小班教師個(gè)人工作計(jì)劃下學(xué)期(5篇)

第頁共頁小班老師個(gè)人工作方案下學(xué)期(5篇)小班老師個(gè)人工作方案下學(xué)期篇一嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認(rèn)真地投入工作。堅(jiān)持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)，給自己充電，積極進(jìn)展學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面開展。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，標(biāo)準(zhǔn)言行，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，平時(shí)在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學(xué)中遇到問題時(shí)，能虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研活動、園本培訓(xùn)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的目的。努力做到對每個(gè)幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，對家長熱情，及時(shí)向每個(gè)家長理解幼兒在家情況，并向家長反應(yīng)幼兒在園的表現(xiàn)，做到對每個(gè)幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教育伙伴。按時(shí)制定各種方案，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級的教學(xué)活動，活動后認(rèn)真分析^p和反思活動的效果，做好平安、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化平安管理，加強(qiáng)“平安第一”的意識，做到時(shí)時(shí)事事處處講平安，發(fā)現(xiàn)不平安的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身平安。并且做好平安教育工作，對幼兒進(jìn)展自我保護(hù)意識教育，不跟生疏人走。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費(fèi)；午餐后組織幼兒漫步或做安靜游戲。抓好教育教學(xué)工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，教育新的面教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教。小班老師個(gè)人工作方案下學(xué)期篇二寒假完畢了，迎來了新的學(xué)期。放假的這段時(shí)間，我非常想念班里那些得意的孩子們，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與開展，班里的大局部幼兒在自理才能方面有了很大的進(jìn)步，大多數(shù)幼兒可以獨(dú)立進(jìn)餐、午睡、游戲、活動等。幼兒對集體概念也有了初步意識。這使我非常欣慰。小班老師個(gè)人工作方案疫情小班老師個(gè)人工作方案下學(xué)期篇三作為幼兒園小班的老師，在面對新一學(xué)期的工作，也必需要做到先把工作方案做好，才能開展下一步的工作。小班的學(xué)生需要細(xì)心對待，因此就要做好細(xì)致一點(diǎn)的方案。小班的孩子還有很多的的東西需要教，尤其是在個(gè)人的衛(wèi)生安康上，需要格外的注意，他們作為年齡最小的幼兒，還沒有很好的保護(hù)個(gè)人安康的意識，因此作為他們老師的我。日常中就要他們勤洗手，比方飯前喝玩游戲后，都要進(jìn)展洗手，并且教他們每一步的洗手步驟，充分的把細(xì)菌隔離在外，保障他們的安康。畢竟這個(gè)時(shí)候的他們還小，每天都是在摸各種玩具，因此除了讓他們自己洗手以外，園里的各類玩具都要進(jìn)展一個(gè)清洗消毒，以保障幼兒在玩耍時(shí)也是安康的。在上課的時(shí)候，我打算在這個(gè)學(xué)期施行輪流答復(fù)下列問題，因?yàn)槠渲锌傆幸恍┯變盒愿窈芎π叩?，不怎么喜歡跟人交流，或者說是一種自卑，因此在上課的問問題，那就要讓幼兒們都有時(shí)機(jī)去答復(fù)下列問題，這樣便能鍛煉他們的膽子，如此也更加能理解他們，幫助他們改變自己不好的地方，逐漸的讓他們變得自信起來，更能讓他們安康成長。讓班上每個(gè)幼兒都能答復(fù)下列問題，不管答復(fù)對不對，首先都要他們先開口，只要做到這一步，以后也就不難了。作為他們的老師，在幼兒園里，我在本學(xué)期內(nèi)，打算跟他們建立一個(gè)親密的關(guān)系，那就靠跟他們玩游戲達(dá)成，這樣更能親近他們，把自己變成小孩，于此跟他們成為朋友，才能在今后的教學(xué)上起到作用。課余時(shí)間里，一起玩游戲能加深關(guān)系，在玩的過程中，就觀察每一個(gè)幼兒的情況，去盡量開發(fā)他們的天性，也是一種鍛煉心智的方法。我想經(jīng)過一起玩游戲，一起同樣的事情，是更能貼近彼此的心的，也對我的工作有很大的幫助。在這學(xué)期，我致力于幫助幼兒成長，幫助他們在幼兒園里建立信心，努力成為一個(gè)好孩子。我相信自己在工作正式開展之后，可以到達(dá)我的預(yù)期，幫助更多的小朋友們在小班有所收獲。我本學(xué)期的工作也會讓領(lǐng)導(dǎo)和家長滿意的，不會去辜負(fù)大家對我這個(gè)老師的期望的。小班老師個(gè)人工作方案下學(xué)期篇四新學(xué)期開場了，要對自己的要求要越來越嚴(yán)格，多催促自己，才能更好地教育小朋友們?，F(xiàn)工作方案如下：本班幼兒有31名，為了讓幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，在游戲中發(fā)揮自主的才能以及交往合作才能，讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園生活，我們擬定了方案措施，以促進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)步，使幼兒掌握更多的本領(lǐng)，進(jìn)步幼兒各方面的才能。1、根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動中，體驗(yàn)游戲活動帶來的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進(jìn)一步明確角色的職能，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。3、鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，愿意主動向老師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往，一起玩合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題。4、遵守游戲規(guī)那么，收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。評價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對游戲活動的評價(jià)，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。5、鼓勵(lì)幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進(jìn)展游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。6、通過游戲促進(jìn)幼兒在操作過程中開展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)才能和控制才能，鍛煉他們的動手才能和言語交往的才能1、針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，根據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面開展的各個(gè)活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意表達(dá)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。2、親自參與，培養(yǎng)幼兒的交往才能游戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒的間隔，這樣才能讓幼兒沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參與，能引導(dǎo)幼兒學(xué)會最根本的交往才能，遇到問題自己商量解決。到達(dá)完美的結(jié)果。3、突出個(gè)性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的才能和開展程度提供材料，使區(qū)域活動能合適幼兒各種興趣和探究學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)開展的需要。4、讓幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察事物，學(xué)習(xí)講完好的話，能把自己的意愿講明白，培養(yǎng)幼兒說話才能和觀察才能。5、結(jié)合社會活動，讓幼兒學(xué)習(xí)模擬成人的勞動，以便在區(qū)域中進(jìn)展各種游戲活動。培養(yǎng)幼兒的社會交往才能，讓幼兒更好的認(rèn)識自己和同伴。能與同伴團(tuán)結(jié)友愛。6、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養(yǎng)幼兒的動手才能和認(rèn)識事物的才能。7、多關(guān)注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時(shí)培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習(xí)慣。8、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時(shí)，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗(yàn)各區(qū)域活動時(shí)的快樂感覺。9、抓好平安和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中注意平安，而且玩好后要及時(shí)洗手。10、在游戲活動中浸透傳統(tǒng)美德教育，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。小班老師個(gè)人工作方案下學(xué)期篇五為加快我園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)、能適應(yīng)教育教學(xué)改革的老師隊(duì)伍，進(jìn)步全體老師施行素質(zhì)教育的才能程度，我園把培養(yǎng)骨干老師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園開展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使全體老師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干。結(jié)合《綱要》、《指南》，從施行素質(zhì)教育的目的出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論、新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使廣闊老師迅速成長起來。力爭使每位老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人等方面進(jìn)一步進(jìn)步。在此根底上，培養(yǎng)一批有較高的理論與理論才能的園級骨干老師隊(duì)伍。我園34名，本科17名，大專17名，都是幼兒園創(chuàng)辦以后進(jìn)園，只有3名老師剛過1、2、3考核，全是新老師，缺乏工作經(jīng)歷，急需培養(yǎng)幼兒園骨干力量。所以我們得盡快加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)。1、落實(shí)分層培養(yǎng)，促進(jìn)老師自主成長。根據(jù)不同教學(xué)經(jīng)歷的老師施行差異性培養(yǎng)，引導(dǎo)老師自我認(rèn)識、自我考慮、持續(xù)開展。力爭通過分層培養(yǎng)，讓每位老師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢的位置上。組織師徒結(jié)對活動，分層培養(yǎng)，促進(jìn)新老師自主成長。2、本學(xué)期要求張萍，石萍萍，李婷，蔡寧燕老師參加教壇新秀的評選。a、加強(qiáng)她們敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育，重視其思想與師德方面的教育。b、請園內(nèi)業(yè)務(wù)才能強(qiáng)的助理全方位的帶教這些老師，培養(yǎng)其作為老師的責(zé)任意識、學(xué)會駕馭幼兒一日活動的根本技能，使她們盡快成為幼兒園的教學(xué)骨干。c、開展“六個(gè)一”培養(yǎng)工程：即讀一本好書；上一次公開活動；展示一項(xiàng)才藝；寫一篇優(yōu)秀案例；制作一個(gè)課件；選擇一個(gè)課題。d、期末對新老師的工作情況給予總結(jié)評價(jià)，并將以此作為新考核根據(jù)。3、加強(qiáng)青年老師一二三培養(yǎng)工程，加強(qiáng)老師的推優(yōu)力度和輻射作用，充分發(fā)揮老師群體智慧與合作才能，抓好骨干老師的培養(yǎng)工作?！?〕師德標(biāo)準(zhǔn)，服從工作安排，安心本質(zhì)工作，學(xué)生，家長滿意率均到達(dá)70%，80%，90%以上。〔2〕能勝任學(xué)科教學(xué)，每學(xué)期上好一節(jié)公開課，評價(jià)良好，每學(xué)年上好一節(jié)主題公開課或課題實(shí)驗(yàn)課，評價(jià)良好?！?〕一年聽課至少50節(jié)，有一定質(zhì)量的評課15，20，20節(jié)，撰寫教學(xué)后記不少于教案的二分之一，教學(xué)隨筆不少于10篇。〔4〕做好“六認(rèn)真工作”，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量根本到達(dá)幼兒園目的要求?！?〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每年讀書摘記不少于20篇，參加教科研活動，每學(xué)期完成一篇論文，一年內(nèi)至少在園內(nèi)交流，三年內(nèi)至少有一篇在昆山市級或以上交流，發(fā)表，或獲獎(jiǎng)?！?〕能正確操作電教設(shè)備，能制作課件，獨(dú)立制作多媒體課件5個(gè)以上，或8個(gè)以上，并到達(dá)市級參賽程度。4、給年輕老師壓擔(dān)子，讓她們快速成長。園領(lǐng)導(dǎo)對李婷，石萍萍，沈加榮，申文香等進(jìn)展一日跟班活動，并且要求她們參加課程組活動，讓她們在鍛煉中成長。5、為骨干老師的成長創(chuàng)造空間?！?〕關(guān)心老師的成長，鼓勵(lì)老師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修?！?〕通過多種渠道加強(qiáng)對骨干老師的培訓(xùn)，樹立他們的新教育觀。注重理論與理論的反思和指導(dǎo)作用，定期選擇一些學(xué)前教育理論書籍，推薦給骨干老師，采用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，使她們從中汲取精神營養(yǎng)，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點(diǎn)。并結(jié)合保教工作理論，寫出學(xué)習(xí)體會，使骨干老師不斷更新教育思想，掌握現(xiàn)代化教育觀念，并不斷使自己的教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為?！?〕與市級骨干老師結(jié)成對子，學(xué)習(xí)別人之長，不斷反思努力。使骨干老師學(xué)有目的，行有方