年我擔(dān)任的是初三1--4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校，選學(xué)理科奠定基礎(chǔ)，也得為一部分學(xué)生參加本世紀(jì)統(tǒng)一高考奠基創(chuàng)造條件。因此，我堅持“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，改進(jìn)以往的教育教學(xué)策略，特別注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性，特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，爭取使每個學(xué)生都得到進(jìn)一步的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。主要的經(jīng)驗和體會如下：

一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

讓學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。在初三時，緒言課就讓學(xué)生感受到化學(xué)的新奇和趣味，讓學(xué)生充滿了好奇和熱情。學(xué)習(xí)第一章時，我讓學(xué)生感受到學(xué)好化學(xué)的重要性和必要性，這樣可以使學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生了很大的興趣。同時，在教學(xué)過程中，我注重運用多種教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如“探究式學(xué)習(xí)”“小組合作學(xué)習(xí)”“游戲化學(xué)習(xí)”等。

二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

學(xué)習(xí)化學(xué)不是簡單的記憶和模仿，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。我在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。同時，我還會利用各種機(jī)會，如實驗課、講座等，向?qū)W生介紹一些化學(xué)學(xué)習(xí)的技巧和方法。

三、注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此，我特別注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。我組織學(xué)生進(jìn)行了許多實驗活動，不僅讓學(xué)生更好地理解了化學(xué)知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的實驗技能和觀察能力。同時，我還組織學(xué)生參加各種化學(xué)競賽活動，讓學(xué)生在比賽中鍛煉自己的實踐能力。

四、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我通過觀察、談話等方式，了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)困難和原因，并制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃。我會定期與后進(jìn)生進(jìn)行交流和輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難和問題。同時，我還鼓勵學(xué)生積極參加課外輔導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。

五、注重教學(xué)質(zhì)量的提高

教學(xué)質(zhì)量是衡量教師工作的重要指標(biāo)，因此，我不斷努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，并積極聽取學(xué)生的反饋和建議。我還積極參加各種教研活動和培訓(xùn)課程，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。

總之本學(xué)年的化學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)告一段落了。雖然取得了一定的成績和經(jīng)驗教訓(xùn)也有不少。在今后的教育教學(xué)工作中，我將揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力。積極探索適合學(xué)生的更好的教學(xué)模式。初中化學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期初中化學(xué)教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，全組教師堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，落實教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的教學(xué)管理目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，積極進(jìn)取，保質(zhì)保量完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的主要工作匯報如下。

本學(xué)期在堅持進(jìn)行每周一次的教研組活動的同時，采用理論學(xué)習(xí)、外出聽課、上公開課、相互聽課、中考復(fù)習(xí)備考會等多元化的形式，不斷更新教師們的觀念，提高教師們的認(rèn)識和運用能力。

1、組織學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及教學(xué)策略，拓寬教學(xué)研究活動空間。引導(dǎo)教師改變課程觀、教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀；引導(dǎo)教師積極參與集智備課；通過佳課有約活動引導(dǎo)教師評課議課。

2、針對本?；瘜W(xué)實際情況，加強(qiáng)對中考復(fù)習(xí)的研究和交流；仁化縣20年中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會；使初三教學(xué)工作能順利開展。并充分利用初三教師資源，積極準(zhǔn)備迎接市初三復(fù)習(xí)研討活動在我校舉行。

3、反思自己的教學(xué)實踐，及時記錄教育教學(xué)中的現(xiàn)象、困惑，分析原因，為進(jìn)一步探究或改進(jìn)教學(xué)方法提供第一手資料。

4、積極使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)的有效性。

5、開展多種形式的課堂教學(xué)評議活動，通過聽課、說課和評課活動，增進(jìn)教師間的交流與合作，博采眾家之長，提高評課、議課質(zhì)量。

6、加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)。主要通過以下途徑：a)師徒結(jié)對；b)外出聽課學(xué)習(xí)；c)教學(xué)展示活動；d)開設(shè)復(fù)習(xí)備考講座等。

7、積極開展命題研究，滲透課改理念。本學(xué)期化學(xué)組主要負(fù)責(zé)人陳道榮老師為仁化縣20年中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會作了專題講座《研究考試說明明確復(fù)習(xí)方向》和《X年市中考化學(xué)試題的特點與啟示》；并參與市中考化學(xué)命題工作。

8、重視畢業(yè)班的教學(xué)研討。在中考復(fù)習(xí)備考中，積極倡導(dǎo)集體備課；研究科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法和策略；組織多輪中考復(fù)習(xí)備考會；為教師間相互學(xué)習(xí)、共同探討提供了良好的平臺。

9、鼓勵教師積極撰寫論文，開發(fā)利用校內(nèi)外優(yōu)秀論文資源，積極投稿；同時要求每位教師每學(xué)期至少寫好一篇以上與教學(xué)有關(guān)的論文或案例。全組教師踴躍投稿或上送論文參加各級各類評比；并有三位教師的論文在省教育學(xué)會論文評比中獲二等獎和三等獎；陳道榮老師參加市中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會所作的專題講座被評為優(yōu)秀論文一等獎并在《教育》上發(fā)表；王秀芬老師的案例《把德育貫穿于化學(xué)實驗教學(xué)中》獲省二等獎。

10、組織教師參加市第二屆初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲團(tuán)體二等獎；本組教師代表縣參加市初中化學(xué)教師說課比賽獲二等獎；參加縣第二屆初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎和二等獎各一名。

11、認(rèn)真組織本組教師參加市中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會論文評比和教學(xué)設(shè)計評比并獲多項獎項；認(rèn)真組織本組教師參加縣初中化學(xué)說課比賽并獲一等獎和二等獎各一名；認(rèn)真組織本組教師參加縣初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎和二等獎各一名；認(rèn)真組織本組教師參加縣中學(xué)化學(xué)優(yōu)秀論文評選活動多人次獲獎；在本期仁化縣青年教師基本功比賽中劉群英、丘志娟老師獲二等獎。

1、加強(qiáng)備課組的凝聚力。備課組長督促本組成員認(rèn)真完成各自的備課任務(wù)和上課任務(wù)；并定時召開備課組會議；嚴(yán)格按照市教育局下發(fā)的“六認(rèn)真”要求實施教研組的常規(guī)工作。

2、堅持每兩周一次的教研組活動，采用理論學(xué)習(xí)、交流研討、開展活動相結(jié)合的形式進(jìn)行。加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論動，提高教師的理論修養(yǎng)和教育教學(xué)的管理水平；結(jié)合學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo)開展聽課評課活動；加強(qiáng)對中考命題和評價的研究，積極撰寫教學(xué)論文等。

3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作管理，建立良好教學(xué)秩序。充分發(fā)揮教研組的功效，確保教學(xué)各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。要求備課組認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定每周集體備課的主題；鼓勵備課組互相聽課并進(jìn)行研討。在教研組的統(tǒng)一安排下進(jìn)行集體備課活動，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益達(dá)到資源共享；同時通過相互聽課達(dá)到取長補(bǔ)短共同提高的目的。高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高三15、16班的化學(xué)教學(xué)工作，并兼任高三化學(xué)備課組組長。在工作中，我認(rèn)真努力、扎實肯干，主要做了以下工作：

我認(rèn)真研究考試說明和考試題，努力做到在習(xí)題講評中著眼于學(xué)生，講方法、抓規(guī)律、落實雙基；努力做到在練習(xí)命題中著眼于大綱，點重點、展能力、分類推進(jìn)；努力做到在探討病因中著眼于學(xué)生，梳過程、找規(guī)律、分類總結(jié)等；我在平時教學(xué)中著力于課堂效率的提高，積極探索，優(yōu)化教學(xué)方法，努力提高課堂45分鐘效率。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是把握學(xué)生的實際情況，備課中考慮到學(xué)生的知識層次和思維特點實施教學(xué)設(shè)計；二是合理運用教學(xué)方法，始終貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，把課堂還給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性調(diào)整到最佳狀態(tài)。

平時的教學(xué)研討活動中，能虛心聽取學(xué)科組的意見，能虛心聽取不同意見?；ハ嗦犝n，取人之長補(bǔ)己之短，共同進(jìn)步。把個人寶貴的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地互相交流，達(dá)到共同提高的目的。另外我和同備課組的同事也團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常討論教學(xué)問題，虛心向老教師學(xué)習(xí)。

從上課、批改作業(yè)、考試、反思等各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)落實好。對學(xué)生的作業(yè)能及時批改評價并對錯誤進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)對問題集中或典型的錯誤用集體輔導(dǎo)的方式解決。對學(xué)生的作業(yè)能作到全批全改并注意及時反饋、做好記錄。把作業(yè)和考試作為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和改正不良習(xí)慣的突破口。認(rèn)真分析記錄中的問題歸因并著力解決。能針對本年級學(xué)生的具體情況和教材特點經(jīng)常思考教學(xué)中的重點、難點、考點的變化或變式題型并積極進(jìn)行多角度思考尋求不同的解題途徑達(dá)到舉一反三的目的。有教育家的資料表明：會學(xué)習(xí)與不會學(xué)習(xí)的學(xué)生只差在于會不會思考。一個學(xué)生學(xué)會了思考就會達(dá)到闊海無涯的境地。因此要教給學(xué)生思考的方法培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對他們學(xué)好化學(xué)是至關(guān)重要的這也是在高考指揮棒下所必須完成的艱巨任務(wù)。

我們學(xué)校高一招收的是重點班和普通班，而我的這2個班的學(xué)生水平參差不齊，學(xué)習(xí)氣氛也不一樣，雖說差距較大但還是有很多勤奮好學(xué)的學(xué)生。這給我教學(xué)實施帶來了很大難度。針對這種情況我在開學(xué)初就著手制定計劃開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。首先我對學(xué)生全面加強(qiáng)教育誨導(dǎo)，消除他們思想上的先入為主的錯誤觀念防止分化加大轉(zhuǎn)差力度。其次充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)差為主動轉(zhuǎn)差為被動轉(zhuǎn)差。另外我還采用分層作業(yè)的方法，要求不同層次的學(xué)生完成不同類別的作業(yè)起到了很好的效果。通過培優(yōu)補(bǔ)差工作成績顯著提高尤其是15班的進(jìn)步很大(幾次考試都名列普通班第一)班級的平均分有了很大的提高且在高考中取得了優(yōu)異成績贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)與肯定也贏得了學(xué)生及家長的認(rèn)可。

2、集體備課還須進(jìn)一步加強(qiáng)單元過關(guān)訓(xùn)練的科學(xué)性；

3、最求教學(xué)形式的大而靈活多樣化和科學(xué)化；

4、學(xué)習(xí)活動時間安排方面應(yīng)考慮更周到些(在不耽誤其它科目的學(xué)習(xí)時)；

6、多開展化學(xué)競賽活動以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和興趣；

7、論文撰寫方面更應(yīng)積極積累素材為以后教學(xué)論文的撰寫打下基礎(chǔ)。

總之本學(xué)期我能盡心盡力地做好自己的教學(xué)工作盡職盡責(zé)為同學(xué)們服務(wù)把自己培養(yǎng)成一個能夠適應(yīng)高考的學(xué)生是我最大的心愿通過一學(xué)期的不懈努力也取得了一定的教學(xué)成績但還存在很多不足之處需要繼續(xù)改進(jìn)總之通過自己的不斷努力和各位領(lǐng)導(dǎo)及廣大的同仁的指導(dǎo)和幫助使自己有較大的進(jìn)步。九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作到詳細(xì)記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。初中九年級英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)工作中我深入教學(xué)研究，分析學(xué)生，學(xué)生反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，積極探索素質(zhì)教育的新途徑。為了搞好教學(xué)工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法和教育理念，為指導(dǎo)工作進(jìn)行取長補(bǔ)短，下面我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，遵守教師職業(yè)道德，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)水平。以良好的師德形象為學(xué)生樹立榜樣。

九年級是學(xué)生初中階段最重要的一個學(xué)期，是學(xué)生升入理想高中的最關(guān)鍵時刻。本學(xué)期我深入英語學(xué)科研究，學(xué)習(xí)各種教育理論，以增加自己的教學(xué)經(jīng)驗。根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材內(nèi)容制定教學(xué)計劃。聽同行的課，吸取別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。同行老師們的優(yōu)點是：扎實的基礎(chǔ)知識，靈活的駕馭課堂的能力，敏捷的反應(yīng)能力。同行老師們的缺點是：照本宣科，沒有自己的風(fēng)格和靈魂。為了彌補(bǔ)我的不足，我要多聽同行的課，努力提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期中，我參加了市里組織的“英語課堂教學(xué)活動”，并取得二等獎的好成績。同時指導(dǎo)學(xué)生參加縣里組織的“中考英語模擬考試”，成績優(yōu)異。

盡管經(jīng)過不斷的努力，工作中還是存在一些問題。學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實；學(xué)生的閱讀能力、寫作能力和口語表達(dá)能力有待提高；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果不夠理想。由于各方面的壓力比較大，造成心態(tài)失衡。主要表現(xiàn)為：心浮氣躁，上講臺就緊張。有時候有高估自己能力的現(xiàn)象。要提高自身的素質(zhì)，任重而道遠(yuǎn)啊！在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提高自己的能力水平，為單縣的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

以上是本學(xué)期教學(xué)工作的一些總結(jié)和體會，在以后的教學(xué)工作中我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點彌補(bǔ)不足不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期自己仍堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，充分運用課余時間集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。

數(shù)學(xué)是一門比較枯燥的學(xué)科，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣也相對低一些。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常運用一些趣味性的游戲吸引學(xué)生。如：在講有理數(shù)的乘方時，我運用了“折紙”的方法來說明；在講幾何的初步知識時我采用“動手?jǐn)[，動腦想”的方法讓學(xué)生親自動手操作；在講兩點之間線段最短時我采用了搶座位游戲說明……這些游戲既增加了數(shù)學(xué)課的趣味性也讓學(xué)生在游戲中學(xué)到了知識。同時經(jīng)常開展一些數(shù)學(xué)活動課讓學(xué)生參加，這些活動既鍛煉了學(xué)生的動手能力也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。此外在課堂上也盡可能地采用一些形象生動的方法進(jìn)行教學(xué)如：在課堂上采用多媒體教學(xué)并配合手勢等動作吸引學(xué)生以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性等等。以上這些方法都能有效地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

在提高優(yōu)秀率的同時對學(xué)困生多鼓勵多幫助，對學(xué)習(xí)態(tài)度懶惰的學(xué)生多批評教育，多了解他們提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為只有這樣才能提高全班的整體水平。

1、工作中存在著許多做的不足的地方如：放得不夠開等今后還要多學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的教學(xué)理念努力專研教材教法多與同事們交流向他們學(xué)習(xí)；多聽課取長補(bǔ)短；增加自己的上課技能提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教材中的知識點還不夠全面、具體；在日常的課堂中對于學(xué)生的訓(xùn)練還不夠充分；在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想多了解學(xué)生增加與學(xué)生的交流溝通加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；在以后的教學(xué)中要多用多媒體來輔助教學(xué)以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并使抽象的知識變得更加具體直觀易于理解；在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力發(fā)展學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育；在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作多了解他們增加與他們的交流溝通加強(qiáng)對他們的引導(dǎo)以此提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣并使抽象的知識變得更加具體直觀易于理解；在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力發(fā)展學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育?；瘜W(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期化學(xué)教研組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、化學(xué)教研組的指導(dǎo)下，切實落實學(xué)校的教學(xué)工作計劃，本著以新課程理念為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為指導(dǎo)思想，以構(gòu)建具有個性化的課堂教學(xué)為指導(dǎo)方向，把教研和科研緊密結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教師的教學(xué)水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建具有個性化的課堂教學(xué)

1、做好教學(xué)常規(guī)工作。每位教師要認(rèn)真做好備課、上課、作業(yè)批改、組織測試等常規(guī)教學(xué)工作，并積極落實集體備課制度，通過集體備課對教材、教法、學(xué)生進(jìn)行全面研究，以改變“教教材”為“用教材教”，把知識轉(zhuǎn)化為能力。在上完課后，要堅持及時寫好教學(xué)反思，并與同年級老師進(jìn)行相互交流，取長補(bǔ)短。同時，要抓好實驗教學(xué)和多媒體教學(xué)資源，提高學(xué)生的實驗技能和觀察能力及自學(xué)能力。

2、認(rèn)真落實備課組活動。各備課組要定期進(jìn)行集體備課活動，原則上每周一次。并充分利用好“智慧課堂”，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享。積極開展聽課、評課活動，提倡相互聽課，相互借鑒，博采眾長。

3、精選精練反思提高教學(xué)質(zhì)量。在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)