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文檔簡介
三年級綜合實踐教案〔通用8篇〕三年級綜合實踐教案〔通用8篇〕作為一名教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才適宜呢?下面是小編精心整理的三年級綜合實踐教案〔通用8篇〕,希望對大家有所幫助。三年級綜合實踐教案篇1教學目標:1、學習"講究衛(wèi)生、預防疾病、平安避險、自救自護"的知識和本領。2、增強、提高自己應對困難,處理突發(fā)事件的能力,從而快快樂樂的健康生活。教學重難點:重點:知道胃的作用。難點:學會保護自己的胃,養(yǎng)成良好的生活習慣。課前準備:投影片教學過程:一、芝麻開門1、今天給大家?guī)砹艘晃缓门笥?,它的名字叫胃。它是你肚子里用來盛裝食物,并對食物進行消化的柔軟肌肉"口袋"2、胃每天都在認真,勤勞地工作著,有時還很累呢。二,觀察在線1、食物進入胃后,胃的肌肉開始收縮引起胃蠕動。2、胃不停地蠕動,食物和胃液充分混合成糊狀。3、胃經(jīng)過緊張收縮,幽門翻開,容易消化地食物依次被送入十二指腸。4、糊狀食物被不斷地向下推。5、胃的作用是什么呢?三、點擊問號1、聽聽胃的對話,想一想。2、出示對話:⑴我的小主人每天最愛吃零食,沒有正常的飲食規(guī)律,讓我從早忙到晚,我好難受啊?、莆业男≈魅颂刎澇?,見到好吃的,就不顧一切地大吃大喝,快把我撐破了。⑶我的小主人更厲害,為了玩,他吃飯時總是狼吞虎咽,從不細細咀嚼,讓我負擔很重,都消化不良了。⑷我的小主人可好了,他不吃零食,不偏食挑食,吃飯時還細細咀嚼,你們看,我多舒服?。?、怎么對待自己的胃的?學生交流。4、吃飯要定時定量進餐要細嚼慢咽,且心情要放松,飯后略作休息再開始工作。少量多餐━可以防止胃漲或胃酸過多,胃酸過多可能會逆留至食道,刺激食道黏膜。除三餐外并於上、下午、睡前各加一次點心。食用溫和飲食━每餐由六大類食物中廣泛的攝取各種食物,以獲得均衡的營養(yǎng),不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息。四、攜手共享1、書上24頁,面對下面幾個小伙伴,你想對他們說什么?評判他們的做法對不對。狼吞虎咽〔〕零食不斷〔〕細嚼慢咽〔〕暴飲暴食〔〕冷飲過度〔〕挑食偏食〔〕2、向他們提出建議嗎?補充養(yǎng)胃食物:一、小米:暖胃,安神;二、南瓜:南瓜性溫,味甘。保護胃粘膜,幫助消化:南瓜所含果膠還可以保護胃腸道粘膜,免受粗糙食品刺激,促進潰瘍面愈合,適宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進膽汁分泌,加強胃腸蠕動、幫助食物消化。消除致癌物質(zhì):南瓜能消除致癌物質(zhì)亞硝胺的突變作用,有防癌成效,并能幫助肝、腎功能的恢復,增強肝、腎細胞的再生能力。三、菠菜、胡蘿卜、洋蔥、大蒜五、巧手作坊⑴查閱圖書或借助網(wǎng)絡,全面了解胃的作用,胃的保養(yǎng)等的知識。相關介紹:胃病飲食:得了胃病飲食上要注意以下11條原則:1、少吃油炸食物:因為這類食物不容易消化,會加重消化道負擔,多吃會引起消化不良,還會使血脂增高,對健康不利。2、少吃腌制食物:這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物,不宜多吃。3、少吃生冷食物刺激性食物:生冷和刺激性強的食物對消化道黏膜具有較強的刺激作用,容易引起腹瀉或消化道炎癥。4、規(guī)律飲食:研究說明,有規(guī)律地進餐,定時定量,可形成條件反射,有助于消化腺的分泌,更利于消化。5、定時定量:要做到每餐食量適度,每日3餐定時,到了規(guī)定時間,不管肚子餓不餓,都應主動進食,防止過饑或過飽。6、溫度適宜:飲食的溫度應以"不燙不涼"為度。7、細嚼慢咽:以減輕胃腸負擔。對食物充分咀嚼次數(shù)愈多,隨之分泌的唾液也愈多,對胃黏膜有保護作用。8、飲水擇時:最正確的飲水時間是晨起空腹時及每次進餐前1小時,餐后立即飲水會稀釋胃液,用湯泡飯也會影響食物的消化。9、注意防寒:胃部受涼后會使胃的功能受損,故要注意胃部保暖不要受寒。10、防止刺激:不吸煙,因為吸煙使胃部血管收縮,影響胃壁細胞的血液供給,使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病。應少飲酒,少吃辣椒、胡椒等辛辣食物。11、補充維生素C:維生素C對胃有保護作用,胃液中保持正常的維生C的含量,保護胃部和增強胃的抗病能力。因此,要多吃富含維生素C的蔬菜和水果。⑵學生實踐創(chuàng)作。三年級綜合實踐教案篇2教學目標1、通過調(diào)查、訪問,了解家庭成員的情況,體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦。2、嘗試設計、布置房間,初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃、設計能力,同時感受參與家庭活動的樂趣。3、細心觀察生活,積極動腦,進行小創(chuàng)造和小創(chuàng)造,鍛煉動手能力。4、增進熱愛家庭和家人的情感,增強營造和諧歡樂的家庭氣氛的愿望。活動一:家人檔案冊活動時間安排3—4課時?;顒幽繕?、培養(yǎng)整體設計和制作能力,養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習慣。2、培養(yǎng)收集信息的能力,增進對家庭成員情況的了解。3、增進家庭成員之間的情感?;顒舆^程一、明確《家人檔案冊》內(nèi)容1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些根本內(nèi)容。2、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結構組成。二、收集信息1、利用各種方法獲得做《檔案冊》需要的信息。2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。3、引導學生從多方面進行了解,如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等,防止學生思考的問題過于狹窄,使《檔案冊》內(nèi)容更豐富。三、制作并交流各自設計的《檔案冊》1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。2、設計封面、封底,裝訂成冊。3、交流、展示四、總結、反思和評價教師可引導學生從《檔案冊》內(nèi)容是否豐富且能表達家庭成員的特點、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導學生感受不同家庭的差異〔家庭情況〕和共性〔親情的溫暖〕。最后,可以請學生談談經(jīng)過這次活動,對家人有哪些進一步的了解,培養(yǎng)學生熱愛家庭、關愛家人的良好品質(zhì)?;顒佣翰贾梦覀兊募一顒訒r間安排4課時活動目標1、培養(yǎng)細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。2、初步了解空間利用概念,能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環(huán)境。3、培養(yǎng)測量和整體設計的能力。4、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家庭的情感。活動過程一、找出家庭布置方面的缺乏1、觀察家中的各個房間,結合日常生活中遇到過的不方便之處,寫下所發(fā)現(xiàn)的問題。2、詢問父母對現(xiàn)有布置的看法。二、提出布置的初步設想1、針對家里各個房間布置不合理之處,思考在可能的條件下如何改良。2、所想的改良方案要合理、實用、可行。三、進行測量,確定最終的布置方案1、測量房間、家具的尺寸。2、調(diào)整原先的局部設想,形成布置方案。3、畫出各房間的布置簡圖。四、交流與完善1、介紹自己的設計,重點說明設計的特別之處。2、根據(jù)其他同學的建議,對布置方案作修改。3、動手布置。五、總結、反思和評價對于學生的最終作品應給予肯定,同時引導學生注意傾聽他人的意見,善于吸收好的建議。此外,教師應提醒學生:能根據(jù)現(xiàn)實需要考慮問題且擁有個性化的設計是關鍵,切不可抄襲模仿他人的設想。三年級綜合實踐教案篇3教學目標:過程與方法:1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。2、會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。3、能傾聽其他同學的想法和建議。知識與技能:知道蝸牛的生活習性和運動方式等。情感、態(tài)度與價值觀:1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。2、愿意與他人合作并交流想法。教學重難點:能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題,并選擇適合自己探究的問題,并進行探究。教學準備:教師、學生準備:〔1〕學生課前捉到的蝸牛,盛放蝸牛的容器、放大鏡等?!?〕供蝸牛選擇的食物,如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等?!?〕供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布〔或干紙、濕紙〕、特制的紙盒〔里邊涂黑,蓋子上開個長條孔〕等。教學過程:一、導入1、平時大家都喜歡猜謎語,今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物:名字叫做牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走?!舶鍟何伵!?、檢查學生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛?二、觀察蝸牛1、發(fā)給學生放大鏡,談話:同學們,這是什么?〔放大鏡〕你能用它來干什么?〔觀察蝸牛〕〔板書:觀察〕2、現(xiàn)在就請大家仔細觀察蝸牛,并把它畫下來,你可以給你的蝸牛起個名字。3、誰來說說通過剛剛的觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三、研究蝸牛1、你還想了解蝸牛的哪些方面?2、找到和你研究同樣問題的伙伴,與他們組成一個小組,制定研究方案。討論:你們準備設計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題?需要哪些實驗用品?3、根據(jù)各小組所研究的問題,分別給學生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布〔或干紙、濕紙〕等實驗用品。4、提出實驗要求:在實驗的過程中我們需要注意些什么?實驗前能不能給你們的實驗結果先做一個預測?各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。5、學生進行分組實驗研究?!步處熝惨?,根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥〕6、匯報交流研究成果:通過剛剛的研究,你們發(fā)現(xiàn)了什么?得出了什么結論?與你們預測的結果一致嗎?四、拓展今天我們通過對蝸牛的研究,對蝸牛的各個方面有了進一步的了解,大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解,給你捉到的蝸牛設計一個家,飼養(yǎng)它,讓它成為你的好朋友呢?五、回家觀察〔雨天、晴天〕三年級綜合實踐教案篇4第一單元一、活動主題:居家生活平安二、活動目的:讓學生明白自我保護的重要性,知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害,應該怎樣去防范。三、活動過程:1、給學生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故,提高學生警覺。2、讀文,明白自己該怎么做3、交流:課文中講述了哪些情況?燒水時;使用高壓鍋時;煤氣、燃氣器具的使用;不要用濕手觸摸電器;家人觸電時采用的措施;使用電風扇、洗衣機時;不要在居室、和陽臺上追逐打鬧;不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里,說笑吵鬧;不要拿道具比劃、打鬧;不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗。4、玩小動物應注意的問題;皮膚出血時的處理;沙子進入眼里的處理;單獨在家時怎么做;發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時:不能按時到家是怎么做;課間活動怎么做;遇到這些情況,我們該怎么做?5、模擬練習:集體演示意外發(fā)生時應該怎樣做:比方,皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做分組練習。6、總結:要知道哪些是對的,哪些是錯的,提高自我防范能力。第二單元走進綜合實踐活動一、活動主題:尋找學校里的浪費現(xiàn)象二、活動具體目標:1、通過小組研究性學習活動,尋找學校中的浪費現(xiàn)象,知道浪費帶來的嚴重后果,從而增強學生的節(jié)約意識,養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的好習慣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,增強社會責任感。在小組合作學習中,學會互相幫助、團結合作、共同進步。2、了解科學探究的一般過程,獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動,使學生了解浪費現(xiàn)象對學校的影響和危害性,設計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。3、學會分析問題、探索研究的方法,樹立自主探索的意識,培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的`能力。學生收集相關信息,對信息進行整理和應用的能力。三、活動實施的具體過程第一階段活動準備階段1、分年級進行問卷調(diào)查,了解學生對生活中浪費現(xiàn)象的認識。2、活動實施方案的設計、籌劃、參與活動的準備等等,并廣泛征求同學們的意見,及時反應給活動總負責人。3、根據(jù)學生選擇的研究主題組成研究性學習小組,打破年級和班的界限,學生跨年級和班級自由選擇活動小組。4、我們應當時時注意哪些問題?找生活中的浪費現(xiàn)象〞實施方案可行性進行評估。5、發(fā)動學生、老師積極參與活動,制作宣傳海報。第二階段進入問題情景1、指導老師和學生積極探索,搜尋“尋找學校里的浪費現(xiàn)象〞的相關資料,歸納準備研究的具體題目,形成根本的目標和思路。2、研究的主題由各年級定,先由年級確定總研究主題,各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。研究性課題活動程序:〔各年級根據(jù)情況選擇活動的方式〕〔1〕選擇研究的主題。〔2〕以自愿的形式、按研究主題組成研究性學習小組,推選活動組長,小組成員分工。〔3〕了解和分析研究主題內(nèi)容,制定研究主題的方案。象對社會的影響和危害性?!?〕采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查。了解學校中的浪費現(xiàn)象對我們的危害,設計各種調(diào)查量表,并且填寫調(diào)查表,統(tǒng)計分析研究主題的情況?!?〕針對活動研究主題的浪費情況,設計各種實驗,通過比照、分析、證明實驗研究的成果?!?〕總結研究內(nèi)容,了解研究的結果,討論研究的對策,商量研究的方法,設計研究的方法或者研究的產(chǎn)品?!?〕成果展示會:學生的成果展示會形式可以多種多樣,根據(jù)學生的年齡特點進行成果展示。第三單元好看的動畫片第一課:我們喜歡的動畫片活動目標:1、能通過采訪和問卷調(diào)查的方式了解人們觀看動畫片的情況。2、能描述活動結果、表達自己的觀點和想法,愿意與他人共同分享成果,注意傾聽他人的觀點,樂意與同伴合作。3、通過本次活動,讓學生體驗活動帶來的樂趣,培養(yǎng)學生多途徑探求知識的興趣,提高他們的實踐活動能力。活動過程:一、主題確定:動畫片伴隨著我們少年兒童的成長,我們每位同學都很喜歡看動畫片,但據(jù)我了解,有的同學看動畫片時不太注意姿勢,看的時間不夠合理,還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學習。今天,我們就開展一次《走進動畫片》的綜合實踐活動,來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。二、制定方案1、討論確定調(diào)查途徑:交談、采訪、問卷調(diào)查等。2、確定調(diào)查對象:學生和家長3、學生分組:〔1〕學生調(diào)查小組〔2〕家長調(diào)查小組4、各小組制定活動方案:〔1〕各小組抽幾名小記者進行采訪并作好記錄?!?〕各小組共同討論設計調(diào)查問卷,并打印出來。三、開展實踐活動1、記者進行采訪、記錄。2、發(fā)放調(diào)查問卷,并及時回收。3、對采訪結果和調(diào)查問卷進行匯總,寫出調(diào)查報告。四、交流匯報,成果展示〔一〕導入主題:播放動畫片片段,讓學生說出動畫片的名稱,激發(fā)學生的興趣五、活動小結六、課外延伸,生成新課題師:如果同學們有興趣的話,還可以利用課余時間,去探尋動畫片的奧秘,或者為動畫配配音,制作一個簡單的動畫等都可以。到時,我們看看誰的收獲最多!第四單元生活中的標志教學目標:1、初步認識標志的作用與特點?!?〕作用:引導、指示、識別?!膊荒?、應該〕〔2〕特點:簡單、醒目、直觀?!惨话銇碇v,綠色表示平安、環(huán)保等含義,紅色表示緊急或禁止含義〕〔3〕認識標志的根本分類〔從作用、顏色、代表含義〕2、初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行設計。標志在為我們帶來方便得的同時,也在標準著我們每個人的行為,因此在學習標志的設計語言、感受標志的視覺美感的同時,引導學生能用生活標志知道自己的行為,從小樹立學生的公德意識,使學生在學習與設計過程中,進一步明確美術與生活的關系。教學重點與難點1、重點:認識標志在生活中的作用及其特點。2、難點:運用聯(lián)想與概括的方法到達視覺傳達的最正確效果。課前準備:收集各種有關資料、圖片等等。教學設計:一、場景導入1、同學們,這周末過得快樂嗎?都去老師和大家一樣,也特別喜歡放假到各處走走,請大家猜猜看,老師這天都去什么地方了!2、老師的錢包被好心人送到了失物招領處,真是幫了我大忙。同學們,你們也要這樣做,拾到東西要要交到失物招領處或者警察叔叔的手里?!矟撘颇瘜W生進行思想品德教育?!扯?、新授:〔一〕揭示課題雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方,但是同學們?nèi)匀徊碌搅?。在我們的生活周圍,常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫,我們把這些圖畫稱做標志。標志是一種視覺語言,在我們生活中起重要的作用。〔二〕聯(lián)系生活比照分類出示生活中的標志,讓學生辨識,簡介標志的分類。1、按作用分:〔1〕引導;〔2〕指示;〔3〕識別。2、按顏色分:〔1〕紅色;〔2〕綠色;〔3〕其他。3、代表含義:〔1〕商標;〔2〕公共標識;〔3〕徽標標識。小結:生活多姿多彩,標志形形色色,給我們的生活帶來了便利的同時,使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類,可以根據(jù)自己對標志的理解,對它們進行各種各樣的分類?!踩潮日辗治觥矆D畫和標志〕我們已然知道,標志存在于我們生活的各個角落,時刻指示、引導我們的生活,請大家看下面一組圖:〔保護環(huán)境&游泳〕比照:1、圖畫與標志的區(qū)別,抽象出標志特點:簡單、醒目、直觀;2、不同的設計,有相同的符號。小結:標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號?!菜摹骋l(fā)創(chuàng)作〔過渡:標志廣泛存在于我們的生活之中,連我們的校園里也比比皆是。〕1、看圖回憶:作為大紅門一小人,你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎?2、看圖思考:我們的校園里那些地方缺少標志?3、引發(fā)創(chuàng)作:做為大紅門一小的一名小主人,請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志,使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氣氛中。4、提醒學生創(chuàng)作注意,加深學生對標志用途的理解,對知識點進行穩(wěn)固。〔1〕標志的特點;〔2〕美感、有獨創(chuàng)性。〔五〕提創(chuàng)作要求1、用繪畫的方法為學校設計一個標志;2、抓住標志的特點;3、設計時注意顏色的運用?!擦硨W生創(chuàng)作1、巡視,針對學生的具體問題給予具體指導;2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式,合作完成或自己獨立完成標志設計。〔七〕展示評價采取自評、組評和教師評的方式。評價導向:1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性;2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。第五單元巧巧手第一課時:玩紙一、活動主題:玩紙二、活動對象人數(shù):三年級學生三、活動目標:1、通過活動使學生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風格和表現(xiàn)手法,激發(fā)學生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感情。2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品,培養(yǎng)學生的動手操作能力。3、在研究性學習的氣氛中探討折紙的民族風格,并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。四、活動準備:教師:布置折紙作品展覽。學生:查找收集折紙資料。五、活動過程:1、組織學生參觀折紙作品,提出問題?!惨徽n時〕2、以小組為單位相互交流利用查找的資料,解決問題。〔一課時〕3、動手折紙,在折的過程中發(fā)現(xiàn)《折紙》規(guī)律?!菜恼n時〕4、展示成果〔一課時〕5、活動評價〔一課時〕六、活動方式與方法:1、布置折紙作品展覽。2、大家覺得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?1、學生邊看邊思考問題。2、學生談一談參觀后的感想。3、學生提出自己感興趣的問題創(chuàng)設問題情境讓學生參觀折紙作品,學生可以邊欣賞邊思考,提出質(zhì)疑,為研究性學習作準備。大家認真地研究了折紙的特點、用途等等。對折紙也有了不同程度的認識。建議:1、以小組為單位選1—2個問題向全體同學匯報。2、向全班同學展示自己的優(yōu)秀作品。并簡單說說自己的設計思路。3、分小組匯報研究結果,同學之間相互交流。4、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義,及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。5、學生們充分發(fā)表自己的想法,這給學生一個表現(xiàn)自我的時機,也訓練了學生的語言表達能力。6、培養(yǎng)學生的小組合作意識也培養(yǎng)了探究精神和探究能力,讓學生在和諧的分圍中學會相互欣賞。小結:1、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡資源收集資料。繼續(xù)研究探討。2、分小組進行互評。3、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律。促進學生相互欣賞,學會反思。七、總結與評價:每個小組進行評價小結。可以從不同角度進行互評。第六單元光的游戲影的游戲活動目標:探討光和影子的關系活動準備:圖書《熊的影子》手電筒、蠟燭、粉筆?;顒舆^程:1、講故事《熊的影子》?!策@是一個講一只熊想去掉自己影子的故事?!程釂枺骸?〕你知道影子是什么嗎?〔2〕你在什么地方能看到影子?〔3〕你在什么時候看到過影子?2、引導學生在室內(nèi)做影子?!?〕教師啟發(fā):你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?〔2〕鼓勵學生嘗試自己的想法:教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。3、去室外找影子和光的關系〔1〕帶學生去陽光下,讓他們把自己的影子藏起來,老師觀察他們怎么做?!?〕提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?〔3〕啟發(fā)學生動腦:怎么改變自己的影子,讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等。4、觀察光源和影子距離的關系,并學習記錄。讓學生結對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每2—3小時回到同一點,看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?5、游戲:《捉影子》。一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。三年級綜合實踐教案篇5小學《綜合實踐活動三年級下冊的內(nèi)容,按“方法與指導〞“活動與探究〞兩個局部編寫,共安排8個主題。一、教材分析“方法與指導〞局部,包括“怎樣制訂活動方案〞“學會分工與合作〞兩個主題,側重研究性學習的方法?!盎顒优c探究〞局部包含綜合實踐活動三個指定領域的相關內(nèi)容。“走進游戲世界〞和“生活中的禮儀〞這兩個主題側重于研究性學習領域;“快樂剪紙〞“飼養(yǎng)小動物〞和“衣物的洗滌〞側重于勞動與技術教育領域;“居民生活環(huán)境調(diào)查〞側重于社區(qū)效勞與社會實踐領域。信息技術的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中。二、學情分析我任教三年級三班和四班的綜合實踐活動課,學生們非常喜歡這門綜合實踐活動學科,但學生學習能力參差不齊,大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗,學習起來非常有興趣,也非常容易,但是有一局部同學動手能力較差。我將根據(jù)不同班級學生特點調(diào)動孩子學習的積極性,引導孩子進行學習、理解,調(diào)查,實踐。三、教學目標1、通過“怎樣制訂活動方案〞“學會分工與合作〞這兩局部的學習,使學生了解制訂活動方案和分工與合作的一般方法,體驗制訂活動方案和分工在學習及相關活動中的作用。初步養(yǎng)成活動規(guī)劃的意識和與人合作能力。2、“走進游戲世界〞和“生活中的禮儀〞通過組織學生有針對性的調(diào)查研究,激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣,提高探究問題的積極性,開展與人交往的能力,初步養(yǎng)成關注社會生活的意識。3、“快樂剪紙〞使學生了解簡易手工制作的一般過程,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅?!帮曫B(yǎng)小動物〞通過飼養(yǎng)與調(diào)查等活動,引導學生感受人與養(yǎng)殖動物之間的密切聯(lián)系,獲得積極的勞動與技術的感受。“衣物的洗滌〞則通過學生參與一些生活技能的學習,進一步提高自我效勞的能力,形成良好的生活習慣。4、“居民生活環(huán)境調(diào)查〞,通過開展一系列的調(diào)查活動,讓學生增強公民意識和社會責任感。四、教學重難點1、學會方法與指導。2、多參與社會實踐活動與探究。五、教學措施1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學生的認知規(guī)律,符合學生的心理體驗,教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。2、要尊重學生的主動性。教學要以“活〞為根底,以“動〞為特征,旨在倡導研究性學習方式。3、要表達教學過程中的層次性,關注結果更要關注過程。4、創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境,引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。5、加強學科的交叉和滲透,拓展學科知識,改善知識結構。6、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。六、教學中應注意的幾個問題:1、要關注學生的主體性。2、要注重學習方式的主動性。3、要表達教學過程的層次性,關注結果,更關注過程。4、要關注學生的情感體驗。七、教學進度表:周次內(nèi)容課時1總體了解本學期內(nèi)容。2怎么樣制訂活動方案13學會分工與合作14游戲小調(diào)查15游戲小設計、玩陀螺16生活禮儀小調(diào)查、遵守禮儀17爭當禮儀小使者18剪紙:可愛的小動物19剪紙:美麗的窗花110養(yǎng)殖情況小調(diào)查111可愛的金魚,小兔子112手洗衣物113機洗衣物114不同的織物洗滌方法115居住環(huán)境的小調(diào)查116環(huán)境與人們的生活117建設幸福家園118復習119復習考試三年級綜合實踐教案篇6一、活動背景這是三年級同學第一次參加綜合實踐活動,所以本次活動我覺得不宜太復雜,這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長過程。從中體會到自己是幸福的,并通過向家人了解自己的成長過程中了解家長的辛苦,從而更聽父母的話,幫助父母做力所能及的事情。二、設計思路第一步、以下的1—4題,每個同學可選擇其中的一個喜歡的題目做為自己研究的問題,5、6小題為共同研究的題目。1、和同學一起討論你想用什么方式記錄你的成長過程,用你感興趣的方式〔記錄、日記、繪畫等〕作好記錄。2、我的精彩瞬間你的生活中一定有很多標志你成長的精彩瞬間,相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶,選取最有特點最能反映你成長的資料和同學一起分享回憶的快樂吧!3、我在愛中成長通過調(diào)查和走訪,用你喜歡的方式記錄下最關心你的人及他們之間發(fā)生的事。4、我的成長冊以“我是這樣長大的〞為題,將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來,貼上照片,配上畫兒,做一本漂亮的故事集或成長冊吧!5、我是你們的好幫手我們長大了,能夠幫助父母、老師或別人做事情了,如果不會做或做不好,就好好學一學吧!你為父母或別人做了哪些事情,過程和體驗是怎么樣的?6、展示與評價通過回憶自己的成長歷程,重溫一個個精彩瞬間,你有什么收獲和感受,與大家一起交流一下吧!第二步:解決這些問題第三步:總結交流第四步:進行評價與反思三,教學目標:1、能正確掌握人的成長過程,回憶成長歷程,感受到自己生活在幸福之中。2、感受父母的養(yǎng)育之恩教學重點:認識成長階段順序教學難點:制作成長冊,提高動手能力。四、活動過程:1、親人、老師了解自己的成長歷程,請他們回憶一下你成長中的故事,用你感興趣的方式〔錄音、回憶、繪畫〕等作好記錄?!?〕請學生介紹自己的成長階段我們的成長經(jīng)歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個階段〔2〕認識他們的成長過程我們的成長還要經(jīng)歷哪些階段?1、出示一組照片指出少年后的成長階段:青年、成年、老年2、出示一組圖片把這些圖片按成長階段排一排〔小組討論完成〕每個人的成長都要經(jīng)過哪些成長階段〔嬰/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡〕〔3〕同學們紛紛講述了自己成長中的故事,還有的進行了錄音2、我的精彩瞬間你的生活中一定有很多標志你成長的精彩瞬間,相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶,選取最有特點最能反映你成長的資料和同學一起分享回憶的快樂吧!同學們回憶了自己曾經(jīng)獲得過的各種獎勵和各種比賽獲得的名次,不僅自己感到幸福,同時也鼓勵其他同學努力學習,爭取更好成績。3、我在愛中成長通過調(diào)查和走訪,用你喜歡的方式記錄下最關心你的人及他們之間發(fā)生的事。同學們都積極發(fā)言,分別講述自己的故事。4、我的成長冊以“我是這樣長大的〞為題,將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來,貼上照片,配上畫兒,做一本漂亮的故事集或成長冊吧!課堂上同學紛紛展示了自己的成長冊,真是漂亮極了,不僅有封面設計,里面的內(nèi)容也相當豐富,有文字,有圖畫,真是收獲不小,都快成小設計師了。5、我是你們的好幫手我們長大了,能夠幫助父母、老師或別人做事情了,如果不會做或做不好,就好好學一學吧!你為父母或別人做了哪些事情,過程和體驗是怎么樣的?學會感恩1、是誰照顧你的生活你和父母誰先變成老人父母將來會是老年人,那個時候誰來照顧他們,幫他們享親福?2、想到父母要老了現(xiàn)在可以怎么做?6展示與評價通過回憶自己的成長歷程,重溫一個個精彩瞬間,你有什么收獲和感受,與大家一起交流一下吧!〔這是同學們的自評階段〕五、教師反思這次活動同學們的積極性很高,很多同學制作了成長冊,同學們用了很多時間去設計成長冊,他們在成長冊上做了各種裝飾,還為成長冊畫上插圖以及配上文字,真是不能小瞧了三年級同學,可見我們的同學們在設計制作方面有意想不到的收獲。另外同學們紛紛發(fā)言,和同學們分享自己的精彩瞬間,把自己在各種比賽中的經(jīng)驗和獲獎的情況講給大家聽,對同學們起到了一個鼓勵的作用。并通過本次活動,同學們體會到父母工作的艱辛及養(yǎng)育他們的不易,所以同學都表示要更尊重自己的父母,更聽父母的話,不再做一個任性的孩子,幫助父母做力所能及的事情。但也有缺乏之處,一些同學不能積極投入到本次活動中來,所以今后要調(diào)動每個同學的積極性,爭取更大收獲。三年級綜合實踐教案篇7活動目的:讓學生明白自我保護的重要性,知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害,應該怎樣去防范?;顒舆^程:1、給學生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故,提高學生警覺。2、讀文,明白自己該怎么做3、交流:課文中講述了哪些情況?①燒水時;②使用高壓鍋時;③煤氣、燃氣器具的使用;④不要用濕手觸摸電器;⑤家人觸電時采用的措施;⑥使用電風扇、洗衣機時;⑦不要在居室、和陽臺上追逐打鬧;⑧不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里,說笑吵鬧;⑨不要拿道具比劃、打鬧;⑩不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗;4、我們應當時時注意哪些問題?玩小動物應注意的
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