小學(xué)教育畢業(yè)論文答辯

小學(xué)教育畢業(yè)論文答辯2022年7月3日，昆明市一小學(xué)舉辦畢業(yè)論文答辯會，這一信息引發(fā)了網(wǎng)友的關(guān)注，部分網(wǎng)友表示這是很離譜的一件事情，沒有必要讓小學(xué)生進(jìn)行論文答辯。而且論文答辯在年輕朋友的思想理念當(dāng)中，應(yīng)該是大學(xué)生、碩士生以及博士生應(yīng)該做的事情。不過在小編看來，小孩子應(yīng)該是快樂單純的，如果讓孩子從小就為論文答辯發(fā)愁，會影響到孩子日后的上學(xué)進(jìn)度。畢業(yè)答辯在網(wǎng)上火爆展開之后，校方也是及時給予回應(yīng)，表示學(xué)校主要注重孩子探索能力的培養(yǎng)。雖然說是答辯，但是并不是像大學(xué)生那樣進(jìn)行文章性的答辯，而是項目式學(xué)習(xí)的展示。不管怎樣，這樣的方式都是不太適合小學(xué)生的，而且這樣的做法確實(shí)會讓孩子的童年受到影響。既然六年級畢業(yè)，那么給孩子辦一場頒獎典禮，或者一些活動晚會，也比論文答辯要更好一些。另外學(xué)校整的這出，估計也就是想要吸引大部分的學(xué)生，讓學(xué)校更加的出名一些。不過網(wǎng)友并不會對學(xué)校的行為給予支持，因此也都是發(fā)表自己的意見。有些網(wǎng)友說“整的這出，就跟個小學(xué)生要出去找工作一樣”，甚至還有的網(wǎng)友表明“這個時候內(nèi)卷，有點(diǎn)拔苗助長的感覺”。網(wǎng)友大多數(shù)是持一個反對的態(tài)度，因此也希望學(xué)校能夠意識到自己的錯誤。不過根據(jù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在2021年的時候，這個學(xué)校就已經(jīng)開展了第1次的畢業(yè)論文答辯會，得到了家長與孩子的支持，所以這第2屆的畢業(yè)論文答辯會，也是源于家長們的認(rèn)可。不過小編認(rèn)為，只要家長同意，孩子樂于參與，那么就沒有任何的問題。而且這些辯論問題也都非常貼合小學(xué)生的心理，也都比較貼合現(xiàn)實(shí)實(shí)際。讓孩子交流探討一下，也能夠讓孩子獲得更多道理?！靶W(xué)生論文答辯”有問題嗎？問題在哪？我覺得還是有問題的；因為小學(xué)生他的能力不足，還達(dá)不到能夠論文答辯的水平，似乎有一點(diǎn)揠苗助長的意思。小學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文答辯真的有必要嗎？小學(xué)生進(jìn)行論文答辯這件事情，我覺得真的很荒謬，因為小學(xué)生完全達(dá)不到論文答辯的要求，所謂的小學(xué)生論文答辯，不過是一個噱頭而已。真正意義上的畢業(yè)論文答辯，指的是一種有組織有準(zhǔn)備有計劃有鑒定的比較正規(guī)的，審查論文的重要形式。各大院校，為了搞好畢業(yè)論文答辯再舉行答辯會前都會要求校方、答辯委員會和答辯者做好充分的準(zhǔn)備。畢業(yè)論文答辯的對象，包括本碩博和部分?？圃盒５膶W(xué)生。而小學(xué)生完全不在這個序列內(nèi)，因為他們不管是學(xué)識還是他們學(xué)寫的論文，都完全達(dá)不到畢業(yè)論文答辯的高度，沒有通過這樣方式審查的必要。我們現(xiàn)在提倡對于孩子的教育應(yīng)該是多方面的，所以這個小學(xué)所要求的學(xué)生們進(jìn)行論文答辯的內(nèi)容也是非常豐富有趣的。但不可否認(rèn)的是，孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，只學(xué)習(xí)到了這些東西的皮毛，并沒有進(jìn)行深入的研究。如果要對某一項事物深入的學(xué)習(xí)并且進(jìn)行深入的研究的話，那他首先的學(xué)習(xí)就是要有一定的積累的。小學(xué)生還處于學(xué)習(xí)的初級階段，正是努力吸取知識的過程中，他們沒有辦法輸出太過深奧的東西，因為還沒有達(dá)到那樣的高度。所以小學(xué)生們在對這些事物進(jìn)行分析的時候，其實(shí)是比較膚淺的。他們在學(xué)習(xí)的過程中可能會有所進(jìn)步，但和真正研究這些東西的人比起來還是相差甚遠(yuǎn)。孩子們寫的東西或許是生動有趣的，但絕對達(dá)不到學(xué)術(shù)的要求。大學(xué)的時候為了寫一篇畢業(yè)論文，可能理科生需要做無數(shù)個實(shí)驗，文科生需要做很多的調(diào)查研究。這些都是需要大量的時間和精力去做的事情。小學(xué)生在研究這些事情的時候，一方面是經(jīng)驗不足，一方面也是研究不夠?qū)拸V，所以他們總結(jié)的內(nèi)容都是比較片面。這樣的學(xué)習(xí)成果和所寫的文章，通常只能算作是學(xué)習(xí)交流，和論文也有很大的差距。既然他們寫出來的東西都不能被稱之為論文，那么就真的沒有必要進(jìn)行論文答辯。而且藝術(shù)小學(xué)也沒有辦法組織論文答辯，因為他們?nèi)鄙傧鄳?yīng)的學(xué)術(shù)性人才。畫虎不成反類犬，這是小學(xué)生，論文答辯，很可能會有的尷尬局面。如果學(xué)校真的想要孩子們學(xué)以致用的話，還不如讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，說一說自己的學(xué)習(xí)心得或者談一談自己的見識見聞之類的，這些對于他們的進(jìn)步是有很大的好處的。但開始讓他們進(jìn)行論文答辯，真的沒有必要。不同的時間段做不同的事情，小學(xué)生的學(xué)習(xí)還任重而道遠(yuǎn)，他們?nèi)绻娴囊l(fā)表某方面的學(xué)術(shù)研究的話，還需要很長的學(xué)習(xí)，所以沒有必要讓他們在這個時間點(diǎn)就展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)成果。小學(xué)畢業(yè)論文答辯被批過于成人化！這樣超綱的話題，孩子們真的能領(lǐng)悟到嗎？昆明市北清實(shí)驗學(xué)校舉辦了一場小學(xué)生畢業(yè)論文答辯會，此視頻和內(nèi)容一發(fā)布在網(wǎng)上引起了眾多人群的關(guān)注和評論，大多數(shù)人群都認(rèn)為這樣的形式過于成人化，面對如此超綱的話題內(nèi)容，孩子們真的能hold住嗎？根據(jù)采訪報道，此小學(xué)舉辦的答辯會主題范圍廣泛，除了有關(guān)于生態(tài)環(huán)境的內(nèi)容，還有中國女子服飾變遷的探討、秦始皇對歷史的影響等等，校方的回應(yīng)稱“重點(diǎn)不在答辯，而是在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，并且沒有家長包攬”。不過這一回應(yīng)很快就淹沒在了網(wǎng)友的評論中。部分網(wǎng)友在觀看視頻的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都是全程脫稿演講的，并且在其闡述過程中也能明顯的發(fā)現(xiàn)有背誦痕跡，使用的詞句等也有些偏成人化，因此也引發(fā)了網(wǎng)友的猜測，“說不定這個答辯會的各個文章都是家長幫忙撰寫的”、“這不就是給家長的答辯論文嗎”等。其實(shí)大家出現(xiàn)這種反應(yīng)很正常，答辯論文一般是屬于大學(xué)教育階段的一個考核方式，并且對于論文的寫作有很嚴(yán)格的要求，除了對主觀意識、觀點(diǎn)闡述、論點(diǎn)論證和材料收集等有標(biāo)準(zhǔn)，更是需要在答辯過程中展現(xiàn)自身能力。對于大學(xué)生來說都有難度的答辯真的適合小孩子嗎？而校方也因此回應(yīng)，其答辯會只不過是一個形式，學(xué)生們從五年級的時候就開始準(zhǔn)備項目，以小組為單位尋找話題進(jìn)行探討，教師從旁協(xié)助，而學(xué)校出此形式也是為了讓學(xué)生們在探索的過程中更好的成長和提升自我。當(dāng)然，有的人認(rèn)為這是一場教育內(nèi)卷，有的人也認(rèn)