課堂研討記錄

理化生組課題研討活動(dòng)時(shí)間：2013年9月16日地點(diǎn)：二樓教師辦公室主持人：邢麗艷活動(dòng)主題：通過生物課探究自主合作探究式學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用參加人員：李曉利、羅麗亞、劉鳳榮、王學(xué)國、范秀麗、周桂勝等內(nèi)容紀(jì)要：一、以白永平教師《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》交流李曉利：本節(jié)課注重對學(xué)生進(jìn)行探究能力、合作能力的訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，大局部學(xué)生都能與同伴合作探究、暢所欲言，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，三維目標(biāo)的落實(shí)比擬好。不但讓學(xué)生對課本知識(shí)有全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的把握，而且確實(shí)引發(fā)了學(xué)生之間的討論和感悟，人與自然和諧開展的觀念、提高愛綠護(hù)綠的意識(shí)等情感教育比擬突出。羅麗亞：本節(jié)課的脈絡(luò)清晰，不但有知識(shí)主線，而且還有一條情感的線路清晰可見。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)森林、保護(hù)綠色植物，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和謹(jǐn)慎的人生態(tài)度，感悟綠色植物在調(diào)節(jié)空氣濕度、溫度及保持水土方面的重要作用，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任意識(shí)等等，貫穿始終，使得教學(xué)活動(dòng)的對學(xué)生的影響成為點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透和感悟。范秀麗：培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力是新課程積極倡導(dǎo)的。教師在本節(jié)課中對此做了一些努力，但是當(dāng)學(xué)生提出問題的同時(shí)，教師問：“為什么你想知道這個(gè)問題？你這個(gè)問題是怎么想出來的？你怎么想出這個(gè)問題的？〞等，學(xué)生不一定要說清楚這些，但是這樣可以引發(fā)學(xué)生對生活中的現(xiàn)象作深入思考，真正做到培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。王學(xué)國：新課程倡導(dǎo)探究。探究的方式和手段是多種多樣的，也不是每節(jié)課都是完整的探究活動(dòng)，可以在每節(jié)課上進(jìn)行其中的某些環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。本節(jié)課通過資料分析、設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng)，通過探究活動(dòng)促進(jìn)探究能力的形成。教師可以要求學(xué)生在紙上隨時(shí)記下自己的假設(shè)，或者對要探究問題的理解，看完錄像或資料后，再解決問題。劉鳳榮：讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，是新課程倡導(dǎo)的理念之一。教師要能夠培養(yǎng)學(xué)生將這樣的思維活動(dòng)變成一種習(xí)慣。二、《植物對水分無機(jī)鹽的吸收》交流周桂勝：教學(xué)本課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用了多個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，帶著學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。這節(jié)課比擬好的地方有：1、情境設(shè)置得當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)的銜接也比擬流暢。2、探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的比擬成功，學(xué)生都能從探究中觀察到明顯的現(xiàn)象，進(jìn)而進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論。白永平：這節(jié)課的缺乏之處也很明顯，由于探究實(shí)驗(yàn)較多，討論的時(shí)間被大大壓縮了，學(xué)生思考不夠充分。另外實(shí)驗(yàn)材料的選取也不夠完美，如果青菜改成自己水培的豆芽，那么觀察根部的時(shí)候效果會(huì)更好。理化生組教研活動(dòng)記錄時(shí)間：2013年9月25日地點(diǎn)：三樓教師辦公室主持人：邢麗艷參加教師：李曉利、羅麗亞、劉鳳榮、王學(xué)國、范秀麗、周桂勝等主題：初二物理光現(xiàn)象中出現(xiàn)的疑難問題的解決過程：1、主講教師：王學(xué)國《平面鏡成像》一節(jié)，。詳細(xì)介紹了本節(jié)課的具體做法，準(zhǔn)備比擬充分。大家共同研討解決了教學(xué)中疑惑的問題。問題1：本節(jié)課中用不用猜測的問題，根據(jù)學(xué)生的根底，對猜測還不太理解，平面鏡成像學(xué)生都比擬熟知，猜測的意義不大，所以達(dá)成共識(shí)本節(jié)課不用猜測。但是把重點(diǎn)放在如何提問上。問題2：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，具體的實(shí)驗(yàn)步驟怎樣操作等，老師們感到困惑。因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)是學(xué)生第一次在實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，一定要重視養(yǎng)成良好的習(xí)慣。解決的方法是寫出確實(shí)可行的學(xué)案，將問題分解，降低難度，將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以問題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。問題3：如何解決平面鏡成虛像的問題？老師們提了很好的方法。放錄像，觀看蠟燭在水中燃燒。2、主講教師：劉鳳榮?！豆獾恼凵洹芬还?jié)。思路比擬清晰，將本節(jié)課內(nèi)容分成三大塊。解決的主要方法是通過演示實(shí)驗(yàn)、多媒體課件，處理得比擬好。本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)效果不太好，所以利用多媒體課件展示效果比擬好。3、主講教師：劉鳳榮。《生活中的透鏡》一節(jié)。本節(jié)課屬于新增加的內(nèi)容，劉老師提出了自己的見解，本節(jié)課是為下節(jié)《凸透鏡成像》做準(zhǔn)備的，讓學(xué)生先建立起感性認(rèn)識(shí)，明確凸透鏡成像的性質(zhì)。老師們感到比擬困惑的是，現(xiàn)在學(xué)生接觸的照相機(jī)都是數(shù)碼相機(jī)了，投影儀都是電腦多媒體了，學(xué)生接受起來比擬困難?；诖死蠋焸兲岢隼霉饩咦菔旧钪型哥R的原理，大家達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為這樣處理比擬好。4、主講人：王學(xué)國?！短骄浚和雇哥R成像》一節(jié)。重點(diǎn)表達(dá)科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)。做好三輪實(shí)驗(yàn)，一是不確定物距讓學(xué)生作成實(shí)像的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)記錄，老師和學(xué)生一起總結(jié)規(guī)律；二是確定物距驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律；三是找到凸透鏡成虛像的規(guī)律。5、李曉利對物理教研主題“有效課堂教學(xué)評價(jià)〞進(jìn)行指導(dǎo)。提出每節(jié)課要對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行簡單評價(jià)，并做好記錄。理化生組教研活動(dòng)記錄時(shí)間：10月22日地點(diǎn)：三樓會(huì)議室主持人：邢麗艷參加教師：李曉利、羅麗亞、劉鳳榮、王學(xué)國、范秀麗、周桂勝等主題：教師對于學(xué)生的教學(xué)要求的探討過程：邢麗艷：目標(biāo)要求：1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ灾鲗W(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.更新教學(xué)觀念，鉆研教材教法，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。李曉利：教材分析：初中物理主要學(xué)習(xí)聲學(xué)、力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和熱學(xué)，物理課本在每章安排了大量的探究性實(shí)驗(yàn)，充分表達(dá)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。學(xué)生情況分析；劉鳳榮：物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科，一些根底較好、思維靈活、接受性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專心聽講，不認(rèn)真做筆記，課前沒預(yù)習(xí)，課后沒有按時(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時(shí)按量的獨(dú)立完成作業(yè)；有的學(xué)生對物理這門學(xué)科沒有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的成績。王學(xué)國：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個(gè)重要原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，久而久之學(xué)生就失去了信心。因此，本學(xué)期開學(xué)起，就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。范秀麗：培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師〞，有了興趣就可以變苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做有趣的物理實(shí)驗(yàn)和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣，平時(shí)教學(xué)語言要多