2023年線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)

2023年線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇1

一場突如其來的疫情，打亂了開學(xué)的節(jié)奏。和廣闊教化同仁一樣，我也被迫成為了一個“十八線網(wǎng)絡(luò)女主播”。這段時間老師也被網(wǎng)友們親切的稱為“表姐”、“龍哥”，體溫記錄表、健康打卡表，每天被表格整蒙圈，回鄉(xiāng)接龍、問卷接龍，統(tǒng)計數(shù)據(jù)占據(jù)了大部分時間。再加上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，真是從早到晚始終忙。

通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我也深深體會到，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對于低年級的小學(xué)生來說是必要的，課堂上師生之間的眼神溝通、同學(xué)之間的相互傾聽是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)無法實現(xiàn)的。而說到學(xué)習(xí)效果，真的是兩眼一抹黑。網(wǎng)課起先之初，學(xué)生和家長都對這種新型的學(xué)習(xí)方式倍感簇新，每天都會按時參加直播上課。正好那段時間大部分企業(yè)都延遲上班，家長們對網(wǎng)課的協(xié)作度特別高，學(xué)習(xí)的效果也很志向。但最近起先，隨著家長們的接連復(fù)工，對孩子在家學(xué)習(xí)的監(jiān)管力度大打折扣。從學(xué)生的角度來說，由于年齡太小，大部分不能獨自操作智能手機(jī)參加網(wǎng)絡(luò)上課，有的學(xué)生在家長上班后就沒有手機(jī)運用。學(xué)生通過一段時間段額適應(yīng)，對網(wǎng)絡(luò)上課已經(jīng)失去了剛起先時的愛好，甚至起先偷懶。從作業(yè)的完成狀況來看，部分學(xué)生根本沒有觀看學(xué)習(xí)內(nèi)容就先寫作業(yè)，格式和方法都沒有按要求。有的家長交了孩子手機(jī)操作方法，卻給孩子創(chuàng)建了玩嬉戲的機(jī)會。在直播上課中，我也看到部分孩子在消息框里閑聊，輸入亂碼或者瘋狂點贊，這些也都是不仔細(xì)聽網(wǎng)課的行為。

為了監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)，我也想了許多方法。每次直播答疑，我都會將直播數(shù)據(jù)記錄下來剛好督促沒有觀看的學(xué)生，每天發(fā)的學(xué)習(xí)視頻我也想方法統(tǒng)計觀看的信息，可不管怎么督促，每個班總有那么幾個人，視頻總是漏看、作業(yè)總是交晚，錯題總是許多。對于這部分學(xué)困生，我真的是心急又無力。昨天在錄制第三單元復(fù)習(xí)課的視頻時，我插入了一道思索題，并把它布置為作業(yè)中的一項，也就是不看學(xué)習(xí)視頻就無法完成作業(yè)，希望能夠通過這樣的方式變相督促學(xué)生仔細(xì)觀看學(xué)習(xí)視頻。

疫情形勢照舊嚴(yán)峻，關(guān)于開學(xué)還毫無音信。優(yōu)秀源于自律，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，開學(xué)后學(xué)生們之間的差距確定會很大的，總拿孩子年齡小當(dāng)借口的.，也只能在開學(xué)后艷羨別人家的孩子了。

線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇2

通過網(wǎng)課的教學(xué)，我也是對于自己的教學(xué)有了更新的相識，同時我也是清晰這次短暫的網(wǎng)課教學(xué)讓我對于班級的學(xué)生也是有了更多的了解，而今也是開學(xué)了，網(wǎng)課雖然結(jié)束，但是我也是對于這次的教學(xué)體驗有一些感悟和心得。

和課堂的教學(xué)也是有挺大的區(qū)分，終歸學(xué)生們也是在家里，我也是無法時刻的監(jiān)督到，所以課堂的生動性要更加的強(qiáng)，也是要讓學(xué)生們更加主動去學(xué)才行，我也是花費了不少的心思，同時也是主動的和其他的老師來探討，如何的去做，才能更好地把網(wǎng)課給教好，通過這次教學(xué)，我也是感受到，我們班級的學(xué)生雖然間或也是會比較的沒有自覺，但是大部分的學(xué)生還是仔細(xì)的去把網(wǎng)課給聽好了，而且作業(yè)也是做得不錯，同時我也是感受到這種教學(xué)方式，其實也是能更加的讓學(xué)生有主動性，當(dāng)然一些自主性差的學(xué)生也是須要有更多的一個監(jiān)督才行，不然反而會更加的糟糕。

這次教學(xué)也是讓我對于自己的實力有了一個更好的相識，讓我明白，教學(xué)上面的方法有許多，同時也是須要敏捷的去運用，這樣才能更好的把學(xué)生們給教好，并且也是自己要學(xué)要去進(jìn)步的方面其實也是有挺多的，不能松懈下來，不能覺得以前自己教好了就行了，教學(xué)的方面始終都是在不斷進(jìn)步，有不同的老師也是有新的一些可以讓我來學(xué)習(xí)的，我也是得懂得如何去學(xué)，去運用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思索，平常的教學(xué)可以監(jiān)督，清晰學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況，但是網(wǎng)課卻是不行，而這也是很考驗我們教學(xué)的實力，通過這次，我也是有了進(jìn)步，并且也是知道學(xué)生們的一個狀況，也是比起以前更加的清晰了，而今回到學(xué)校也是要接著的去教好他們。

教學(xué)做好了，自己也是能有收獲，同時我也是對于自己所教學(xué)的這一個科目也有了更多的了解，為了教好學(xué)生們也是和不同的老師去探討，去看別的老師的網(wǎng)課，以前一些和學(xué)生們講的學(xué)問點，而今也是發(fā)覺可以講得更加的細(xì)一些，或者有一些引發(fā)思索或者延長的地方，其實完全是可以自己運用到教學(xué)上面來的。我想在今后，我的教學(xué)也是能做得更好一些，同時也是期盼學(xué)生們走進(jìn)教室，能更好的去把學(xué)問給學(xué)好，這一個學(xué)期有些特別，但是也是在這特別之中，讓我們感受到不一樣的教與學(xué)。

線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇3

新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教化行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國的希望，為了保障師生的生命財產(chǎn)平安，教化部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。

但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必需老師開通直播課、寫生、學(xué)生在家看的狀況，姑且先不說效果如何。寒假原來就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時機(jī)，我們不能因為疫情延期開學(xué)，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還驚慌。

停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)須要學(xué)校、老師、家長的三方面的協(xié)作才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。

學(xué)校層面，應(yīng)依據(jù)校方自身實際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，能起到總的指導(dǎo)作用，讓老師和學(xué)生都有一個明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，而不是上網(wǎng)課，開直播。

老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會的責(zé)任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯老師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，剛好與家進(jìn)步行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。

家長層面更應(yīng)當(dāng)，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理支配，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對孩子的心靈健康成進(jìn)步行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。

線上網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)篇4

線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時間了。從一起先的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是勝利的必要因素。

如今，課堂也穩(wěn)定的綻開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)覺問題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的協(xié)作教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：

對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一起先的感受是特別興奮的。作為一個樂于變更的老師，常年在講臺上教學(xué)，的確讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加好玩的方式帶動課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就似乎我們是同等的一樣，不須要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)覺問題，找尋解決的方案。

而這次的線上教學(xué)，明顯就是一次特別好的機(jī)會。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。

利用這次的課堂，我主動的綻開了自己的教學(xué)安排。我將課堂漸漸的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回酷愛學(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過主動的在家長會中和家長們溝通，與家長達(dá)成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學(xué)的進(jìn)行。

對于線上的課堂，我自己也做出了不少的變更。我一改過去肅穆的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對我的變更也更簡單接受。在課堂上，我主動的利用在假期學(xué)會的學(xué)問來活躍課堂，帶動學(xué)生的進(jìn)步，并對錯誤的方向剛好的制止。

總結(jié)一下基本的狀況，在這段時間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上明顯更加的專注，并且因為