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文檔簡(jiǎn)介

小狗包弟巴金初讀課文體會(huì)文中記敘與抒情的關(guān)系

情注筆端記敘與抒情相結(jié)合,敘中融情,情隨敘生。記敘是抒情的基礎(chǔ),抒情是記敘的升華。再讀課文如何看待巴金放棄包弟的行為?

討論交流

不能人道地活,只能人道地死。特殊時(shí)期,社會(huì)使然。錯(cuò)不在作者,而是“文革”。三讀課文◆探究巴金懺悔的意義和價(jià)值。我寫作是為了戰(zhàn)斗,為了揭露,為了控訴,為了對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有所貢獻(xiàn),但絕不是為了美化自己……我們每個(gè)人都有責(zé)任不允許再發(fā)生那樣的浩劫……

——巴金《探索集·后記》自由表達(dá)

“懺悔可以使人擺脫魔鬼。”

一個(gè)人惟有懺悔自己的罪過才能獲得新生;一個(gè)民族只有懺悔自己歷史上的過失才會(huì)遠(yuǎn)離偏執(zhí)、專制和野蠻,走向理性與文明;人類惟有懺悔自己的行為才能與自然和諧相處,互存互進(jìn)。惟有學(xué)會(huì)懺悔,我們的社會(huì)才會(huì)走向和諧,人類才會(huì)走向美好的大同。

作業(yè):本周隨筆建議題目:我的懺悔經(jīng)歷要求:1、記敘文,力求情注筆端,記

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