大班10月份主題探究活動(dòng)-水

主題探究活動(dòng)——水在變魔術(shù)目錄一、HYPERLINK主題說(shuō)明二、HYPERLINK主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)三、HYPERLINK主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)四、HYPERLINK主題活動(dòng)方案的預(yù)設(shè)五、HYPERLINK主題探究方案的預(yù)設(shè)六、HYPERLINK可利用的教育資源七、HYPERLINK主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成八、HYPERLINK主題探究活動(dòng)完成網(wǎng)絡(luò)九、HYPERLINK主題探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思十、HYPERLINK主題探究活動(dòng)資料超市一、HYPERLINK主題由來(lái)幾乎每個(gè)孩子都愛(ài)玩水，常?？匆?jiàn)我們班的孩子在洗手的時(shí)候、澆花的時(shí)候玩的不亦樂(lè)乎，可見(jiàn)孩子們對(duì)水有著相當(dāng)大的好奇心。追隨著孩子們的興趣，為了滿足他們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，進(jìn)一步的引導(dǎo)他們關(guān)注周圍的環(huán)境，我們開(kāi)展了“水在變魔術(shù)〞這個(gè)主題活動(dòng)。為孩子們提供更多的時(shí)機(jī)和條件，讓他們?cè)谧灾骰顒?dòng)中尋找、發(fā)現(xiàn)水的許許多多的小秘密。引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水，保護(hù)、保護(hù)我們生活的環(huán)境，通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類的作用，激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。二、HYPERLINK教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)1、情感目標(biāo)：在嘗試活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)人類生存資源的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界及生命的熱愛(ài)。2、態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探索欲望，并引導(dǎo)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、與同伴合作的能力和探索能力。4、技能目標(biāo)：在活動(dòng)中通過(guò)自己的努力完成各種實(shí)驗(yàn)的操作及記錄活動(dòng)。5、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解水的特性，感知水對(duì)我們生活的密切關(guān)系。三、HYPERLINK主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)水的種類水的種類水的循環(huán)過(guò)程水從哪里來(lái)水的循環(huán)過(guò)程水從哪里來(lái)會(huì)爬高的水會(huì)爬高的水〔重物與水位上下變化的關(guān)系〕水在變魔術(shù)奇妙噴泉〔壓強(qiáng)對(duì)水的作用〕水的用處大水的三態(tài)水的魔術(shù)秀水的用處大奇妙水世界水外表的張力好玩的水水在變魔術(shù)奇妙噴泉〔壓強(qiáng)對(duì)水的作用〕水的用處大水的三態(tài)水的魔術(shù)秀水的用處大奇妙水世界水外表的張力好玩的水水的溶解能力水的溶解能力節(jié)水高手節(jié)水高手與人類的關(guān)系與人類的關(guān)系動(dòng)物動(dòng)物植物植物土壤田野樹(shù)上水里花叢肉草葉四、HYPERLINK主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)土壤田野樹(shù)上水里花叢肉草葉〔一〕HYPERLINK主題活動(dòng)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)水從哪里來(lái)水從哪里來(lái)植物怎樣長(zhǎng)大水的三態(tài)變化會(huì)爬高的水水的種類溶解的秘密烏鴉喝水烏鴉喝水有趣的水水三點(diǎn)水科學(xué)科學(xué)美妙的水歌水里的魚(yú)美妙的水歌水里的魚(yú)大雨和小雨七彩小傘花可愛(ài)的小動(dòng)物小雨淅瀝瀝藝術(shù)語(yǔ)言藝術(shù)語(yǔ)言水在變魔術(shù)水在變魔術(shù)健康健康社會(huì)社會(huì)迷迷轉(zhuǎn)迷迷轉(zhuǎn)2、走小路3、小跳棋4、跳過(guò)小河5、石頭人和小精靈6、喜洋洋和灰太狼7、搭山洞8、小雞吃米節(jié)約用水節(jié)約用水小水滴旅行記微笑水的用途〔二〕HYPERLINK主題活動(dòng)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)投放紙張、各種畫(huà)筆、顏料等，供幼兒自由表征水的特性和油水別離畫(huà)。投放紙張、各種畫(huà)筆、顏料等，供幼兒自由表征水的特性和油水別離畫(huà)。美工區(qū)水在變魔術(shù)美工區(qū)水在變魔術(shù)圖書(shū)區(qū)科學(xué)區(qū)圖書(shū)區(qū)科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備筆、記錄表格、杯子、瓶子、溶解物等，供幼兒自主進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)。準(zhǔn)備筆、記錄表格、杯子、瓶子、溶解物等，供幼兒自主進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)。投放關(guān)于水的書(shū)籍。提供畫(huà)筆和紙供幼兒制作小水滴旅行記的繪本。生活區(qū)投放關(guān)于水的書(shū)籍。提供畫(huà)筆和紙供幼兒制作小水滴旅行記的繪本。生活區(qū)投放塑料片、細(xì)線投放塑料片、細(xì)線、倒水的器皿等供幼兒觀察水外表的膜。五、HYPERLINK主題探究方案的預(yù)設(shè)整體方案：主題探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)談話活動(dòng)：哪里有水？談話活動(dòng)：哪里有水？這些水有什么用？操作實(shí)踐階段主題探究進(jìn)程預(yù)設(shè)調(diào)查積累階段操作實(shí)踐階段主題探究進(jìn)程預(yù)設(shè)調(diào)查積累階段收集關(guān)與水有關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料和書(shū)籍收集關(guān)與水有關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料和書(shū)籍資料整理：整理圖書(shū)，收集到的資料和實(shí)驗(yàn)材料資料整理：整理圖書(shū)，收集到的資料和實(shí)驗(yàn)材料領(lǐng)域教學(xué)：領(lǐng)域教學(xué)：語(yǔ)言活動(dòng)科學(xué)活動(dòng)藝術(shù)活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)健康活動(dòng)其他略有關(guān)主題活動(dòng)的幼兒美術(shù)作品展有關(guān)主題活動(dòng)的幼兒美術(shù)作品展展示總結(jié)階段展示總結(jié)階段主題探究活動(dòng)反思主題探究活動(dòng)反思六、HYPERLINK利用的教育資源〔一〕主題環(huán)境：1、收集有關(guān)水的書(shū)籍、照片和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)材料。2、老師和幼兒共同布置主題板表現(xiàn)水的循環(huán)過(guò)程?！捕硡^(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：1、圖書(shū)區(qū)：投放關(guān)于水的書(shū)籍。提供畫(huà)筆和紙供幼兒制作小水滴旅行記的繪本。2、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備筆、記錄表格、杯子、瓶子、溶解物等，供幼兒自主進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)。3、美工區(qū)：投放紙張、各種畫(huà)筆、顏料等，供幼兒自由表征水的特性、水的用途和油水別離畫(huà)。4、生活區(qū)：投放塑料片、細(xì)線、倒水的器皿等供幼兒觀察水外表的膜?！踩场⒓覉@合作1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的水。2、提供玩水的條件3、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表示水的用途。七、HYPERLINK主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成第一周：語(yǔ)言活動(dòng)：講述故事《烏鴉喝水》社會(huì)活動(dòng)：環(huán)保教育《節(jié)約用水》科學(xué)活動(dòng):科普知識(shí)《水從哪里來(lái)》數(shù)學(xué)活動(dòng):歸類統(tǒng)計(jì)《水的種類》音樂(lè)活動(dòng)：打擊作曲《美妙的水歌》第二周：語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌《有趣的水》社會(huì)活動(dòng)：故事欣賞《小水滴旅行記》科學(xué)活動(dòng):科學(xué)觀察《植物怎樣長(zhǎng)大》美術(shù)活動(dòng):繪畫(huà)《水里的魚(yú)》音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》第三周：語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)詩(shī)歌《水》社會(huì)活動(dòng)：社交禮儀《微笑》科學(xué)活動(dòng):觀察活動(dòng)《水的三態(tài)變化》美術(shù)活動(dòng):手工制作《七彩小傘花》科學(xué)活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)《溶解的秘密》第四周：科學(xué)活動(dòng)—科學(xué)觀察：《會(huì)爬高的水》語(yǔ)言活動(dòng)—認(rèn)讀漢字《三點(diǎn)水》社會(huì)活動(dòng)—常識(shí)知識(shí)《水的用途》美術(shù)活動(dòng):—油水別離畫(huà)《可愛(ài)的小動(dòng)物》藝術(shù)活動(dòng)—音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)唱歌曲《小雨淅瀝瀝》八、HYPERLINK主題探究活動(dòng)完成網(wǎng)絡(luò)會(huì)爬高的水會(huì)爬高的水〔重物與水位上下變化的關(guān)系〕水的循環(huán)過(guò)程水的種類水從哪里來(lái)水的循環(huán)過(guò)程水的種類水從哪里來(lái)水的魔術(shù)秀奇妙水世界水的魔術(shù)秀奇妙水世界奇妙噴泉〔壓強(qiáng)對(duì)水的作用〕奇妙噴泉〔壓強(qiáng)對(duì)水的作用〕水在變魔術(shù)水在變魔術(shù)節(jié)水高手水的用處大節(jié)水高手水的用處大好玩的水水外表的張力好玩的水水外表的張力動(dòng)物動(dòng)物水的溶解能力水的溶解能力植物水會(huì)隨著容器而改變形狀植物水會(huì)隨著容器而改變形狀與人類的關(guān)系水的三態(tài)與人類的關(guān)系水的三態(tài)九、HYPERLINK主題探究活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思本次活動(dòng)主題“水在變魔術(shù)〞很貼近幼兒生活，是幼兒感興趣、熟悉的實(shí)物，所以大局部幼兒都展出很高的積極性。我們?cè)谡勗捇顒?dòng)中一起尋找哪里有水，思考這些水的用途，激發(fā)幼兒對(duì)主題活動(dòng)的興趣。在學(xué)習(xí)小水滴旅行記時(shí)，了解水的三態(tài)有哪些以及他們變化過(guò)程，并且一起制作水的循環(huán)圖。在進(jìn)行水的溶解的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，為幼兒準(zhǔn)備了大量容易操作、平安衛(wèi)生的材料，使幼兒能夠得心應(yīng)手的操作實(shí)驗(yàn)，詳實(shí)的記錄實(shí)驗(yàn)，為幼兒拓展思路、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題和體驗(yàn)成功的快樂(lè)奠定根底。通過(guò)節(jié)約用水等社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，使幼兒有了較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心。《水的三態(tài)變化》活動(dòng)，是以通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解水的三態(tài)變化，所以我選擇進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，讓一局部幼兒坐在兩排圍坐成圓圈，以便能讓每個(gè)幼兒都能看清楚實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中情緒愉快輕松，大局部幼兒的注意力能集中。當(dāng)我出示帶來(lái)的冰塊問(wèn)“水是怎么變成冰〞時(shí)，由于從冰箱中拿出來(lái)有段時(shí)間了，小朋友看到冰有些融化了，就開(kāi)始爭(zhēng)論：“冰怎樣變成水了？〞“這個(gè)冰塊怎么這么小了？那塊還很大呢？〞……這是我在教學(xué)中沒(méi)有設(shè)計(jì)到的，顯然大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定把這個(gè)問(wèn)題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)他們用各種方法把冰塊變成水。如太陽(yáng)曬、開(kāi)水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比擬哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會(huì)變成水時(shí)，小朋友都圍過(guò)來(lái)試一試。這時(shí)我很猶豫，是阻止還是支持呢？結(jié)果我沒(méi)有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意平安，等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過(guò)，然后與他們一起討論這是為什么,就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題。在交流對(duì)話過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)性格外向、大膽的幼兒總喜歡爭(zhēng)著說(shuō)。性格內(nèi)向、膽小的幼兒那么不敢開(kāi)口說(shuō)。因此，我以后應(yīng)努力為他們多創(chuàng)造一些條件、多提供一些時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們大膽說(shuō)話的習(xí)慣和能力。在游戲或試驗(yàn)后，有些幼兒不收拾物品，教學(xué)常規(guī)有些紊亂，這也是我在以后活動(dòng)中應(yīng)該培養(yǎng)并不斷提醒的。十、HYPERLINK主題探究活動(dòng)資料超市兒歌：關(guān)好水龍頭自來(lái)水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。水的性質(zhì)物理性質(zhì)沸點(diǎn)：100℃〔海拔為0M，氣壓為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時(shí)〕。凝固點(diǎn)：0℃最大相對(duì)密度時(shí)的溫度：3.98℃比熱容：4.186J/〔g·℃〕0.1MPa15℃2.051J/〔g·℃〕0.1MPa100℃密度：1000千克每立方米〔4℃時(shí)〕。臨界溫度：374.2℃浮力分類：懸浮、漂浮、沉底、上浮、下沉。①通常是無(wú)色、無(wú)味的液體②標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，凝固點(diǎn)0℃，沸點(diǎn)100℃③4℃時(shí)密度為1克/厘米3〔冰的密度比水小〕[1]化學(xué)性質(zhì)化學(xué)式：H2O結(jié)構(gòu)式：H—O—H〔兩氫氧常見(jiàn)的幾類地表水(3張)間夾角104.5°〕。相對(duì)分子質(zhì)量：18.016化學(xué)實(shí)驗(yàn)：水的電解?；瘜W(xué)成分組成：氫原子、氧原子字義解釋。象形，甲骨文字形中間像水脈，兩旁似流水?！八暿侵袊?guó)漢字的一個(gè)部首。從水的字，或表示江河或水利名稱，或表示水的流動(dòng)，或水的性質(zhì)狀態(tài)。本義：以雨的形式從云端降下的液體，無(wú)色無(wú)味且透明，形成河流、湖泊和海洋。水也會(huì)衰老通常我們只知道動(dòng)物和植物有衰老的過(guò)程，其實(shí)水也會(huì)衰老，而且衰老的水對(duì)人體健康有害。據(jù)科研資科說(shuō)明，水分子是主鏈狀結(jié)構(gòu)，水如果不經(jīng)常受到撞擊，也就是說(shuō)水不經(jīng)常處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而是靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，這種鏈狀結(jié)構(gòu)就會(huì)不斷擴(kuò)大、延伸，就變成俗稱的“死水〞，這就是衰老了的老化水?，F(xiàn)在許多桶裝或瓶裝的純潔水，從出廠到飲用，中間常常要存放相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間。桶裝或瓶裝的飲用水，被靜止?fàn)顟B(tài)存放超過(guò)3天，就會(huì)變成衰老了的老化水，就不宜飲用了。未成年人如常飲用存放時(shí)間超過(guò)3天的桶裝或瓶裝水會(huì)使細(xì)胞的新陳代謝明顯減慢，影響生長(zhǎng)發(fā)育，而中老年人常飲用這類變成老化水的桶裝或瓶裝水，就會(huì)加速衰老。專家研究提出，近年來(lái)，許多地區(qū)食道癌及胃癌發(fā)病率增多，可能與飲用儲(chǔ)存較長(zhǎng)時(shí)間的水有關(guān)。研究說(shuō)明，剛被提取的、處于經(jīng)常運(yùn)動(dòng)、撞擊狀態(tài)的深井水，每升僅含亞硝酸鹽0.017毫克。但在室溫下儲(chǔ)存3天，就會(huì)上升到0.914毫克，原來(lái)不含亞硝酸鹽的水，在室溫下存放一天后，每升水也會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽0.0004毫克，3天后可上升0.11毫克，20天后那么高達(dá)0.73毫克，而亞硝鹽可轉(zhuǎn)變?yōu)橹掳┪飦喯醢贰Ｓ嘘P(guān)專家指出：對(duì)桶裝水想用那么用，不用那么長(zhǎng)期存放，這種不健康的飲水習(xí)慣，對(duì)健康無(wú)益。水的分類軟水：硬度低于8度的水為軟水。〔不含或較少含有鈣鎂化合物〕硬水：硬度高于8度的水為硬水?！埠^多的鈣鎂化合物〕。硬水會(huì)影響洗滌劑的效果；鍋爐用水硬度高了十分危險(xiǎn)，不僅浪費(fèi)燃料，而且會(huì)使鍋爐內(nèi)管道局部過(guò)熱，易引起管道變形或損壞；人長(zhǎng)期飲用危害健康。硬水加熱會(huì)有較多的水垢。飲用水根據(jù)氯化鈉的含量，可以分為：淡水咸水生物水：在各種生命體系中存在的不同狀態(tài)的水。天然水：魚(yú)土壤水：貯存于土壤內(nèi)的水地下水：貯存于地下的水超純水：純度極高的水，多用于集成電路工業(yè)結(jié)晶水：又稱水合水。在結(jié)晶物質(zhì)中，以化學(xué)鍵力與離子或分子相結(jié)合的、數(shù)量一定的水分子。重水的化學(xué)分子式為DDO，每個(gè)重水分子由兩個(gè)氘原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成。重水在天然水中占不到萬(wàn)分之二，通過(guò)電解水得到的重水比黃金還昂貴。重水可以用來(lái)做原子反響堆的減速劑和載熱劑。超重水的化學(xué)分子式為T(mén)TO，每個(gè)重水分子由兩個(gè)氚原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成。超重水在天然水中極其稀少，其比例不到十億分之一。超重水的制取本錢(qián)比重水還要高上萬(wàn)倍。氘化水的化學(xué)分子式為HDO，每個(gè)分子中含一個(gè)氫原子、一個(gè)氘原子和一個(gè)氧原子。用途不大。世界水日世界水日(WorldWaterDay)是人類在20世紀(jì)末確定的又一個(gè)節(jié)日。為滿足人們?nèi)粘Ｉ睢⑸虡I(yè)和農(nóng)業(yè)對(duì)水資源的需求，聯(lián)合國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)致力于解決因水資源需求上升而引起的全球性水危機(jī)。1977年召開(kāi)的“聯(lián)合國(guó)水事會(huì)議〞，向全世界發(fā)出嚴(yán)正警告：水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)，繼石油危機(jī)之后的下一個(gè)危機(jī)便是水。1993年1月18日，第四十七屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)作出決議，確定每年的3月22日為“世界水日〞。烏鴉喝水的故事一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見(jiàn)一個(gè)瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？烏鴉看見(jiàn)旁邊有許多小石子，想出方法來(lái)了。烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。故事《小水滴旅行記》大海媽媽有許多可愛(ài)的小水滴寶寶，有一天，他們想去旅行，媽媽容許了。小水滴請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫助