人教版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊教案-3

PAGE14人教版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃課程目標(biāo)總目標(biāo)品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心,責(zé)任心,良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ).分目標(biāo)(一)情感,態(tài)度,價(jià)值1,珍愛生命,熱愛生活.羊成自尊自主,樂觀向上,熱愛科學(xué),熱愛勞動(dòng),勤儉節(jié)約的態(tài)度.2,在生活中羊成文明禮貌,誠實(shí)守信,友愛寬容,公平公正,熱愛集體,團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì).3,初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識(shí).(二)能力1,能夠初步認(rèn)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為.初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng).養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣.2,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體活動(dòng).3,學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,認(rèn)識(shí),分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理地,有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題.學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇.4,學(xué)習(xí)搜集,整理,分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題.(三)知識(shí)1,初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系.了解一些社會(huì)組織結(jié)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則,法律對于社會(huì)公共生活的重要意義.2,初步了解生產(chǎn),消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系.知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響.3,了解一些基本的地理知識(shí),理解人與自然,環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題.馬上一小課程進(jìn)度表2010—2011學(xué)年第二學(xué)期年級(jí)：二年級(jí)科目：品德與社會(huì)周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)一2.21-2.251、男生和女生（一） 2二2.28-3.041、男生和女生（一）2三3.07-3.112、朋友之間 2四3.14-3.183、學(xué)會(huì)和諧相處 2五3.21-3.251、只有一個(gè)地球（一）3六3.28-4.012、我們能為地球做什么2七4.04-4.083、當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候（一）2八4.11-4.153、當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候（二）2九4.18-4.221、戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難（一） 2十4.25-4.291、戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難（二）2十一5.02-5.062、放飛和平鴿1十二5.09-5.133、我們手拉手2十三5.16-5.201、我的成長足跡（一） 2十四5.23-5.271、我的成長足跡（二） 2十五5.30-6.032、臨別感言（一）3十六6.06-6.102、臨別感言（二）2十七6.13-6.17期末復(fù)習(xí) 2十八6.20-6.24期末復(fù)習(xí)1十九6.27-7.10期末考試第一單元你我同行單元教學(xué)目標(biāo)1,知道男女生在生理和心理上存在性別差異,學(xué)會(huì)理解和尊重異性同學(xué)的差異,化解由性別差異產(chǎn)生的矛盾,發(fā)揮各自的優(yōu)勢,共同營造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍.2,感受和分享美好,真摯的友誼,懂得友誼的意義,能夠區(qū)別有益于和有損于友誼發(fā)展的行為,了解和創(chuàng)造建立在真誠,關(guān)愛,理解基礎(chǔ)上的友誼.3,了解與人交往的基本準(zhǔn)則,能夠顧及他人的感受,學(xué)習(xí)化解矛盾的技巧和方法.單元建議課時(shí)數(shù)10課時(shí).第一課男生和女生教學(xué)目標(biāo)1,能夠通過生活實(shí)例,感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣,了解男女生既有共性,又有差異.2,學(xué)會(huì)理解,欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對男女生交往中的困惑,能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí),化解矛盾,學(xué)習(xí)與異性和諧相處.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)目標(biāo)1.難點(diǎn)目標(biāo)2.教學(xué)課時(shí):2課時(shí).教學(xué)過程:活動(dòng)一小測驗(yàn)1,參照教材表格,讓學(xué)生寫出男生和女生在行為舉止,興趣愛好和性格特征方面的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對比總結(jié)他們填寫的內(nèi)容,并結(jié)合教材第3頁的案例及主持人的問題,師生共同交流男女生的特點(diǎn).可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,再向全班匯報(bào).2,在交流的基礎(chǔ)上,大家共同總結(jié):男女生無論是外在的表現(xiàn),還是內(nèi)在的性格方面,既有差異,又有很多共同點(diǎn).3,參考"資料庫"中"假如我是男生/女生"的相關(guān)活動(dòng),或當(dāng)場實(shí)際測試一下,如讓大家說說自己喜歡的游戲,愛唱的歌,希望別人對自己的評(píng)價(jià)等,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)男女生之間的差異和共性.4,在學(xué)生交流討論的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生歸納和總結(jié),并引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和思考:男女生對同性和異性特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是不是一樣的有沒有差異大家所列出的這些特點(diǎn)是否是男生或女生固有的活動(dòng)二各抒己見1,參考教材第3頁下面提供的案例,再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷,說一說現(xiàn)實(shí)生活中人們對男孩或女孩在要求和態(tài)度上有什么不同,探討出現(xiàn)這些不同的原因.2,在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,將人們對異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié),選擇具有典型性的事例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步談?wù)撈涫欠窈侠?活動(dòng)三男女生擂臺(tái)賽1,結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生夸夸班里的"功臣",找找男生和女生在這些活動(dòng)中的功勞.讓學(xué)生體會(huì)到正因?yàn)槔锬猩?女生各有各的特點(diǎn),才使得我們的生活豐富多彩.2,讓學(xué)生講一講男女生在一起有趣的故事.3,引導(dǎo)學(xué)生參考"活動(dòng)天地"中的活動(dòng)提示,展示"我來夸夸你"的活動(dòng).活動(dòng)四"悄悄話"信箱1,讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往中過程中遇到的煩惱,當(dāng)時(shí)的心情,煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上,并注意不要寫明自己或他人的真實(shí)姓名,然后把紙條放進(jìn)"悄悄話"信箱.2,請學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀.教師也可參與其中,把自己兒時(shí)的煩惱說給學(xué)生聽.3,引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些煩惱的看法,共同分析造成煩惱的原因.4,教師加以總結(jié).其實(shí)男女生在交往中的很多問題,都是因?yàn)樗麄儾涣私鈱Ψ?沒能顧及到對方在某種特定情境下的感受造成的.活動(dòng)五原來可以不煩惱1,讓學(xué)生閱讀教材第7頁的案例,然后分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品德方式表演出來.2,根據(jù)教材上第一情境提示的問題,讓學(xué)生想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果.3,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個(gè)情境提示的問題,想一想與異性同學(xué)開玩笑的時(shí)候,應(yīng)該注意哪些問題.4,教師加以總結(jié),使學(xué)生學(xué)會(huì)用換位思考的方法,理解和尊重異性同學(xué),從而解決由于性別差異帶來的矛盾和沖突.活動(dòng)六好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽,1,引導(dǎo)學(xué)生就教材第8頁中的情境問題發(fā)表自己的意見和看法,引出怎樣才能做個(gè)讓人喜歡的好男孩或好女孩的話題.2,讓學(xué)生課前調(diào)查自己周圍的人(老師,家長或同學(xué))對好男孩,好女孩的理解,在課上與小組同學(xué)交流,并談?wù)勛约旱睦斫?每個(gè)小組在深入討論的基礎(chǔ)上,共同完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì),并在班內(nèi)交流匯報(bào).3,也可以讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn),自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象.4,教師也可以結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表,語言,行為等多個(gè)方面的良好形象,鼓勵(lì)學(xué)生都成為具有良好形象的人.板書設(shè)計(jì):第一課男生和女生男生性格特征:大方幽默調(diào)皮女生性格特征:文靜愛哭嬌氣男生女生共有的性格特征:開朗活潑怎樣做和睦相處:欣賞理解尊重好男孩和好女孩:外在形象氣質(zhì)良好的品行,修養(yǎng)教學(xué)反思:第二課朋友之間教學(xué)目標(biāo):1,通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認(rèn)識(shí)到友誼的重要性,學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼.2,能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼.3,懂得真正的友誼是建立在真誠,關(guān)愛和理解基礎(chǔ)之上的.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)目標(biāo)1,2.難點(diǎn)目標(biāo)3.教學(xué)課時(shí):2課時(shí).教學(xué)過程:活動(dòng)一好朋友推介會(huì)1,參照教材第10頁的兩個(gè)范例,引導(dǎo)學(xué)生思考,回憶并講述自己與好朋友之間難忘的故事.例如,如何成為好朋友的,如何互相關(guān)心,互相幫助的,甚至有矛盾時(shí)是如何面對的,等等.2,游戲我演你猜.教師出示表示不同事物的詞組,朋友中的兩個(gè)人一個(gè)演,一個(gè)猜.看哪對朋友結(jié)合最默契,配合最好.讓學(xué)生通過活動(dòng)感受濃濃的朋友情,沉浸在朋友心靈相通的感動(dòng)和快樂中.3,師生同唱:《友誼地久天長》,進(jìn)一步感受友誼的可貴.活動(dòng)二我心中的朋友1,先讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)交流教材第11頁的小詩及對各種物品的理解和看法.2,然后,讓學(xué)生談一談在自己的心目中把朋友比作什么,并說明原因.鼓勵(lì)學(xué)生說出各自不同的感受.活動(dòng)三讓友誼之樹常青1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第11頁下邊的情境問題,說說自己在交友中遇到過的類似情況,以及由此而產(chǎn)生的困惑和煩惱,如朋友之間互相請客吃飯,送昂貴的禮物,互相攀比等,并將它們寫出來貼在"友誼樹"上.2,將學(xué)生寫出的問題和煩惱進(jìn)行分類,歸納出一個(gè)主要問題.然后,每個(gè)小組診治一個(gè)問題,共同研討出現(xiàn)這些問題的原因及其危害,提出減少煩惱,建立健康友誼的建議.在小組討論的基礎(chǔ)上,全班進(jìn)行交流,補(bǔ)充和評(píng)價(jià),并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在"友誼樹"上.活動(dòng)四真正的朋友1,讓學(xué)生閱讀富蘭克林的格言和寓言故事,思考:胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起經(jīng)驗(yàn)他們是真正的朋友嗎你對"朋友"這個(gè)詞有什么新的看法2,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對"朋友"的新認(rèn)識(shí),討論如何在生活中尋找真正的友誼怎樣自己的行動(dòng)來維護(hù)與朋友之間的友誼3,讓學(xué)生收集有關(guān)真正的友誼方面的故事或格言,也可通過自己的感悟自行設(shè)計(jì)格言,然后以小組為單位把格言警句抄在小報(bào)上.引導(dǎo)學(xué)生議一議這些格言的意思,進(jìn)一步印證真正的友誼是建立在真誠,關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)上的.4,讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和實(shí)際,選擇一句格言作為自己的座右銘.板書設(shè)計(jì):第二課朋友之間游戲我演你猜"友誼地久天長"朋友比作:友誼之樹,困惑和煩惱:真正的朋友:教學(xué)反思:參考資料鮑叔牙與管仲的故事,春秋時(shí)期,鮑叔牙和管仲二人是好朋友,彼此相知很深.他們兩人曾經(jīng)合伙做過生意,分利的時(shí)候,管仲總要多拿一些.別人都為鮑叔牙鳴不平,鮑叔牙卻說:"管仲不是貪財(cái),而是家里窮呀."管仲幾次幫鮑叔牙辦事都沒有辦好,而且他三次做官都被撤職,別人都說管仲?zèng)]有才干.這時(shí),鮑叔牙又出來替管仲說話:"這不是管仲?zèng)]有才干,只是他沒有碰上施展才能的機(jī)會(huì)而已."更有甚者,管仲曾三次被拉去當(dāng)兵參加戰(zhàn)爭,而且三次逃跑.人們譏笑地說他貪生怕死.鮑叔牙再次直言:"管仲不是貪生怕死之輩,他家里有老母親需要奉養(yǎng)啊!"后來,鮑叔牙當(dāng)了齊國公子小白的謀士,管仲卻為齊國的公子糾效力.兩位公子在回國繼承王位的爭奪戰(zhàn)中,管仲曾驅(qū)車攔截小白,引弓射箭,正中小白的腰帶,小白彎腰裝死,騙過管仲,日夜驅(qū)車搶先趕回國內(nèi),繼承了王位,稱為齊桓公.公子糾失敗被殺,管仲也成了階下囚.齊桓公登位后,要拜鮑叔牙為相,并欲殺管仲報(bào)一箭之仇.鮑叔牙堅(jiān)決辭掉相國之位,并指出管仲之才遠(yuǎn)勝于己,勸說齊桓公不計(jì)前嫌,用管仲為相國.齊桓公于是重用管仲.果然,如鮑叔牙所言,管仲的才華逐漸施展出來,終于使齊桓公成為春秋五霸之一.皮斯阿司與達(dá)蒙德故事皮斯阿司是個(gè)孝子.他在臨死之前,懇求能和遠(yuǎn)在千里之外的母親見上最后一面,以表達(dá)他對母親的歉意,因?yàn)樗荒転槟赣H養(yǎng)老送終了.國王感其誠孝,決定讓皮斯阿司回家與母親相見,但條件是皮斯阿司必須找一個(gè)來替他坐牢,否則他的這一愿望只能是鏡中花,水中月.這是一個(gè)看似簡單其實(shí)幾乎不可能實(shí)現(xiàn)的條件.有誰肯冒著被殺頭的危險(xiǎn)替別人坐牢,這豈不是自尋死路嗎但茫茫人海,就有一個(gè)人不怕死,而且真的愿意替別人坐牢,他就是皮斯阿司的朋友達(dá)蒙.達(dá)蒙住進(jìn)牢房以后,皮斯阿司回家與母親訣別.人們都靜靜地看著事態(tài)的發(fā)展.日子如水,皮斯阿司一去不回頭.眼看刑期在即,可皮斯阿司仍然沒有回來的跡象.一時(shí)間,人們議論紛紛,都說達(dá)蒙上了皮斯阿司的當(dāng).行刑日是個(gè)雨天,當(dāng)達(dá)蒙被押赴刑場之時(shí),圍觀的人很多.有的同情他的遭遇,有的嘲笑他的愚蠢,說他愚不可及.但刑車上的達(dá)蒙,抬著頭,挺著胸,不但面無懼色,反而洋溢著慷慨赴死的豪情.追魂炮被點(diǎn)燃了,絞索已經(jīng)掛在了達(dá)蒙的脖子上.一些膽小的人早已嚇得緊閉雙眼,他們在內(nèi)心深處為達(dá)蒙深深地惋惜,并痛恨那個(gè)出賣朋友的小人皮斯阿司.但就在這千鈞一發(fā)之際,在淋漓的風(fēng)雨中,皮斯阿司飛奔而來,他高喊著:"我回來了!我回來了!"第三課學(xué)會(huì)和諧相處教學(xué)目標(biāo):1,懂得設(shè)身處地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要規(guī)則,懂得"己所不欲,勿施于人"的道理,并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理.2,認(rèn)識(shí)到與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解沖突和矛盾的方法.3,懂得在與長輩發(fā)生分歧時(shí),要善于溝通,并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)目標(biāo)1,2.難點(diǎn)目標(biāo)3.教學(xué)課時(shí):2課時(shí).教學(xué)過程:活動(dòng)一與人相處的黃金規(guī)則1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的兩個(gè)案例,分別從不同的角度說說他們對這種現(xiàn)象的看法.(站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度,設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因.通過分析使學(xué)生看到這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己,但在行動(dòng)中只顧自己的意愿,沒有顧及他人的意愿和感受,從而引起了別人的反感和不快.(站在被強(qiáng)迫和被打擾方的角度,分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對這種行為感到不快和反感.通過分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,每個(gè)人都有自己的意愿和想法,都希望別人尊重自己的存在和選擇.2,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活,說說他們在與周圍人交往時(shí),有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷,并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法.3,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解孔子的名言和課前收集的有關(guān)與人交往的格言警句,思考:我們應(yīng)該如何與人交往,與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則4,讓學(xué)生試著用名言提示的方法填一填教材第15頁的表格,并交流他們的填寫情況.引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到的感悟,然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣.活動(dòng)二發(fā)生沖突怎么辦1,結(jié)合教材中的范例,引導(dǎo)學(xué)會(huì)討論:如果你是江周或是子豪,你的心情會(huì)怎樣態(tài)度怎樣會(huì)怎么做如果你是旁觀者,你的心情又會(huì)怎樣態(tài)度怎樣會(huì)怎么做2,引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第17頁的表格,然后交流.3,引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討,如:(我與最好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突,我該怎么辦(我熱心幫助同學(xué),主動(dòng)管理班級(jí),但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情,還說我多管閑事,想表現(xiàn)自己.我該怎么辦4,使學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)到:在生活中,我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情,只有對人友善,寬容,與人和諧相處,才會(huì)更加快樂;發(fā)生沖突時(shí),只要我們換個(gè)角度想一想,講究說話的技巧,采用恰當(dāng)?shù)姆椒?才能化解沖突.5,讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會(huì)交往中的矛盾的故事.活動(dòng)三演一演議一議1,讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾,并投入"悄悄話信箱"然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn).可由教師扮演家長,學(xué)生自由表現(xiàn).2,全班進(jìn)行評(píng)價(jià):你最喜歡哪種與長輩的交流方式你最不喜歡哪種方式談一談自己的感受.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材第18頁的提示問題展開討論,共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法.3,教師趁機(jī)引出教材中小光的事例,組織學(xué)生展開討論;你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎樣做你覺得用寫信的方式解決與他人之間的矛盾可行嗎除此之外,我們還可以用什么方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)像小光那樣,當(dāng)與長輩發(fā)生沖突的時(shí)候,首先應(yīng)該尊重并理解他們,并想辦法和他們溝通.4,活動(dòng)延伸.就你和父母之間的沖突或矛盾,用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通,如給父母的一封信等.板書設(shè)計(jì):第三課學(xué)會(huì)和諧相處人際交往的規(guī)則發(fā)生沖突怎么辦有話好好說教學(xué)反思:參考材料人際交往的規(guī)則在人際交往中,人們往往都有一些共同的特性,我們只要把握好了人們的這種心理要求,就能夠博得他人的好感和尊重,從而更容易與之相處.第一,人們總是喜歡聽表揚(yáng)的話,而厭惡批評(píng)的話.這就對我們在交往中提出兩點(diǎn)要求:首先語言要幽默,其次要學(xué)會(huì)真誠地欣賞,贊美他人的長處.第二,自我信任感.人們往往關(guān)注的是自己付出的代價(jià),而忽略自己得到的收獲;當(dāng)他人在某一方面比自己強(qiáng)時(shí),會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理;而當(dāng)自己的對手失意時(shí),又常常幸災(zāi)樂禍,達(dá)到自我滿足感.這就是說,我們在與他人交往時(shí),不要處處爭強(qiáng)好勝,處處顯得不對方強(qiáng).第三,尋求歸屬感.我們單個(gè)的人在面對巨大壓力時(shí),總會(huì)有自卑,渺小的感覺,只有融入一定的團(tuán)體,才能把外界的力量轉(zhuǎn)化為自身的力量,從而產(chǎn)生"情感共有感".我們在交往中,應(yīng)該學(xué)會(huì)分享他人的喜怒哀樂,注意給他人以支持和鼓勵(lì).第四,他人尊重性.每個(gè)人都希望在社會(huì)中有自己的一席之地,能得到別人的尊重和認(rèn)同.第五,個(gè)別詞能夠.個(gè)別性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是個(gè)性上的獨(dú)特性;二是情感上的隱私感和獨(dú)立空間感.每個(gè)人的個(gè)性正是他的能力所在,他的魅力所在.我們要尊重和認(rèn)可他人的這種獨(dú)特性.同時(shí)還應(yīng)該尊重他人的個(gè)人隱私權(quán),給他人以獨(dú)處的空間和時(shí)間.了解了他人和自我,我們就能積極主動(dòng)地與他人交往,取得他人的認(rèn)同和接受,也就能更好地自我調(diào)節(jié),以樂觀向上的態(tài)度面對生命中的每一天.在人際交往中和情緒調(diào)控中堅(jiān)持一個(gè)原則;學(xué)會(huì)善待自己,善待他人.第二單元人類的家園單元教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟惖纳嫣峁┝丝臻g和資源,地球是人類生存的唯一家園,從而產(chǎn)生熱愛地球,關(guān)愛地球,感激地球的情感.2,初步了解環(huán)境惡化,人口急劇增長,資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題,理解人與自然和諧共存的重要,體會(huì)"人類只有一個(gè)地球"的含義.3,關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題,樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,從自己做起主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng).4,了解增經(jīng)發(fā)生在我國和世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,學(xué)習(xí)一些在自然災(zāi)害面前自救互救的方法,體會(huì)人們在危難中團(tuán)結(jié)互助的可貴精神.單元建議授課課時(shí)12課時(shí)第一課只有一個(gè)地球教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件,培養(yǎng)熱愛地球,關(guān)愛地球,感激地球的情感,體會(huì)"只有一個(gè)地球"的含義.2,初步了解環(huán)境惡化,人口急劇增長,資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題,理解人與自然和諧共存的重要性,初步樹立環(huán)境憂患意識(shí).3,了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境,初步學(xué)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查,撰寫調(diào)查報(bào)告的基本方法.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)目標(biāo)1,2.難點(diǎn)目標(biāo)3.教學(xué)課時(shí):32課時(shí).教學(xué)過程:活動(dòng)一感悟地球的奉獻(xiàn)1,教師可給學(xué)生反映地球美麗富饒的圖片,引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的空間和資源.2,以教材上的水,森林,礦產(chǎn)資源為范例,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣,食,住,行和休閑娛樂生活,說說地球給我們提供了什么.(1)我們身上穿的衣服離不開哪些資源(2)我們每天吃的食物離不開哪些資源(3)我們的住房離不開什么資源(4)我們的交通離不開什么資源(5)我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些3,還可用以下問題引導(dǎo)學(xué)生對上面提到的資源進(jìn)行分類,一方面可以讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地球以人類的生存與發(fā)展所提供的條件,另一方面還可以為第二課的教學(xué)做鋪墊.(1)有哪些資源除了直接給人類提供了生產(chǎn)生活的材料外,還具有生態(tài)價(jià)值(2)有哪些資源是用一點(diǎn)就少一點(diǎn)的活動(dòng)二論證地球是人類惟一的家園1,活動(dòng)準(zhǔn)備:收集一些有關(guān)其它星球基本概況(溫度,水分,氧氣)的資料,發(fā)給學(xué)生為課堂討論做準(zhǔn)備.2,引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論.(1)月球和火星的溫度,大氣含氧量和水分狀況能否滿足人類生存的基本要求(2)如果學(xué)生還提到其它星球,教師可以簡單介紹其他一兩個(gè)星球的基本狀況,如果學(xué)生對其他星球是否適合人類生存感興趣或存在疑問的話,可讓他們課后自己查閱資料展開辯論.這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,又可以訓(xùn)練他們自主解決問題的能力.3,到目前為止,除了地球之外,我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球,那么我們是不是可以以為人為地創(chuàng)造出一個(gè)適合人類生存與發(fā)展的第二空間呢(1)讓學(xué)生說說他們的大膽假設(shè)和想法,其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑.(2)教師介紹"生物圈2號(hào)"實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況.4,讓學(xué)生說一說他們對"地球是人類惟一的家園"的感想,教師加以總結(jié).活動(dòng)三為地球的健康把脈1,把全班學(xué)生分成三班,各組從"人口狀況""資源狀況""環(huán)境狀況"三個(gè)主題中,選擇一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查,收集相關(guān)資料.收集資料有困難的地區(qū)可將"資料庫"中的相關(guān)資料印發(fā)給學(xué)生.2,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)表格,匯總,整理收集到的資料,為課上交流做好準(zhǔn)備.資源名稱減少情況減少原因減少后果森林水石油煤……生活環(huán)境污染情況污染原因污染后果大氣水土壤……3,教師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料,設(shè)計(jì)和開展下面的教學(xué)活動(dòng).活動(dòng)四?？崎T診―――人口科1,讓學(xué)生觀察教材第24頁的漫畫,思考以下問題.(1)漫畫中有些什么當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時(shí),你有什么感受(2)漫畫的主題是什么漫畫中表現(xiàn)的問題是什么請為漫畫取一個(gè)名字.(3)憑借你的想象,給漫畫中"地球"和"人"各配上一句臺(tái)詞,并加以解釋.2,讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果,使全班學(xué)生對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一初步印象.然后,教師可發(fā)給每個(gè)小組一張貼有漫畫的白紙,讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識(shí),分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題.這樣不僅能使學(xué)生把漫畫中的人和地球作為一個(gè)整體來看,即認(rèn)識(shí)到人口過多與地球不堪重負(fù)之簡的關(guān)系,還能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,即思考人口過多使地球壓力過大,隨之而產(chǎn)生的種種問題.3,組織各小組把他們的討論結(jié)果貼在黑板上,教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響.人口―――――住房―――――擁擠人口―――――交通―――――……人口―――――糧食―――――……;4,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,把因人口過快增長而造成的各種問題繪制成漫畫.然后,把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展示,并讓制作人對漫畫做出解釋.活動(dòng)五?？崎T診―――資源科1,展示教材第25頁的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞,水資源短缺,神態(tài)環(huán)境惡化(荒漠化和水土流失)的圖片或漫畫.2,讓每組學(xué)生選擇其中的三幅照片或漫畫(分別體現(xiàn)人類破壞資源,資源短缺,生態(tài)環(huán)境惡化三個(gè)方面),先在組內(nèi)討論.(1)當(dāng)你看到這些照片或漫畫時(shí),你有什么感受(2)可結(jié)合"資料庫"中數(shù)據(jù)和文字資料來對這一問題做進(jìn)一步說明.3,讓學(xué)生思考自然資源的破壞與短缺會(huì)給我們的生活帶來哪些影響.活動(dòng)六?？崎T診―――環(huán)境科1,活動(dòng)準(zhǔn)備.教師準(zhǔn)備幾組對比鮮明的圖片:蔚藍(lán)的天空漫天黃沙;清澈見底的湖泊或河流又臭又黑且漂浮著垃圾的河流;綠茵茵的草地和森林―――被垃圾覆蓋的大地:……2,讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片,圍繞圖片展開討論.小組內(nèi)部的成員再一分為二,讓一部分人生活在好的環(huán)境中,另一部分人生活的在受污染的環(huán)境中.并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生存環(huán)境,盡量讓自己置身其中.(1)讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情.(2)讓學(xué)生交換照片(交換生活環(huán)境),再說說此時(shí)可能的感受和心情.3,我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中,但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀.組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料,說一說當(dāng)前環(huán)境受污染的狀況,原因及其后果.4,教師可參考"資料庫"中的材料,朗誦"寂靜的春天"中的精彩片段,讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果.活動(dòng)七地球和人類的對話1,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地球"變擠","變窮""變臟"的三個(gè)方面,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到這三大問題是當(dāng)今世界面臨的共同問題,深刻感受到人類賴以生存的環(huán)境正在遭受破壞,地球越來越不堪重負(fù),人類和地球之間的矛盾日益激化.2,對緩和人地之間的矛盾,二者需要溝通與對話.為了讓碧水藍(lán)天重返我們的生活,讓我們展開一次人地之間的大對話.全班學(xué)生分成兩大組,分別代表人類和地球,互相給對方寫信.3,結(jié)合教材上的世界環(huán)保節(jié)日開展活動(dòng).(1)說一說設(shè)立這些節(jié)日的目的以及今年這些環(huán)境節(jié)日的主題.(2)為其中的某個(gè)節(jié)日設(shè)計(jì)一個(gè)主題,并說明其含義.板書設(shè)計(jì):第一課只有一個(gè)地球地球給與人類的:人類給與地球的:結(jié)論:教學(xué)反思:第二課我們能為地球做什么教學(xué)目標(biāo):1,了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題,認(rèn)識(shí)到自己的一些消費(fèi)行為會(huì)給環(huán)境帶來負(fù)面影響.2,利用課堂所學(xué)知識(shí)來指導(dǎo)生活,學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中節(jié)約利用資源,減少資源浪費(fèi).3,樹立一定的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,并積極參與身邊力所能及的環(huán)?；顒?dòng).教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)目標(biāo)1,2.難點(diǎn)目標(biāo)3.教學(xué)課時(shí):2課時(shí).教學(xué)過程:活動(dòng)一我們的生活與資源環(huán)境1,課前,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的提示調(diào)查家中的資源消耗情況,調(diào)查的資源類型和計(jì)量單位可根據(jù)家中實(shí)際情況而定.2,課上,先讓學(xué)生把他們的調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),然后讓各組組長把本小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在黑板上,最后由教師把全班的結(jié)果進(jìn)行匯總,并計(jì)算出一個(gè)平均值.讓學(xué)生思考:從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果(資源種類和數(shù)量)中,你能發(fā)現(xiàn)什么以我們剛才計(jì)算的平均值來統(tǒng)計(jì),我校學(xué)生的家中一個(gè)月要消耗多少資源一年呢3,以學(xué)生日常生活中某種常用的消費(fèi)品為例,思考資源消耗會(huì)對資源環(huán)境產(chǎn)生什么影響.以紙張為例,可引導(dǎo)學(xué)生思考:紙張生產(chǎn)需要什么資源紙張生產(chǎn)過程中會(huì)排放出那些廢棄物……4,教師參考"資料庫"中的"離去"鎮(zhèn)的故事,選擇內(nèi)容朗誦給學(xué)生聽.引導(dǎo)學(xué)生思考:"離去"鎮(zhèn)的廢水只是簡單地消失了嗎廢水究竟會(huì)導(dǎo)致什么情況的發(fā)生在此基礎(chǔ)上,可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,圍繞教材提出的三個(gè)問題展開討論.我們每天的資源消耗會(huì)對地球造成什么影響這些資源經(jīng)利用后最終到哪里去了他們又會(huì)對地球環(huán)境造成什么影響5,教師加以總結(jié),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活不僅要消耗自然資源,而且在消耗資源的過程中還會(huì)影響和破壞資源環(huán)境.活動(dòng)二留住大自然的綠色1,教師準(zhǔn)備我國水土流失,荒漠化的相關(guān)錄像和照片,引導(dǎo)學(xué)生簡單回顧前面所學(xué)內(nèi)容,讓其產(chǎn)生要留住大自然綠色的強(qiáng)烈愿望.2,組織學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容,討論交流下列問題.(1)你知道人類的哪些行為會(huì)造成水土流失和荒漠化如何減少和避免這些行為(2)作為消費(fèi)者的你們,如何在生活中保護(hù)地球的綠色(3)除此之外,你還能采取哪些積極措施,為綠化祖國河山奉獻(xiàn)自己的一份力量3,在學(xué)生討論交流的過程中,教師介紹一下我國的大型生態(tài)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)"保護(hù)母親河行動(dòng)",簡單介紹一下它的三個(gè)項(xiàng)目:保護(hù)母親河工程,保護(hù)母親河行動(dòng)周(日),保護(hù)母親河基金.4,把學(xué)生想出的措施列在黑板上,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,把這些措施按照實(shí)施的難易程度分分類:隨時(shí)可以做到的,近期可以做到的,以后努力可以做到的,難以做到的,并給自己定一個(gè)計(jì)劃.活動(dòng)三節(jié)水行動(dòng)盡在你我他1,課前,讓學(xué)生結(jié)合教材上的測試題和生活實(shí)際,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并展開調(diào)查.問一問他們身邊的人大致屬于下列中的哪一類型.(1)我用多少水就交多少水費(fèi),這是我自己的事,別人管不著.(2)用魚缸里換出的水澆花,用洗完衣服的水沖廁所,但就是不原意更換價(jià)格相對貴一些的水龍頭.(3)最不能容忍停水,但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水.(4)不知道水費(fèi)多少錢一噸,反正付得起.(5)節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任,節(jié)約用水的不會(huì)影響生活質(zhì)量.2,也可以指導(dǎo)學(xué)生就浪費(fèi)(或節(jié)約)水的具體情況展開調(diào)查.(1)家里淘米的時(shí)候一般淘幾遍每淘一遍邀多少水淘米水最后去哪兒了淘米水還可以用來干什么(2)家里或?qū)W校的水龍頭有沒有漏水的現(xiàn)象如果漏,用杯子大致計(jì)量一下,一個(gè)小時(shí)會(huì)漏多少水一天呢推測一個(gè)月,一年會(huì)漏多少水.當(dāng)在公共場合,發(fā)現(xiàn)水管漏水或水龍頭滴水,你會(huì)怎樣做(3)你們家里否安裝了節(jié)水水龍頭或其他節(jié)水裝置3,讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,教師對學(xué)生的匯報(bào)加以總結(jié),并出示有關(guān)世界和我國水資源短缺的資料,讓學(xué)生產(chǎn)生要節(jié)約利用水資源的意識(shí).4,讓學(xué)生以演示,介紹,演講等不同形式,介紹各種節(jié)水措施,特別是自己家節(jié)水的做法.還讓學(xué)生討論一些地區(qū)提高自來水價(jià)格的做法,如洗車等行業(yè)水價(jià)的大幅度提高.活動(dòng)四為減少垃圾污染獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策1,讓學(xué)生說一說垃圾的危害,教師可以參考"資料庫",給學(xué)生介紹世界重大垃圾污染事件.2,讓每個(gè)小組準(zhǔn)備幾張卡片,報(bào)自己所扔掉的生活垃圾寫在小卡片,并在全班展示.3,每個(gè)小組推薦一名代表抽簽回答問題,其他組員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)充.抽簽內(nèi)容分別如下.(1)生活垃圾中有哪些是可以再利用的舉例說說如何再利用.(2)生活垃圾中有哪些是對環(huán)境和人體有害的舉例說明.(3)這些東西(成為垃圾之前)確實(shí)是真正需要的嗎真的需要這么多嗎(4)如何減少垃圾污染你為減少垃圾污染做了些什么你今后打算怎樣做你可以為家人的做法提出哪些建議或意見4,最后,讓學(xué)生大膽地暢想一下"無垃圾污染社會(huì)"人們的生活方式和生活場景.板書設(shè)計(jì):第二課我們能為地球做什么我們的生活與資源環(huán)境留住大自然的綠色節(jié)水行動(dòng)盡在你我他為減少垃圾污染獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策教學(xué)反思:第三課當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候教學(xué)目標(biāo):1,通過觀察和查找資料,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害,認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面.2,了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索,取得的經(jīng)驗(yàn)和成績,采取的預(yù)防和預(yù)報(bào)措施.3,體會(huì)人們在危難中團(tuán)結(jié)互助,英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì),學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害前自救互救的方法.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)目標(biāo)1,2.難點(diǎn)目標(biāo)3.教學(xué)課時(shí):3課時(shí).教學(xué)過程:活動(dòng)準(zhǔn)備:將學(xué)生分成小組,每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究,有條件的地區(qū),指導(dǎo)學(xué)生自己查找資料和圖片,制作成展板或宣傳小報(bào).教師將"資料庫"中的資料和案例發(fā)放給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材資料進(jìn)行專題研討.活動(dòng)一地震災(zāi)害1,讓學(xué)生用文字描述或圖片展示的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì)出現(xiàn)的情況.2,中國地震大事記及造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失.(1)先讓學(xué)生借助資料,用列表的方式編寫中國地震大事記,然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì).(2)讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例,親歷者筆記等,感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷.3,指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震分布圖》,看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震,自己家鄉(xiāng)是否位于地震帶上.活動(dòng)二洪水災(zāi)害1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》,讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)河流眾多的國家,同時(shí)也是一個(gè)有重大洪災(zāi)隱患的國家.教師參考"資料庫"和教材,還可以借助錄像或圖片資料,展示近年來我國發(fā)生過的重大洪水災(zāi)害,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國是一個(gè)洪水頻發(fā)的國家,以及洪水給人民生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失.3,在認(rèn)識(shí)洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上,還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除客觀原因外,人為對植被,河道的破壞是重要原因,使學(xué)生進(jìn)一步感受大自然有不可抗拒的一面,產(chǎn)生對大自然的敬畏之情.4,除此之外,學(xué)生還要說說其他常見的自然災(zāi)害.教師展示教材第39頁的圖片,讓學(xué)生對教材上提到的自然災(zāi)害及其危害有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí).活動(dòng)三調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害1,讓學(xué)生說一說本地存在著哪些自然災(zāi)害,其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些.教師確定其中某幾種災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題.2,指導(dǎo)學(xué)生分成小組,每組選擇一名成員擔(dān)任組長.根據(jù)教材第40頁的調(diào)查提綱,指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng).(1)確定調(diào)查內(nèi)容.調(diào)查哪種災(zāi)害災(zāi)害發(fā)生的時(shí)間,表現(xiàn)和危害有哪些本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)措施(2)確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作.誰負(fù)責(zé)訪問誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料誰負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察(3)對調(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析,寫出調(diào)查報(bào)告或填寫調(diào)查表.災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表組長:組員:調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法調(diào)查結(jié)果我們的思考3,組織學(xué)生交流匯報(bào)調(diào)查情況并展示調(diào)查報(bào)告,教師加以總結(jié).活動(dòng)四災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方1,讓學(xué)生說一說他們知道的預(yù)報(bào)預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段.(1)古代預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的工具和手段有哪些(2)有哪些預(yù)防預(yù)報(bào)自然災(zāi)害的高科技手段(3)人們在日常生活中,總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)和諺語2,在出示教材第43頁的照片之后,教師可以補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料.3,提出討論話題:你怎樣看待自然災(zāi)害讓學(xué)生通過討論懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面,但是人類可以認(rèn)識(shí)自然規(guī)律,并利用各種工具和手段預(yù)測,,預(yù)測自然災(zāi)害,以減少災(zāi)害損失.活動(dòng)五災(zāi)害中的自救1,根據(jù)本地實(shí)際,選擇當(dāng)?shù)匾装l(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)計(jì)演練內(nèi)容.(1)如果預(yù)報(bào)將有地震或洪水發(fā)生,你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作(2)如果地震發(fā)生時(shí),你正在高層的樓層里,你該怎么辦如果你正在電影院里看電影,這時(shí)你該怎么辦如果你正在馬路上,這時(shí)你該怎么辦(3)如果山洪正向你居住的房屋襲來,你和家人應(yīng)怎樣躲避洪水(4)如果不幸被洪水圍困,你會(huì)想出什么方法來救或保住性命如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了,在等待救援人員到來時(shí)你應(yīng)該怎樣做2,除了展示教材第44~45頁的圖片外,教師還可以參考"資料庫"補(bǔ)充相關(guān)資料.3,提出討論話題:面對自然災(zāi)害,除了要有逃生的技巧外,還必須具備什么心理品質(zhì)為什么說說你知道的實(shí)例.4,組織學(xué)生根據(jù)教材上的提示制作一本《災(zāi)害自救手冊》.教師還要引導(dǎo)學(xué)生制作"災(zāi)害自救演示文稿"或"災(zāi)害自救專題網(wǎng)頁",并在校園網(wǎng)上發(fā)表.活動(dòng)六災(zāi)難中見真情1,讓學(xué)生說一說他們參加或接受救助的情況.(1)當(dāng)你和周邊的人在為受到自然災(zāi)害侵襲的人們捐款捐物時(shí),你有什么感受當(dāng)災(zāi)區(qū)人們收到你們的捐助時(shí),他們的心情和感受會(huì)怎樣(2)當(dāng)你收到別人的捐助時(shí),你的心情和感受是怎樣的他人的捐助給你和家人的生活帶來了哪些變化2,出示教材第46頁的圖片,讓學(xué)生感受當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí),可以得到來自四面八方的關(guān)懷與支持.如國家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)懷與問候,人民解放軍英勇抗災(zāi),搶救人民群眾的生命財(cái)產(chǎn),普通老百姓的捐助,國際組織的救助.3,讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的,有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害國內(nèi)外救助的情況及感人事例.教師補(bǔ)充介紹有關(guān)國際紅十字會(huì)的相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生對這一國際組織有一個(gè)大致的了解.4,教師總結(jié),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,但人類可以運(yùn)用自己的聰明才智去預(yù)測或預(yù)防它們,努力把災(zāi)害損失降到最低;雖然自然災(zāi)害會(huì)給人類帶來災(zāi)難和痛苦,但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛.板書設(shè)計(jì):第三課當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候?yàn)?zāi)害調(diào)查組調(diào)查表組長:組員:調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法調(diào)查結(jié)果我們的思考預(yù)防:自救:教學(xué)反思:第三單元同在一片藍(lán)天下單元目標(biāo)1,感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,體會(huì)和平的美好.2,知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平,人們在進(jìn)行著各種努力,知道中國人民解放軍是維護(hù)世界和平的重要力量.3,知道我國所加入的一些國際組織,通過搜集,整理和分析相關(guān)資料,了解這些國際組織的作用.4,知道不同群體,民族,國家之間和睦相處的重要意義,理解人們相互依存的關(guān)系,簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題,初步樹立開放的國際意識(shí).建議授課時(shí)數(shù)10課時(shí).第一課戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難教學(xué)目標(biāo):1,關(guān)注當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭,通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難,體會(huì)戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好.2,通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料,學(xué)習(xí)搜集,整理,分析社會(huì)信息的能力,初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)目標(biāo)1.難點(diǎn)母標(biāo)2.教學(xué)課時(shí):2課時(shí).教學(xué)過程:活動(dòng)一"非常關(guān)注"新聞發(fā)布會(huì)1,收集相關(guān)材料.課前組織學(xué)生收聽廣播,收看電視,閱讀報(bào)紙或查找其他資料,收集近期世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭,發(fā)生的沖突的圖片和文字材料.2,召開"非常關(guān)注"新聞發(fā)布會(huì).圍繞世界上發(fā)生的戰(zhàn)爭和沖突,讓學(xué)生以新聞發(fā)布會(huì)的形式,再現(xiàn)當(dāng)前國際上的戰(zhàn)爭和沖突.3,讀圖談感想.教師可準(zhǔn)備一張世界地圖,在圖上標(biāo)出發(fā)生戰(zhàn)爭的國家或地區(qū),讓學(xué)生看圖說出自己的想法.教師從戰(zhàn)爭和沖突的分布地區(qū),卷入人口等方面進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生大致了解當(dāng)前世界上的戰(zhàn)爭和沖突不斷.4,本活動(dòng)的重點(diǎn)不在于說戰(zhàn)爭本省,而是讓學(xué)生通過活動(dòng)了解世界上還有很多戰(zhàn)爭,激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注戰(zhàn)爭中的人們,并產(chǎn)生熱愛和平的情感.活動(dòng)二從兒童眼中看戰(zhàn)爭1,講述戰(zhàn)片背后的故事.讓學(xué)生觀察,閱讀教材上的圖文資料,以及他們收集的反映戰(zhàn)爭中人們生活的圖片和文字資料,講述戰(zhàn)片和日記背后的故事.(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察教材中的圖片,閱讀相關(guān)的文字說明,想象和思考這些孩子感受.(2)參考"資料庫"中的圖文資料,引導(dǎo)學(xué)生看圖思考問題.防護(hù)溝里為什么只有孩子(他們的父母都是農(nóng)民,戰(zhàn)爭使他們的生活沒有著落,盡管空襲頻繁,這些農(nóng)民不得不堅(jiān)持在田間工作,直到炸彈扔下的最后一刻,才躲進(jìn)防護(hù)溝里.)通過深入挖掘照片背后的故事,引導(dǎo)學(xué)生再看看照片,猜猜孩子們在仰望天空的時(shí)候時(shí)會(huì)想些什么(3)讓學(xué)生通過教材提供的伊拉克少女的日記以及他們收集到的相關(guān)信息,如《安妮日記》片段,感受我們生活中最平常的事情在戰(zhàn)爭時(shí)期卻成為奢求.2,召開"我眼中的戰(zhàn)爭"討論會(huì).引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面的學(xué)習(xí),展開合理想象,寫下感受戰(zhàn)爭的主題詞.然后,圍繞自己概括的主題詞,如家破人亡,傷痛傷殘,恐懼擔(dān)憂,流離失所等,討論交流他們眼中的戰(zhàn)爭.活動(dòng)三戰(zhàn)爭小調(diào)研1,讓學(xué)生圍繞"戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難"選擇自己感興趣的問題,分小組展開深入調(diào)查.教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞自己調(diào)查的問題,收集相關(guān)的圖片,音像及文字資料,初步了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難.也可將"資料庫"中的相關(guān)資料發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生圍繞資料進(jìn)行研討.2,各小組分別介紹自己所研究的專題.如戰(zhàn)爭帶來的人員傷亡,財(cái)產(chǎn)損失,對文物的損壞,對環(huán)境的破壞,給人們心理帶來的陰影,等等.3,指導(dǎo)學(xué)生以教材第49頁范例中的三個(gè)步驟展開研究性學(xué)習(xí).教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分工與合作,如資料的收集,資料的整理,結(jié)果的分析等工作的安排應(yīng)先后有序,并保證讓每一名學(xué)生都參與進(jìn)來.4,匯報(bào)交流研究成果.讓各小組匯報(bào)他們的研究成果,并使全班學(xué)生不僅對本小組的研究專題有深入的認(rèn)識(shí),還要了解其他小組的研究成果.5,教師小結(jié).在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師加以總結(jié),讓學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難從范圍來講是全方位的,從時(shí)間上講不分戰(zhàn)時(shí)和戰(zhàn)后的.活動(dòng)四高科技與戰(zhàn)爭1,貧困地區(qū)和信息閉塞地區(qū),可以讓學(xué)生讀讀"了望臺(tái)"中的事例,了解原子彈破壞的力度和持久性.2,有條件的地區(qū),可展開專題學(xué)習(xí).(1)閱讀教材中的事例,分析高科技武器與常規(guī)武器在對人類的生命,財(cái)產(chǎn)和生存環(huán)境的破壞上有什么不同.教師可以參考"資料庫",補(bǔ)充有關(guān)細(xì)菌武器或化學(xué)武器對人類造成巨大傷害和無窮惡果的事例.(2)讓學(xué)生收集近年來高科技武器在戰(zhàn)爭中應(yīng)用的實(shí)例,認(rèn)識(shí)高科技武器用于戰(zhàn)爭具有雙重性.一方面,它們具有一般常規(guī)武器無法達(dá)到的巨大殺傷力.甚至毀滅性的破壞;另一方面,人們也在利用高科技,提高武器的精確度,盡量減少對無辜者的傷害.板書設(shè)計(jì):第一課戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難戰(zhàn)爭給兒童帶來的恐懼,不安和擔(dān)憂.戰(zhàn)爭的危害.戰(zhàn)爭不僅會(huì)在戰(zhàn)時(shí)給人類帶來災(zāi)難,而且還會(huì)留下許多后遺癥.高科技武器給人類帶來怎樣的后果.教學(xué)反思第二課放飛和平鴿教學(xué)目標(biāo)知道為了實(shí)現(xiàn)和維護(hù)世界和平,人們進(jìn)行了不懈的努力,體驗(yàn)人們對和平的渴望.了解聯(lián)合國等國際組織在維護(hù)和平方面發(fā)揮的作用,知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國,維護(hù)和平的重要力量.珍惜和平的生活環(huán)境,熱愛和平,愿意為和平做貢獻(xiàn).教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)目標(biāo)1,2.難點(diǎn)目標(biāo)3.教學(xué)課時(shí):2課時(shí).教學(xué)過程:活動(dòng)一"聯(lián)合國知多少"知識(shí)對抗賽讓學(xué)生分組查找與聯(lián)合國有關(guān)資料,也可以把"資料庫"中的相關(guān)資料發(fā)放給學(xué)生.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)他們掌握的資料,將聯(lián)合國的相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)成問題.如:聯(lián)合國是什么時(shí)候成立的為什么要成立聯(lián)合國聯(lián)合國會(huì)徽桑面的圖案是什么有什么象征意義表達(dá)了人們的什么愿望安理會(huì)常任理事國有幾個(gè)分別是那些國家然后,組織學(xué)生以對抗賽的方式互相提出問題并解答.教師加以總結(jié),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到聯(lián)合國是維護(hù)世界和平的重要國際組織.活動(dòng)二聯(lián)合國在行動(dòng)1,讓學(xué)生查找歷史資料和時(shí)事新聞,搜集聯(lián)合國針對國際上發(fā)生的沖突或戰(zhàn)爭,舉行圓桌會(huì)議進(jìn)行協(xié)商或派遣維和部隊(duì)的具體案例.然后,把這些案例在全班進(jìn)行交流.2,組織學(xué)生結(jié)合案例進(jìn)行深入分析,并通過問題來總結(jié)歸納聯(lián)合國維護(hù)世界和平的主要方式.(1)聯(lián)合國的圓桌會(huì)議形式表明了聯(lián)合國在處理國際事務(wù)上的什么態(tài)度召開這些會(huì)議的目的是什么(通過平等協(xié)商的圓桌會(huì)議以對話代替暴力,實(shí)現(xiàn)核平解決沖突.)(2)派遣維和部隊(duì)的目的是什么(制止沖突,維持當(dāng)?shù)刂刃?參與當(dāng)?shù)氐幕謴?fù)與建設(shè).)3,教師總結(jié),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到聯(lián)合國在維護(hù)世界和平方面做出了巨大的奉獻(xiàn).活動(dòng)三假如我當(dāng)聯(lián)合國秘書長模擬活動(dòng)1,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材第53頁的小資料,了解國際和平日的由來及其意義.然后,組織學(xué)生開展"在國際和平日,我當(dāng)上了聯(lián)合國秘書長"的活動(dòng).2,讓學(xué)生分組,每個(gè)小組擬寫一個(gè)發(fā)言稿,模擬聯(lián)合國秘書長在國際和平發(fā)言.3,根據(jù)實(shí)際情況,組織學(xué)生開展"國際和平日,我代表中國少年在聯(lián)合國大會(huì)上發(fā)言"的模擬活動(dòng).活動(dòng)四和平共處五項(xiàng)原則1,教師參考"資料庫",講一講和平共處五項(xiàng)原則誕生的故事和周恩來在萬隆會(huì)議上的故事,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平共處五項(xiàng)原則是中國人創(chuàng)造,由中國,印度和緬甸三國倡導(dǎo),并被世界許多國家所接受的處理國與國之間相互關(guān)系的基本原則.2,還可以讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)國際發(fā)生的具體事例,通過對各國采取的行動(dòng)加以分析,進(jìn)一步研討:為什么要倡導(dǎo)這樣的原則它對解決國際矛盾有什么作用活動(dòng)五尋找"中國人為和平不懈努力"的足跡1,引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第54頁的和平少女雕塑,思考其中的含義.引導(dǎo)學(xué)生研討:我國政府為什么要向日本政府贈(zèng)送這座雕塑她表達(dá)了中國人民的什么心愿"和平少女"在用她的眼神告訴日本人民什么讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上,感受中國為維護(hù)世界和平做出了不懈的努力.2,以和平少女雕塑的事例啟發(fā)學(xué)生的思路,進(jìn)一步尋找"中國人民為和平不懈努力"的事例.如可以圍繞在中國舉辦的富有成效的朝核問題六方會(huì)談,中國宇航員在太空展示聯(lián)合國旗等案例展開交流,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解中國為維護(hù)世界和平做出的努力與奉獻(xiàn).活動(dòng)六維護(hù)和平的重要力量1,播放錄像或引導(dǎo)學(xué)生回憶過去看過的有關(guān)人民解放軍軍事檢閱和軍事演習(xí)的情景.教師可直接提出問題:我國現(xiàn)在是和平時(shí)期,為什么要加強(qiáng)國防建設(shè)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到即使在和平時(shí)期,也非常有必要加強(qiáng)國防建設(shè),但加強(qiáng)國防建設(shè)并不一定意味著戰(zhàn)爭.2,引導(dǎo)學(xué)生思考軍隊(duì)的作用,回顧上學(xué)期學(xué)過的中國人民為維護(hù)祖國的安寧和領(lǐng)土的完整而與帝國主義侵略者展開的斗爭.3,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考:在當(dāng)前的國際形勢下,我國國防力量的強(qiáng)大對我國的和平與安全以及國際社會(huì)的和平與安全有什么奉獻(xiàn)4,讓學(xué)生讀一讀《維和工兵之歌》,交流搜集到的我國參加聯(lián)合國維和行動(dòng)的圖文資料,講講維和人員的故事,感受維和戰(zhàn)士的國際主義胸懷及我國人民對世界和平做出的努力與奉獻(xiàn).活動(dòng)七與和平衛(wèi)士對話1,教師可參考"資料庫",結(jié)合教材第56頁的兩幅照片,介紹諾曼底登陸和宋慶齡的事例及相關(guān)背景資料.2,讓學(xué)生圍繞以下問題展開研討:老兵既然是愛好和平的,為什么還要參戰(zhàn),打仗老兵為和平做出了什么奉獻(xiàn)人們?yōu)槭裁粗两襁€那么尊重他們中國的愛國人士既然反對戰(zhàn)爭,為什么還要支援抗戰(zhàn)活動(dòng)八和平鴿的故事引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索畫的和平鴿,讀一讀和平鴿背后的故事.找一找和平鴿.和平鴿出現(xiàn)在哪些地方什么場合為什么人們這么鐘愛和平鴿和平鴿表達(dá)了人們什么樣的情感活動(dòng)九我們愛和平讓學(xué)生參考教材上的圖片,說一說人們常用哪些方法表達(dá)對和平的向往.讓學(xué)生自己動(dòng)手,用各自喜歡的方式表達(dá)對和平的熱愛.如可以畫畫,寫詩或編歌謠;也可以給聯(lián)合國秘書長或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭,制造沖突的政府首腦寫信等等.盡量讓所有的學(xué)生都把自己心中的想法和愿望呈現(xiàn)出來.讓學(xué)生在全班展示他們的作品,并對自己的作品加以解釋說說其中的含義.板書設(shè)計(jì):第二課放飛和平鴿維護(hù)和實(shí)現(xiàn)世界和平,國際社會(huì)在進(jìn)行著不懈的努力.我國在維護(hù)世界和平中的重要作用.和平共處五項(xiàng)原則.中國人民解放軍維和作用正義感和用正義感反對非正義戰(zhàn)爭的決心.教學(xué)反思:第三課我們手拉手教學(xué)目標(biāo)1,通過世界各國各地區(qū)人們近距離交流,享受著共同的物質(zhì)和精神文明,關(guān)注著共同的事務(wù)等事例,體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響,理解世界人民相互依存的關(guān)系.2,簡單了解當(dāng)今世界各國人們面臨一些共同問題時(shí)的反應(yīng)以及通力合作的案例,初步認(rèn)識(shí)到世界各國在各個(gè)方面都是相互聯(lián)系的.3,通過具體實(shí)例,認(rèn)識(shí)到世界各國只有通力合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,初步形成開放的國際意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)目標(biāo)1,2.難點(diǎn)目標(biāo)3.教學(xué)課時(shí):2課時(shí).教學(xué)過程:活動(dòng)一小調(diào)查1,讓學(xué)生圍繞新版《小學(xué)生日常行為規(guī)范》刪掉舊版中的"對外賓有禮貌,熱情大方,不圍觀尾隨"展開一次小調(diào)查,討論為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況.2,課前讓學(xué)生詢問家里的長輩.他們小時(shí)候是否經(jīng)?？匆娡鈬怂麄兡莻€(gè)時(shí)候看見外國人會(huì)有什么感覺是否過和外國人在一起的經(jīng)歷讓學(xué)生在課上說說他們的調(diào)查結(jié)果.3,讓學(xué)生說說他們現(xiàn)在的情況.你們是否經(jīng)?？匆娡鈬水?dāng)你看見外國人時(shí),你會(huì)圍觀或尾隨嗎為什么說說你看見外國人或與外國人打交道的經(jīng)歷.從這一對比中,你能發(fā)現(xiàn)什么4,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們與世界其他國家和地區(qū)人們距離越來越近了,我們不僅能經(jīng)?？匆娝麄?甚至還會(huì)同他們零距離地接觸.活動(dòng)二感受"地球村"時(shí)代生活1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第59頁提供的三個(gè)范例,然后思考:我們還能從哪些方面感受這種緊密地聯(lián)系2,啟發(fā)學(xué)生從多角度去感受"地球村"時(shí)代人們的生活,如可以從以下幾個(gè)方面展開討論.(1)交通的便捷.13世紀(jì)70年代,馬可.波羅從意大利的威尼斯抵達(dá)中國內(nèi)蒙古,歷經(jīng)三年半,汽車出現(xiàn)后,從意大利的都靈到北京要花3個(gè)月左右的時(shí)間,現(xiàn)在坐飛機(jī)只要10個(gè)小時(shí).(2)溝通與交流方式的進(jìn)步.如人們可以跨越國家,大洲,大洋打長途電話,發(fā)送電子郵件.(3)不同地區(qū)的人們可以享有同樣的物質(zhì)生活.(4)不同地區(qū)的人們可以享有同樣的精神生活.有些國產(chǎn)電影如(花木蘭)在國內(nèi)外上影.有些國外的電影在國內(nèi)也很受歡迎.(5)不同地區(qū)的人們共同關(guān)注同一件事情,表達(dá)著同樣的感受.3,在此基礎(chǔ)上,教師加以總結(jié).活動(dòng)三多國商品博覽會(huì)1,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材第61頁的圖文資料,說說自己曾用過或見過的商品中有哪些與它們類似.如,家庭中的洗滌用品,化妝品,服裝,家電,數(shù)碼相機(jī),手機(jī)等;體育用品,兒童玩具,食品,飲料等;大街上的小轎車;等等.2,在黑板上掛一幅空白的世界地圖,讓學(xué)生把他們剛才提到的商品在世界地圖上標(biāo)識(shí)出來,教師可以在此基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充.最后,形成一幅"多國商品分布圖".3,引導(dǎo)全班學(xué)生仔細(xì)觀察"多國商品分布圖",交流他們的感受.活動(dòng)四瘋牛病引發(fā)的思考1,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第62頁關(guān)于瘋牛病的系列報(bào)道,圍繞問題展開探究.(1)瘋牛病有什么危害美國的一例瘋牛病為什么會(huì)引發(fā)世界性的恐慌如果其他國家都因?yàn)榀偱２]有發(fā)生在自己國家而不予理會(huì),會(huì)出現(xiàn)什么情況讓學(xué)生聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分析.(2)教師補(bǔ)充有關(guān)世界其他國家發(fā)現(xiàn)瘋牛病的案例,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到瘋牛病是世界很多國家共同面對的問題.(3)在此基礎(chǔ)上,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解各國政府為攻克瘋牛病付諸的行動(dòng).教師提出問題:英國,奧地利等國家為什么都在為攻克瘋牛病獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策為什么不讓某一個(gè)國家單獨(dú)攻克2,結(jié)合教材第63頁列舉的范例,引導(dǎo)學(xué)生思考:你還知道哪些由世界各國攜手合作共同解決的問題你認(rèn)為還有哪些問題應(yīng)由各國共同解決讓學(xué)生