2023年高三英語工作總結(匯編篇)

2023年高三英語工作總結(匯編篇)高三英語工作總結1

一、進行了英語學情分析。

本學期我擔當高三（5）（9）班英語教學，學生普遍基礎差，不少學生感到英語特殊難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了仔細分析。在日常教學中仔細落實因材施教和因人施教。

二、把教學安排落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎學問的復習上鞏固和加深對基礎學問的理解和駕馭，提升期解決問題的實力，所以教學工作支配上把重心放在了對課本學問的復習上。安排一年進行三輪復習，課本復習支配是每單元課本復習用時4節(jié)課，單元基礎學問總結和反饋2課時。平常復習中把中學英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增加學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三、大量練習促進學生對基礎學問的鞏固和實力的提高。

課本復習是學生實力提高的關鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。我立足練習冊，仔細把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、聽力訓練作好提高成果保障。

首先，我把從網(wǎng)上整理的中學課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把消遣工具當作學習的'有力幫手。其次是用好練習冊的幾套聽力。

五、擴大閱讀，培育英語實力。

課外閱讀必不行少，這學期閱讀復習兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成果優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習愛好，也豐富和開拓了學生的視野。高三英語,工作,教學

高三英語工作總結2

高三英語備課組經(jīng)過高三一年的專項和綜合復習及全體備課組老師的共同努力，高考取得了驕人的成果。詳細總結如下：

一、做好備課安排，確定總復習方向

八月份開學初利用第一次集體備課，我們共識：總復習的宗旨是：抓好基礎，發(fā)展實力;我們的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，贏得高考。反復探討制定復習的板塊：支配共分為四大板塊：

高三課本復習、基礎學問基本技能復習訓練、語法和各題型專項訓練、綜合實力訓練考試技巧培訓。

二、詳細支配、要求及實施狀況

第一板塊：高三教材選修9、10模塊的學習。812月份學完上述兩本書。在教學中緊密地靠攏高考大綱，注意基礎學問的落實和基本技能的訓練。一般班的高考平均分定位在97-102分。奧賽班和文快任務重一些，詞匯量約5000，學問面要拓寬，爭取在高考中出現(xiàn)一個較大的高分群體，其高考目標定位于130-135分，一般快班定為120-125。

高三兩個學期的教學各有側重：上半學期抓及格率，下半學期抓優(yōu)秀率，今年高考結束了，我們的辛苦沒有白費，各個層次的班級基本上都達到了這個目標。奧賽班平均分132，文快131，普快122，一般班101分。

選修9、10教材的學習就等于拉開了高三總復習的序幕。在這一階段以教材為載體進行拉網(wǎng)式復習，總結、歸納初、中學階段的詞匯、語言學問，并著重對學生進行閱讀實力的培育和訓練。我們把對學生實力的培育分成兩個階段：上半學期抓大頭，下班學期抓兩頭。

其次板塊：基礎學問基本技能復習訓練。

在學習選修9、10的過程中，利用一晚課以中學教材為藍本，一個一個單元地復習，很系統(tǒng)地擼了一遍基礎學問，盡可能地和高考掛鉤。

高考詞匯表分兩個層次來處理，根據(jù)高考的標準和模式來復習。做法如下：

人手兩本高考詞匯表，要求全部會讀會寫。從春節(jié)起先由特地的老師負責將高考詞匯表配上漢語意思，開學后每個老師負責一部分校對，最終印刷成兩冊發(fā)給學生。我們分四次供應學生劃定800個重點詞匯，任課老師聽寫驗收。

單詞復習其次個層次的做法：把高考詞匯表中的重點單詞劃出來，主要是動詞，其次是重點的形容詞、副詞和用法活躍的幾個介詞等。講解這些單詞要靠教材，但又不拘泥于教材，主要講詞與詞之間的區(qū)分，近義詞、邊緣詞的不同用法，這些地方是學生在英語學習中的誤區(qū)，也是考試中學生簡單丟分的地方。講練結合。把近三年的高考題挖掘出來讓學生練。這樣的復習針對性強，目的性強，練有高度。節(jié)約了學生的珍貴時間，各個層次的學生在短期內(nèi)都有收獲。

第三板塊：語法和各題型專項訓練。

第三板塊從1-4月中旬完成。這一階段的復習對學生的壓力不大，因為我們在高一高二年段已經(jīng)完成了語法教學任務的三分之二即句法部分的學習而且講練結合得比較好。在高三這個階段的復習中我們把語法中的詞法部分：名詞、代詞、動詞、形容詞以及介詞再總結歸納、練習。通過這一階段的復習，力求達到在高考中好學生拿到90%以上的分數(shù)，中上等生拿到80%的分數(shù)，較差的學生也拿到60%的分數(shù)。雖然說在高考試卷中純語法的考題不多，但語法是語言的結構，不駕馭語法就沒有駕馭語言的靈魂，那么，所學的語言學問就是零碎的、低級的，是不行能達到高水平的。這些年無論社會上對英語教學的導向如何，我們都始終抓好基礎語法的教學和全面復習。

在語法復習中穿插完形、閱讀、七選五、改錯。講解各題型的出題規(guī)律、答題技巧，步步為營，各個擊破。寫作從高三的第一周起先抓起，每周一篇作文，從書法到句式的表達都要求規(guī)范，全批全改。根據(jù)不同的體裁、題裁，分門別類地由每個老師負責下發(fā)模板和學生的優(yōu)秀范文的篩選。老師用一節(jié)課的時間去點評。一篇好作文應具備：要點全、語法正、表達準、結構整、邏輯順、卷面潔。字寫得差的學生要求他們從字母練起，字間距、開頭、結尾都要規(guī)范。就這樣嚴格要求，學生一步步練下去，到三模的時候學生的'作文外觀已相當可觀了。我們在最終給學生下發(fā)的十篇押題作文里，第一篇求職信正和今年全國二卷的作文不約而同，我們的苦心沒有白費。

第三板塊：綜合實力訓練考試技巧培訓。

4月中旬-5月綜合技能訓練階段。我們的做法是：精練、全批、細講、反思。

精練：每套題老師事先篩選，甩掉那些重復題和質量差的題。

全批：學生在規(guī)定時間內(nèi)答題，老師要按高考的標準給學生細細地精確地批改，特殊是改錯和作文。并要給每個學生建立分數(shù)檔案，具體記載每個項目的得分和總分。

細講：老師在講卷上要下功夫，不能只公布答案，要講清晰四個答案對錯的緣由。重點學生的錯誤要有意識地點名，以引起重視。寫作作為重點來講，包括作文的形式和內(nèi)容，并要對一部分學生進行面批面該。老師的任務始終是繁重的。

反思：作為學生要反思自己犯錯的緣由，建立錯題檔案，不斷糾錯是提高成果的最佳途徑。作為老師也要反思，自己哪些地方還沒有講到位，有針對性地查漏補缺，集體備課大家把問題集中起來，再編題再練再考。

三、全方位，立體交叉的復習策略。

四大板塊的復習是我們的主線，我們還設計了一些協(xié)助的復習策略和主線復習相互協(xié)作，力求達到更加的效果。

1、每日一讀：學生每天都要讀至少一頁英語閱讀材料。其目的是擴大視野，提高學生對信息的處理實力。

2、每周一寫：學生每周寫一篇作文。

3、隔日一聽：每隔一天晨讀聽十八分鐘的聽力材料。

4、隔周一檢測：一周考一周講。

這四項措施保證了英語復習是全方位的，學問的獲得和實力的培育以及答題技巧的訓練是立體交叉進行的，復習的整個過程沒有漏洞。

四、關于尖子生的培育

今年我校的尖子生應當說比較勝利，過140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，單科進入全市前十名文理科各四名。我們對尖子生的培育從高一起先抓起的。學生自己對英語學習的激情加上老師的正確引導和剛好的關注，這應當是尖子生產(chǎn)生的一個縮影。高三我們主要實行了以下幾方面措施：

1、培育英語學科的尖子生梯隊

我們在備考中向快班傾斜，在復習內(nèi)容上加大難度，提高要求。在平常的周測出題時，留意試題的難易交替，用難度大的題目去激勵尖子生。我們教快班的幾個老師常常在一起溝通，留意去有針對性地彌補學生英語方面的薄弱之處，從各種考試題型的技巧指導以及針對性的強化訓練雙管齊下;多激勵，讓他們相識到英語成果的重要性，讓他們有更高的追求，引導他們多閱讀，多做題，主動去提升自己。許多尖子學生做了大量閱讀和大量的習題。另外，我們的測試特別頻繁。高三上學期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以說，我們的學生習題訓練很大，應當說基礎好的學生收獲更大。

2、剛好發(fā)覺和幫助總分優(yōu)秀而英語差的學生

從高二起先，我們就很關注這部分學生，我們也花了大氣力來做他們的思想工作，幫著他們分析自己的薄弱之處，語法不好補語法，詞匯不足補充詞匯，幫助制定合理的成果提高安排，效果比較明顯。

總之，尖子生的培育不是一天兩天的事情，無論采納何種方法，短期內(nèi)難以見效。只要找到一些好的做法，長期堅持下來，尖子生的成果肯定會有提高。今年奧賽班的王震宇同學由原來的120多分提高到今年高考141分的成果。

我認為合作是我們備課組取得成果的關鍵。團結就是力氣，合作才有出路。在當今勞動分工日益細密的狀況下，靠個人的實力勝利的機會更少了。合作已經(jīng)成了人的一種實力，是勝利的基礎，它詳細體現(xiàn)在我們備課組的集體備課上，以達到資源共享的目的。

五、今后努力的方向

靜下心來反思，在這一年的工作中也有一些須要完善的地方，在面對不同的、基礎各異的學生，假如能根據(jù)奧賽、普快、一般班的不憐憫況，選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果肯定會更好。

我們高三英語備課組的全體同仁感謝校領導和級部給我們工作的大力支持，我們也會不斷總結閱歷，更加努力，讓英語學科在學生的總分中做出更大的貢獻!

高三英語工作總結3

本學期高三年級英語老師秉承一貫的優(yōu)秀作風，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教化教學質量，各項工作順當開展并進步顯著。現(xiàn)對本學段工作稍作回顧和總結。

一、建設形成了主動進取，精誠團結，戰(zhàn)斗力強的老師團體

本學期的教學任務繁重。除了按課程設置要求完成選修模塊(9)、(10)和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經(jīng)進入了高三的第一輪總復習-復習課文、單詞以及語法。我們學生生源較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實可行的“提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習，落實基礎檢測，促進實力發(fā)展”的工作方針。首先主動參與市教研活動，獲得信息并汲取兄弟校閱歷。在每周的集體備課時間，我們?nèi)焕蠋煻紩毿奶接?。從單元和課時教學目標，重難點，到每節(jié)課的練習和家庭作業(yè)，無不考慮周全，細而又細。

因為只有這樣，通過優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學效率，精講結合精練，才能保證在完成教學任務的前提下，確保教學質量。11月在全市組織英語統(tǒng)測中，我們?nèi)〉昧溯^好的成果，由原來的海珠區(qū)第10名上升到第8名，得到領導的確定，同時也堅決了我們的信念。統(tǒng)測試卷表明我們的工作方向和教學重點是把握得完全正確和高效的。英語組的三位老師事業(yè)心強，主動響應學校教科研號召，在教學任務繁重的狀況下，均參與了學校的.探討課和評優(yōu)課評比活動，展示了老師個人專業(yè)的風采。

二、結合課改，針對高考，實行了有力措施，大力提高教化教學質量

“向課堂要質量，精講精練，瞄準高考”這是高三英語的基本工作思路。鑒于高三學生英語基礎非常薄弱的詳細學情，除了老師不斷地提高自身教學水平之外，我們還想方設法擠時間，巧支配，全面提高學生的聽、說、讀、寫的實力。利用口語操練時間，全年級始終堅持進行聽力拓展訓練，確保了我們的學生在聽力方面的優(yōu)勢。我們爭取學校人手訂閱了《英語周報》，利用率達100﹪。《英語周報》、《英語高考新題型專題訓練》、《百思英語》等配套練習極大地鞏固夯實了基礎。結合市教研室課改精神和探討廣東省英語高考特點，備課組老師團結協(xié)作，資源共享，對英語科的學習方法進行了適時的指導。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習慣;

閱讀理解中長句、難句應對策略和方法;英語快速閱讀的四種方法;高考英語作文評分標準;高考英語作文題型及對策;歷年高考英語作文與作文訓練;關于中學生提高英語學習效率的問題等專題指導。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一相識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題實力訓練，收效顯著。統(tǒng)測試卷質量分析表明在實力題這個薄弱環(huán)節(jié)上，學生們得分率大大提高，這也證明白我們的教學方針是正確和行之有效的。

三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同打算復習資料，資料共享

有問題相互探討、探討。甚至常常在早晨上班的路上也在探討問題，探討教改，針對問題制定詳細措施來共同實施。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)實力，也顯示了我們團隊團結協(xié)作的精神。高三備課組針對高考題型改變大，練習量多的特點，確定了《如何優(yōu)化課堂訓練》為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現(xiàn)實價值，具有可操作性和開放性。通過探討探討，都將有力地指導我們今后的課堂教學。

四、每班確定成果突出的學生作為重點上線第一梯隊目標

沖擊重點本科的突破對象。對該部分學生的狀況作仔細探討，對能夠沖擊重點學生的優(yōu)勢學科和弱勢學科全方位的進行分析，既要保證優(yōu)勢學科的持續(xù)，還要使弱勢學科在學期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對目標學生是否還有潛力，潛力大小如何，都要仔細地探討。在開學后盡快集中研討，得出輔導實施方案。

每班確定10人左右的其次梯隊目標，作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學要賜予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些學生的可塑性比較強，只要給于耐性的輔導和引領，成果是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學生任課老師要心中有數(shù)，在課上或課下常常談心、關切、輔導，樹立起必勝的信念。

成果恒久屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語集體肯定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學校，學生和教化事業(yè)的酷愛，奮斗在他們平凡而宏大的位置。

高三英語工作總結4

大家好，又見面了呀，上期按高考題型進行了高三教學總結，這期就部分淺陋的做法進行總結。

1、充分利用歷年高考真題

最重要的寫前面，高考真題的價值不容小覷，以學生徐元皓和熊子淇為例，這兩學生其他科目成果靠前，唯有英語在xx0+，可是非常勤奮刻苦，每一天背誦單詞，同時做《5年高考3年模擬》高考真題，反復探討，早讀背誦，成果穩(wěn)步上升到130+、

2、卷面書寫

在這個看顏值的社會，再加上高考閱卷時間也緊，英語作文卷面工整尤其重要。利用暑假或者寒假練字(削減在校所耗時間)，以學生楊宇鑫為例、這個學生比較自覺，在動員之下利用暑假起先練衡水體，明顯發(fā)生大改觀。

比較之前

比較之后

3、早讀

①表揚先進，將最先進入狀態(tài)班級的學生名單寫在黑板上

②培育正確的習慣，眼到耳到手到心到，在草稿紙上拼法相關的單詞等

③布置大部分人能夠完成的早讀任務，能夠額外布置一些供優(yōu)生選擇

④選擇2-3名學生輪番帶早讀，最好是聲音嘹亮能起示范作用的學生

⑤早讀分層抽查，黑板板演，表揚任務完成最多者

⑥每一天一句激勵語，如:你不是別人的陪客，不要陪著別人早讀，你是自我的主角，相同的時間里必需要收獲至少是同等的收獲。

4、一齊學一首歌

高二會帶著學生唱冰雪奇緣主題曲《letitgo》，《追光者》英文版，打印英文+中文歌詞給學生，跟著網(wǎng)易云學習歌曲，學生活力很高，很快樂，可是到高三，本人沒有堅持這一做法確是缺憾。為師者，不應當僅有考試，還應當有活力，換著花樣激發(fā)學生愛好。

5、課代表培育組員任務支配

選擇負責的，有當擔的人，激勵表揚的同時委婉提出提議與要求，假如學生身兼數(shù)職或者課業(yè)繁忙，重要職責能夠打印成小紙條貼在該生桌角，一是提示學生，二是削減不必要的`記憶負擔。

6、積累本糾錯本

①為了削減重復犯錯，舉一反三，積累糾錯本就顯得尤其重要了，上課不明白的資料必需速記在積累本上，平?？荚囎鳂I(yè)案出現(xiàn)的錯題須要剛好摘記反復看。

②課后結合作業(yè)檢查，做出進取評價。全部的學生都非常關切和在意老師給自我的作業(yè)評價，因為一個分數(shù)，一句評語都表現(xiàn)了老師對自我的看法，作業(yè)評價是學生與老師溝通溝通的一塊園地，也是同學們之間相互比較的依據(jù)、相互競爭的動力。細致的批改、進取的評價，不僅僅反映了一個老師的工作看法，也影響著學生對學習的看法。

③批閱時不僅僅要賜予對、錯評價，并且還要對于學生寫錯的予以更正并指出錯誤緣由，同時老師自我還要寫好閱后記。試想一個老師改作業(yè)從來僅有一個日期的話，唯恐學生連作業(yè)發(fā)下來后看一眼的愛好都沒了，長此下去，作業(yè)、學習的愛好也就沒了。

7、加強師生溝通

把情感教化滲透到中學英語課堂教學中去，注意師生情感的建立和溝通，主動關切學生，克服學習和生活中的困難，常常激勵和表揚學生，力爭提高學生學習英語的愛好，寓樂于教，寓樂于學，從而會大面積提高英語教學質量、發(fā)展的眼光來評價學生、

8、培育學生勤查字典的習慣，敢于質疑

老師教的都是被動學問，引導學生自行查證。查多了成就感自然上升。成就感是英語學習中非常珍貴的進取情感的體驗，它能大大激發(fā)學生學習的愛好和熱忱。傾注熱忱，激發(fā)自信不是老師的最終目的，更重要的是要在此基礎上引導學生英勇的付諸實踐，讓他們不斷以自信的心態(tài)、提高的愿望，自覺地投入到學習當中，努力提高成果，增加綜合素養(yǎng)，爭取勝利。僅有這樣，他們的自信才能在勝利的作用下成為源源不斷的動力。

9、加強家校合作

多和家長溝通，側面了解學生在家表現(xiàn)和近期心態(tài)才能更好的教學。并且對待學生一視同仁，不行偏廢。

xx、利用同伴效應，相互促進

設立學習小組相互鼓勁相互監(jiān)督，多語言激勵，吹點彩虹屁，當然，夸人真不真誠也很重要，所以即使是彩虹屁，也不能太浮夸，過猶不及。

反思

①平常能夠讓學生每一天翻譯一兩個句子，熬煉遣詞造句的本領

②條件允許的情景下，能夠聽聽廣播，看看視頻，訂閱課外閱讀書籍

③單詞默寫須要一向堅持，課本1-8按單元滾動復習一向到高考，夯實基礎，做好課前復習，課后檢查筆記的工作

④老師要勤研高考題，探討考綱，回顧高一高二舊學問，學問點例句信手拈來

⑤仔細備課，不依靠于PPT教學，課堂資料爛熟于心，提前設計板書。

⑥育人始終貫徹在教化事業(yè)中，狠抓班上學習風氣

⑦提高自身素養(yǎng)是一場永久的攻堅戰(zhàn)

高三英語工作總結5

本學期以來，本人仔細探討學生，關注學生，探討課標，梳理學問結構，有安排地落實復習安排，順當?shù)赝瓿闪私袒虒W任務。現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、進行了英語學情分析。

本學期本人接著擔當高三年級一般班高三(3)班的英語課，本班學生自高一以來學生基礎就很差，在基礎學問上，本人進行‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入A班，所以始終以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學生上90分，大多學生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學生在85分段以下至60分。

幾乎全部學生都感到英語特殊難學，主要緣由是他們幾乎記不了最簡潔的單詞，語法也沒基礎，所以對英語學習特殊頭疼。老師講課聽不懂，所以厭學心情嚴峻，學習看法上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機嬉戲等現(xiàn)象時常出現(xiàn)，英語成果難以提高。所以開學之初本人既對本班學情進行了仔細細致的分析。在本學期日常教學中仔細落實因材施教和因人施教的的措施。本學期各方面狀況得以改觀。

二、把教學安排落到實處。

本年度教學工作重心即在進行基礎學問的復習上鞏固和加深對基礎學問的理解和駕馭，提升期解決問題的實力，所以教學工作支配上把重心放在了對課本學問的復習上。三輪復習中，首輪復習內(nèi)容是初三英語課本，高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元。對這些內(nèi)容的復習主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，基礎語法等。平常復習中把中學英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增加學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。

三、大量練習促進學生對基礎學問的鞏固和實力的提高。

課本復習是學生實力提高的關鍵。從開學之初即對課本學問點仔細歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。金版新學案《高三總復習》的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版金版新學案《高三總復習》成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。無論是單元復習還是中學英語學問點專題訓練都是題目中的精品。我立足于新學案《高三總復習》，仔細把握好教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、聽力訓練是作好提高成果保障。

首先，我把從網(wǎng)上整理的中學課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里面，引導他們把消遣工具當作學習的有力幫手。其次是用好學校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓練》本人要求學生充分利用在課上或課下時間進行聽力訓練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些好玩的用簡潔英語對話的外國英文版動畫故事給學生看，大大提高學生的學習愛好，英語聽力也有肯定的提高。

五、擴大閱讀，培育英語實力。

課外閱讀必不行少，這學期高三金版新學案《高三總復習》為班級三分之二的'學生擴大了眼界。金版新學案《高三總復習》里面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、消遣、科技、校內(nèi)、地道美文等多方面內(nèi)容。個別成果比較好的學生把這些精彩的文章當作范文來朗讀背誦。這不僅提高了學生的學習愛好，也豐富和開拓了學生的視野。

六、注意學生英語作文的訓練，舉薦學生優(yōu)秀作品。

本學期對學生的英語作文盡量進行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進行賞識和點評(老師評或學生互評)，這種做法在肯定程度上鼓舞了學生的英語學習的主動性。

七、加強學習，努力提升自身的素養(yǎng)

主動聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師探討教化教學方法，博采眾長，提高教學水平。閱讀相關網(wǎng)站，搜集相關資料，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液。

以上只是對自己過去一個學期的教化教學工作的回顧，既有勝利的閱歷也有值得思索的教訓。

新的一年即將起先，我會更加努力地完善自己，主動地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務。為20xx屆高考的學生創(chuàng)建更新的至高點而努力!

高三英語工作總結6

本學期我接著擔當高三4、5兩個理科一般班的英語科教學，學生的基礎不太好，共同點在于詞匯量少，兩個班能及格的學生在6人左右。部分男生理科成果較好，而英語成果穩(wěn)定在30—50分之間。不少學生感到英語特殊難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學生的狀況進行了仔細分析，在日常教學中仔細落實，因材施教和因人施教。

本學期我們共進行了兩次泉州市和一次省質量檢查考試，對我的復習教學工作起到了很好的導向作用。我遵照《20xx福建省高考考試說明》和《一般中學英語課程標準》的要求并結合學生的實際水平進行高考總復習。注意基礎，依據(jù)考試說明的詞匯表，對單詞常抓不懈。我省高考英語考試說明中的詞匯由原有的1900多個增加至3200詞左右，考試的難度也自然有所上升。詞匯是我們學生最大的攔路虎，在最終的一學期里假如只是單純背詞匯表，事倍功半，因此我采納結合句子、語篇的方法來識記單詞，這樣還有助于提高學生的閱讀實力、依據(jù)上下文推斷詞義的實力，并在肯定程度上還有利于提高學生的書面表達實力。素材就是平常做的質檢卷，里面有很多好的句子和文章。

做好聽力訓練是提高成果的保障。聽力材料我們選用聽力寶典，語速、難度適中，高考播音者錄制的，含金量高。一周固定訓練3次，我們沒方法做到每天進行聽力訓練。高考前20天左右，我們給學生集中聽了02—08年的全國英語高考聽力，原汁原味，針對性強，地道、標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。

考前我重點復習了一些?？己腿ツ隂]有考到的語法項目，例如：動詞時態(tài)、非謂語動詞，從句（定語、狀語等）；主謂一樣、虛擬語氣和倒裝句。這些考點在今年的試題中都考查到了，考后學生反映單選題都很眼熟。

在復習教學過程中注意對學生應試技巧的指導和訓練。例如：單項填空，側重對動詞用法的考查，20xx年福建高考卷，有5道題與動詞有關;突出語境的`作用,利用語境間接考查語言學問的運用.應引導學生分析詳細的語言情景,運用所學的學問,留意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。完形填空，主要是測試學生綜合運用語言的實力.應引導學生從以下角度來分析:從上下文的角度，從詞匯的意義和用法;從邏輯推理,常識等的角度;從慣用法和固定搭配的角度;從文章的中心句,關鍵句,詞語來分析作者的觀點和看法。閱讀理解的復習我注意對不同文體、不同題材的指導訓練，有意識地訓練學生對文章的主旨、作者寫作意圖等方面的把握，推理推斷和歸納題，是學生丟分最多的地方。

這學期總的復習模式是講練結合。我們采納英語周報和一些地市的質檢卷，由于學生的基礎不是很好，而且學生的自主學習實力不高，因此大部分練習我讓他們在課堂上完成，即練即講，少部分練習當成課后作業(yè)。從來不敢一次性發(fā)一整套試卷讓學生課后去完成，曾經(jīng)嘗試過，一個班最多3人能牽強完成。我力求做到少而精，寧缺毋濫。

我支配每周四下午為寫作課，25—30分鐘內(nèi)完成，采納互批或收上來集中批改并打分，部分作文采納面批，一學期的堅持，學生的書面表達實力有了較大提高。表現(xiàn)在連接詞的運用，例如：inmyopinion,what’smore,however,besides，常用句型的套用等，不足之處是無法運用高級表達方式。

總之，一學期來能與備課組共同努力共同探討，仔細備課和上課，利用課余時間對學生進行培優(yōu)輔差。在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。高考成果還未揭曉，但愿能有皆大高興的結果。

高三英語工作總結7

這一學期的英語教學工作已經(jīng)結束了，現(xiàn)在坐下來談談這個學期的英語教學狀況，內(nèi)心非常困難。學校的名師許多，我從各位優(yōu)秀老師那里學到了許多東西，無論是課堂上還是課外，都很有深的體會。成為一名優(yōu)秀英語老師始終是我的追求。現(xiàn)在我就來總結一下本學期中學英語的教學狀況和自己的一點教學體會，以便更好的提升自己的教學水平。

第一、要愛崗敬業(yè)，酷愛自己的本職工作。

我覺得要想在教化教學工作中取得好的成果，前提條件應當是酷愛教化事業(yè)。俗話說只有干一行愛一行，才能把工作干好。因為只有愛，才會投入。一個人假如不愛自己的本職工作，他是無論如何也不會有成果的。因此，既然選擇了當一名老師，我們就應當酷愛老師這份職業(yè)，并因此酷愛我們工作的學校、愛我們自己所教的每一位學生。只要心中有愛，干什么事情都肯定會有收獲的。

自從8月26日接手高三的這兩個班后，我恪盡職守，工作不遺余力，無論是班級管理還是英語教學，我都嚴格地要求自己，力爭做得更好。作為班主任，要求學生做到的，我總是以身作則，帶頭做到，在學生中樹立了一個好的形象。每天早上我?guī)缀醵际俏妩c鐘起床，五點半進班。對學校規(guī)定的九到位，我總是提前到位。三個多月以來，無論刮風、下雨，我都從未間斷。我知道自己的實力有限，我也知道勤能補拙，因此我只有用勤奮去彌補自己的實力方面的不足。學生在我的影響和帶動下，精神風貌有了很大的轉變，學習看法與以前相比也有了明顯的改善，學生當中掀起了一股學、比、趕、超的良好氛圍。可以說，沒有嚴格的班風和良好的學風，想讓學生安安心心地坐下來學習都是很困難的，更不用說讓他們的成果有所提高了。

愛崗敬業(yè)還體現(xiàn)在另外一個方面，那就是老師要以飽滿的精神狀態(tài)去上好每一堂課?？梢哉f老師的心情和心情干脆確定了學生的課堂學習效率，這就要求我們老師不能把自己個人的心情帶進課堂。在家庭或生活中我們總會遇到這樣或那樣的一些不順心的事，對于這些事情，我們最好把它們在教室外面解決掉，不能把個人生活與工作混雜在一起，不要在學生面前流露個人的生氣、不滿或其他消極的`心情。課前要剛好地調整好自己的心情，課堂上要充溢激情，要用熱忱去感染學生、激發(fā)學生，這樣才會取得好的教學效果。

其次、教學要有針對性，要因材施教。

想要在教學有成果、有建樹，老師必需對自己的教化對象有個充分的了解，要做到因材施教。正如毛主席所說：不打無打算的仗。這就要求我們老師不僅要仔細地備教材，還要仔細地備學生、探討學生。

開學一進班，我就對兩個班學生的英語水平進行了一次摸底和調查，對學生的基本狀況有了一個初步的相識。三（4）班是個文科班，現(xiàn)有學生三十五人，其中女生居多，學生有肯定的英語基礎，但是卻參差不齊，好的能考一百多分，差的只有一二非常。三（2）班是個理科一般班，現(xiàn)有學生六十四人，在高二期末考試的時候，英語人平只有四十一分，最高分81分，70分以上的才三人。期末考試成果班上排名第一的呂楊同學，英語才考了十六分?？吹匠晒砩线@些低得可憐的分數(shù)，雖然早有心理打算，我仍舊還是感到一股巨大的壓力。作為一名英語老師，我深感自己肩上的任務艱難，將來的一學年，將會是特別難熬的一年。但是既然學校已經(jīng)作好了工作支配，讓我接手這個班，我也有硬著頭皮上了。

為此，開學初，針對調查摸底所獲得的學生實際狀況，結合高三英語教研組的整體復習進度支配，我制訂了一份具體的教學安排。明確了我這兩個班的教學進度、教學內(nèi)容的深度和廣度，確定了學生發(fā)展的階段性目標。目標明確了，教學就有了方向。四班的學生基礎稍好些，因此，第一輪復習的時候，我的教學進度就快些，內(nèi)容也進行了較深層次的拓展，訓練量也稍大。而在二班，由于學生的英語基礎特別地薄弱，學生的接受實力較差，因此，在二班上課，每堂課的容量明顯減小，難度也相應降低，只要求學生駕馭重點單詞、短語和句型的一些最基本的用法，對教輔資料上的一些較難的內(nèi)容進行適當?shù)貏h減，盡量減輕學生學習的壓力和記憶的負擔，爭取讓學生能學得輕松，每天都能學有所獲。

第三、運用多種教學手段，激發(fā)學生學習的愛好。

愛因斯坦說過，愛好是最好的老師。對某個學科感愛好，學生就會主動主動地去學習新學問，會想方設法地去解決學習中遇到的問題。學生的愛好上來了，老師的教學就會取到事半功倍的效果。

如何激發(fā)學生學習英語的愛好？我的詳細做法一是仔細備課，細心制作多媒體課件，運用視頻、動畫和圖片等方式來展示英語單詞、短語、句型和語法，創(chuàng)建良好的視覺和聽覺效果，讓學生產(chǎn)生精神上的愉悅感。二是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，結合時事、熱點，給學生講有關政治、軍事、歷史、社會和文化習俗等各方面的新聞或學問，以吸引學生的留意力。三是在課后主動地找機會和學生溝通接觸，幫助他們解決生活上的一些問題，做學生的良師益友。通過和學生一起參與活動剛好駕馭學生的思想動態(tài)，了解學生的須要。

少指責多激勵也是提高學生學習愛好的一種途徑。特殊是對我們一般班的學生來說，他們的英語基礎原來就不好，上課聽講很吃力，有的根本就聽不懂，所以難免會有學生在課堂上睡覺。假如有一天上課發(fā)覺一個老是睡覺的學生今日沒在課堂上睡覺，我們就可以剛好地當眾表揚他，說某某同學今日表現(xiàn)不錯，上課沒有睡覺，有進步，希望以后上課也不要睡覺了。我們這些學生盡管成果差點，但都死好面子。聽到老師這樣一說，他就不好意思再睡覺了。因此，作為老師，千萬不要吝嗇對學生的表揚。我發(fā)覺其實值得我們表揚的地方有許多，有些學生平常不做筆記，今日做了，我們就可以表揚；以前總不做作業(yè)，今日做了，我們也可以表揚。每個學生身上都有閃光點，我們就是要發(fā)覺他們的閃光點，并適當?shù)胤糯蟆６啾頁P少指責會在無形中拉近師生間的距離。對于那些平常聽慣了老師指責的學生，一次表揚的話或許就會讓他們的思想產(chǎn)生天翻地覆的改變，并由此對老師產(chǎn)生好感，進而對老師所教的那么學科產(chǎn)生好感。事實這證明，這種做法的確很有效。現(xiàn)在我們班上課睡覺的現(xiàn)象明顯削減了，學風也有了很大的改善，科任老師也不用每堂課都花大量的時間去維持課堂紀律了。

高三英語工作總結8

一、加強教化教學理論學習，提高老師理論素養(yǎng)

1、本學期重點學習了《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《新課堂新評價》和《有效備課》。學習了有關教學的《對教學設計內(nèi)涵的理解及實踐診斷》、《新課程理念下培育學生英語思維實力》、《新課程理念下初中英語課堂教學如何聽課和評課》等文章，用這些理論來指導平常的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、加快信息技術學習進程。本教研組全體外語老師仔細學習電腦技術和網(wǎng)絡技術，能嫻熟運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學協(xié)助課件，目前全部老師都能利用多媒體有效地進行教學。

3、組織本教研組老師撰寫論文。全體英語老師通過理論學習，不斷反思、探究，并聯(lián)系實際主動撰寫外語教化教學論文。

二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教化教學改革。

1、進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作，組織本教研組老師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體老師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們教研組主動組織集體備課，做到有安排、有重點、有記錄、有創(chuàng)新、有實效、有總結。我們實行集體備課與個人備課相結合的方法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級備課組為單位，，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組老師進行探討，最終達成共識。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學資源共享。

3、抓好教研組建設。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；定期組織教學探討活動，圍繞本組探討的課題，組織相應的公開課、研修課、展示課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語老師共同提高，人人受益。

三、重視課題探討，以研促教

教研組加大力度進行教化科研的建設，全組老師主動參與省教化科學規(guī)劃課題《初中英語課堂教學活動的設計探討》的探討工作。教研組形成了濃濃的教學探討的氛圍，以研促教，通過文獻資料查找、信息收集、學生的調查問卷、課題理論與實際相結合，課堂教學的`聽評課，仔細友好的看法和建議等在不斷的實踐、摸索、反思、再實踐等一系列過程中，教研組老師們加強了理論學問學習、提高了課堂教學水平（尤其是信息技術與英語教學進行有效整合方面有了很大的提升，通過PowerPoint的制作提高課堂效率、學生學習愛好，網(wǎng)絡的運用擴大了師生的眼界）、在溝通中也感悟了如何幫助學生更好學習英語等方面的進步。通過課題探討，老師們突破傳統(tǒng)的“苦干”為事半功倍的“巧干”，帶動了學生們英語學習的熱忱。

四、優(yōu)化課堂教學，提高師生實力。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成果的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我們組老師主動學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的探討。同時主動參與業(yè)務培訓和市英語教研活動。平常能常常相互聽課，取長補短，共同提高教學技能，以求共同發(fā)展。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。老師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。因此，我們英語組努力提倡營造民主、同等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作溝通中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生特性，促進師生共同發(fā)展。

五、緊抓學科質量，促進學生全面發(fā)展。

教學質量是學校教學活動成敗得失的剛好反饋。我們組老師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學，面對全體學生、關注全部學生的教化理念在課堂上被體現(xiàn)外，加強分層教學：對差生我們的老師常常利用課余時間把他們叫到辦公室進行個別輔導，真正使差生多學一點，多駕馭一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平；各備課組還向學生開展了一些提高學生學英語愛好和英語成果的活動，如：七年級實行了英語書法競賽，八年級實行了英語詞組競賽，九年級實行了英語綜合實力競賽，這些競賽都已圓滿結束。九英語老師仔細探討20xx年的中考試卷，留意中考新動向，扎扎實實教好第一遍，在基礎學問到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合實力的培育，特殊重視學生閱讀和寫作實力的訓練。她們克服了任務重，工作忙的困難，仔細備課，仔細上課，受到了學生們的好評。以上這些活動都在各備課組長的細心打算和組織下，在各位老師的協(xié)作下，開展得都很順當，效果很好。

六、團結協(xié)作，主動進取，實現(xiàn)全員共同成長

教研組是一個團隊，一個團隊須要有凝合力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結協(xié)作精神。在教研組長的牽頭下，教研組團結協(xié)作，資源共享，分工合作。如，為減輕老師負擔，更有利于教學提高，教研組內(nèi)老師課件共享，同年級的老師分工制作課件，以此來提高課件質量；備課組老師分別找尋練習材料，以求剛好地找到針對性練習；備課組老師集體備課，共同探討教學目標、教學方法，凡組內(nèi)老師開設公開課，其他老師都能出謀劃策，共商共量；勝利與失敗的閱歷共享：老老師帶新老師；教學閱歷豐富的老師帶教學成果薄弱的老師等。組內(nèi)形成了老老師“傳、幫、帶”，青年老師“學、鉆、創(chuàng)”，融入各自的特長、特點，形成了具有各人特色的教學風格。

七、存在的問題：

課件的制作水平有待提高，課件的運用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。

總之，一學期以來，外語組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教化教學工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關切、以及學校其他學科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進的地方。我校作為靜寧縣農(nóng)村教化窗口，充分利用該效應；并借助在數(shù)學和語文兩大優(yōu)勢學科的強勁發(fā)展勢頭之下，通過全組老師的共同努力，把“學習型小組”轉變?yōu)椤疤接懶汀?，“試驗型”和“思索型”教研組。挖掘各方面的潛力，把我校英語學科搞得更好，更響。

高三英語工作總結9

歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團結互助，制定了科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習安排，結合我校學生的實際狀況調動學生學習主動性，扎扎實實抓好雙基復習做到務實到位，復習策略行之有效，學生學習英語的愛好和信念始終很高漲。下面從幾個方面總結一下我們本學年的教學狀況：

一、強化時間意識，制定科學實際的教學進度

本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學習，但狀況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎很不扎實，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎、強化針對性、有效地提高講和練的方法成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

我們安排進行三輪的高考備考復習。本學期我們完成了其次和第三輪的復習安排，全學年的詳細操作如下：

1.暑假補課期間完成模塊8的教學內(nèi)容。

2.9~12月份完成18冊課文學問點和詞匯的第一輪復習，同時貫穿一些重點語法學問的復習，為其次階段復習打好基礎。

3.詞匯復習的資料主要是資料采納課本、《備考指南》語法課件和沿用并加于改進去年的分單元制作的詞匯復習課件。備課組成員分任務出好每個模塊的詞匯測試卷，每個模塊復習完后進行一次模塊測試，目的是考察學生對該模塊的重點單詞、短語、詞形改變、句型翻譯和運用以及語法學問和他們的.語法綜合運用實力。

4.我們每星期利用早讀和周一下午全級的聽力時間做2-套聽力卷，并編輯和印發(fā)了一些關于聽取信息的詞匯給學生記、背。聽力材料采納《金版一號》，每兩周進行一次綜合測試，資料采納《45套高考模擬題》。

5.對于作文訓練，我們在第一輪復習中主要綻開基礎寫作的訓練。備課組分任務制作不同的作文主題的課件和學案加強對學生基礎寫作技巧的指導，并漸漸滲透一些較高級詞匯句型和寫作的模版結構等。

二、勤奮敬業(yè)，加強集體備課

一個家庭和諧是立家之本，一個團體團結才有力氣。在我們的備課組里到處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動都是在輕松、開心的氛圍下來探討教材、教參的重點、難點探討高考命題的方向探究課堂教學的藝術處理學生中的疑難問題、制作課件等等。老師之間精誠合作、亳無保留、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。我們醒悟地相識到整個備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收不是依靠一兩個班，要依靠全段全部班級。我們備課組老師還主動地參與“xxx區(qū)新課高考模擬試題征集評比活動”，仔細進行了高考命題探討，并有助于指導我們的備考方向和重點歸納。

三、制作高質量課件有效發(fā)揮多媒體的教學協(xié)助作用

多媒體在新授課中的運用，能使單調枯燥的教學內(nèi)容變得生動好玩，使學生在開心的心情中學到新學問，而多媒體在復習課中的運用，能擴大課堂復習容量，提高課堂復習效率。本學期高三英語備課組共制作了40個課文教學課件12個語法專題復習課件和9個作文教學課件。這些課件的制作極大地促進了本學期高三英語的教學。

四、優(yōu)扶差

1。在學校和級組的領導下進行培優(yōu)工作，各班參考數(shù)次考試的成果選出八到十個優(yōu)等生每星期集中進行兩次的輔導，跟蹤他們每次測試、考試的成果，挖掘他們在各題型的得分空間，提高他們分析問題和解決問題的實力以及綜合運用的實力。同時留意培育他們的自信念和幫助他們確定各階段的目標。

2、在輔導尖子生的同時，更留意臨界生和“小三門”體藝生的輔導工作。我校生源不志向，要完成高考目標除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進上來，而往往這些學生的英語成果又是很薄弱的，因此任務很堅巨。每個英語老師都根據(jù)自己班的實際狀況，篩選出肯定的臨界生進行跟蹤輔導包括思想上和學業(yè)上的輔導，如過好單詞、背書關等語法學問不過關就進行耐性的輔導。盡量使他們駕馭多一點學問樹立起學習的信念。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關注全班的學生。

五、反思

1、我們今年備考的聽力訓練抓得很到位，值得借鑒。

無論是平常早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉錄，大型考試聽力的分析評講，聽力詞匯、聽力技巧的培育和積累，考前沖刺的強化等等。我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢。學生的聽力水平不斷提高學生反映即使是在高考考場上，他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。

2、從學生考后出來的狀況了解到，有不少學生，甚至成果好的學生沒能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷，主要表現(xiàn)在寫不完作文。造成這種狀況的緣由主要是學生把時間過多地安排在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中老師須要大量加強學生的詞匯積累和閱讀的限時訓練，保證必要的寫作時間，不要在高考中留下缺憾。

3、從高考改卷的狀況來看，卷面的整齊特別重要。

我們不能只在畢業(yè)班或是考前才去強調英語書寫，應當在整個中學階段就要始終重視學生的書寫，尤其是高一年級就應當培育學生養(yǎng)成寫英語字帖的習慣，甚至加大力度，可以考慮在平常的測試中，把書寫印象分加在總分里。

高三英語工作總結10

本學期高三英語備課組始終圍繞新課程改革為中心而綻開各項工作，利用集體的力氣和個人的才智，根據(jù)新課標的指導思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進行教材內(nèi)容整合，細心地設計編導課堂教學活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了預期的一些效果，完成中學模塊復習和專題復習，取得了一些成果，同時也不斷在反思中改進。現(xiàn)對本學期備課組的工作做如下總結：

一、教學安排清楚化、

開學初，在制定本學期工作安排時，為進一步了解學生，并了解教學狀況，對學生以前學過的教材進行了細致的探討，分析了學生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作安排，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。

為了提高教學質量，高三全體英語老師都依據(jù)自己的`安排,實行了詳細的行動,盡最大的努力使工作細化,詳細化、如每天早讀的檢測工作，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑等，老師們都費盡心機。

二、以學為中心的課改理念，注意過程性評價。

本學期，我們接著圍繞新課改，落實課程改革精神和要求，順當完成了開學初備課組的安排，有效培育了學生學習英語的愛好，在肯定程度上提高了學生的英語素養(yǎng)。從學生實踐實力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中，學生們提高了用英語獲得處理信息，分析解決問題的實力，發(fā)展了人與人溝通和合作的實力。

在新課程教學中，注意過程性評價，通過課堂評價，在自評、小組評價中，更加關注學生的學習過程和發(fā)展。許多學生都寫到自己對英語特別感愛好了，覺得成果提高了，學習也沒那么恐驚和困難了。良好的學習習慣和主動情感看法的漸漸形成是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。這些實力的發(fā)展，也正是新課程改革對學生提出的目標和要求。

三、堅持集體備課制度，堅持科研興教

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人,內(nèi)容有教材分析、有教法探討、有質量分析、有教學反思等，教學指導書做得很規(guī)范，并且仔細學習《新課標》和考綱。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益、集體備課后，各位老師分別擔當各項任務，任務詳細到人，詳細到寫指導教學書、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實實上好每一課;通過集體備課，使各位老師明確近期和遠期任務。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點。

四、相互聽課，共同進步

雖然教學任務都很重，但備課組內(nèi)老師長期堅持相互聽課、評課，取他人之長，補已之短。形成良好的聽課習慣和教研風氣，加強溝通。葉宵宵老師和周旋老師先后上了永嘉縣高三英語自然分材的兩節(jié)觀摩課，反映很好，受到了縣教研員鄭煥華老師和全體同仁的一樣確定，還有周旋老師在永嘉中學縣高三復習研討會活動中勝利地上了一節(jié)以學為中心的示范課，受到了溫州市名師吳志榮的高度贊許，收獲頗多。

高三英語工作總結11

本屆高三英語備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來，全組老師團結協(xié)作、務實創(chuàng)新、目標堅決，圓滿完成學校、年級下發(fā)的各項工作任務?，F(xiàn)總結如下：

1.工作思路：狠抓基礎，立足課本，適量訓練，讓學生學的充溢，老師教出顯著效果。在第一輪復習時圍繞課本、綻開生詞、短語、語法寫作等方面進行定量訓練，穩(wěn)步提高學生的成果。高三復習并不是簡潔的備考復習，而是對學生英語學問的一種梳理和英語學習實力的一種提升，幫助學生構建學問網(wǎng)絡，便于學生的進一步發(fā)展?；谠摾砟钕碌母呷虒W更易于被學生接受。

2.加強內(nèi)部學習，重視備課組活動，取長補短，相互進步。備課組是一個戰(zhàn)斗的群體，更是一個團結的群體，我們把每一次備課組活動都當成是相互學習、溝通溝通的機會。為了使每次備課組活動都能高質量的完成，每個成員都要擔當中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體才智，調動全體老師的團結性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學質量，達到既發(fā)揮集體才智，又具有特性化特點。

3.應往屆教學相互協(xié)調，在資料選用上能高度一樣。吸取往年的閱歷教訓，今年應往屆教學并規(guī)，能提前作好應往屆的綜合復習工作。

4.仔細探討考試大綱，親密關注高考的信息和動態(tài)，能從網(wǎng)上獲得最新教學資源，科學選用外地信息卷，并依據(jù)我校實際狀況對之重新組合加工，針對高考新題型，作出快速反應，對學生進行心理疏導，穩(wěn)定學生心情，而且對學生進行適量的新題型訓練。在較短時間內(nèi)使學生適應高考要求。為此，我們剛好調整和改進了訓練方式和強度。例如，在聽力訓練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學生供應語料豐富、語音多變的'資料，擴高校生的學問儲備，消退學生的驚慌心理。

5.半年來，全組成員能嚴格遵守學校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個老師能按時參與全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考留意事項和應對策略。

6.第一年任教高三老師虛心好學，跟班聽課，擅長思索，教學效果好，同時老老師能作好表率作用，并能對青年老師熱忱指導，能做好以老帶新、以新促老工作。

總之，高三年級英語備課組充溢朝氣和活力，每位成員主動向上，在歷次考試中成果穩(wěn)步上升。當然，半年來也有一些不妥之處，在今年的教學中，我們將吸取閱歷，取長補短，為振興五中作出更大貢獻。

高三英語工作總結12

這一學期，我擔當高三年級一個文科快班和一個平行班的教學。

平常主動參與全校教職工大會和學校各項活動，仔細學習學校下達的文件，關切國內(nèi)外大事，注意政治理論的學習，協(xié)作組里搞好教研活動。按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學校領導支配。向黨組織靠攏，從嚴要求自己。

在教學工作中，仔細做好教學常規(guī)工作，仔細學習，主動參加學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。剛好批改和講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，敬重和酷愛學生，發(fā)揚教學和管理的民主。

第一次月考之后，我們就進入了第一輪復習，著重扎實基礎學問。不僅是對課文、詞匯、語法的簡潔復現(xiàn)，還要體現(xiàn)“精講，巧練，新方法”。我從以下幾點努力實現(xiàn)有效教學。

一、面對全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

1、創(chuàng)設各種情景，激勵學生大膽地運用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

2、為學生供應自主學習和干脆溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、激勵學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合實力。

4、創(chuàng)建條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學生自主學習的實力，培育學生自主學習的習慣。

二、關注學生情感，創(chuàng)建民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)建寬松民主、和諧的教學空間。

1、敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)建各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相關。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。

1、主動創(chuàng)建條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。即讓學生體會到勝利學習的快感。

2、引導學生結合語境，采納推想、查閱和協(xié)調的方法進行學習。即充分利用好詞典。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并依據(jù)須要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發(fā)覺適合自己的學習方法。

我將接著努力學習，主動進取，主動參加課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以后的教學中我將會更加注意總結和積累，獲得更有效、更適合學生發(fā)展的教學方法。

一、加強探討高考試題，提高復習備考工作的'針對性

一開學就把去年的高考試題給我們學生做了一遍，算作摸底考試。因為試題總體上比較簡潔，學生們考的還不錯。使他們信念大增，削減了對高考英語試卷的恐驚感。同時我們老師也仔細學習并分析了高考題的類型，目的在于總結規(guī)律找尋突破口。從歷年高考試題的整體探討中找共性；從20xx年起的各類試題的探討中找趨勢；開拓性地抓復習備考。我們預料今年高考的題型沒有改變，試題的考查全面，側重生活化，交際化，時代化，學問性前強。但是難度應當不會很大。我們在常規(guī)教學及復習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維實力。單詞拼法是近幾年新增的題型：該題型為10年以前高考題型。十年后再次出現(xiàn)。所以在平常的練習中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

二、制定安排，加強復習的目標性。

在期初我們依據(jù)學生的詳細狀況，制定出了切實可行的復習安排，把復習分為三個階段。

1、夯實基礎，發(fā)展實力。

近年來高考英語漸漸側重于語言實力的考查，對語言學問的干脆考查相對地削減了。因此，在復習過程中，對于我們這種學生首先應當鞏固他們的各項基礎學問，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，駕馭肯定的技巧。同時還要訓練他們的學習習慣和看法。在此基礎上，再通過科學的系統(tǒng)的訓練，來發(fā)展實力，收到了事半功倍的效果。

2、降低難度，回來基礎，強化專題訓練。

進入高三后半學期，隨著高考的接近，我們就依據(jù)學生的詳細狀況把握中檔、低檔題，間或給幾個尖子出一些難題。

高三英語工作總結13

高三英語備課組共有4位老師，一年來，全組老師團結協(xié)作、務實創(chuàng)新、目標堅決，圓滿完成學校、年級下發(fā)的各項工作任務?，F(xiàn)總結如下：

1.工作思路：狠抓基礎，立足課本，適量訓練，讓學生學的充溢，老師教出顯著效果。

在第一、二輪復習時圍繞課本、綻開生詞、短語、語法]寫作等方面進行定量訓練，穩(wěn)步提高學生的成果。高三復習并不是簡潔的備考復習，而是對學生英語學問的一種梳理和英語學習實力的一種提升，幫助學生構建學問網(wǎng)絡，便于學生的進一步發(fā)展?；谠摾砟钕碌母呷虒W更易于被學生接受.

2.加強內(nèi)部學習，重視備課組活動，取長補短，相互進步。

備課組是一個戰(zhàn)斗的群體，更是一個團結的群體，我們把每一次備課組活動都當成是相互學習、溝通溝通的機會。為了使每次備課組活動都能高質量的完成，每個成員都要擔當中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體才智，調動全體老師的團結性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學質量，達到既發(fā)揮集體才智，又具有特性化特點。

3.大家在教學相互協(xié)調，在資料選用上能高度一樣。

仔細探討考試大綱，親密關注高考的信息和動態(tài)，能從網(wǎng)上獲得最新教學資源，科學選用外地信息卷，并依據(jù)我校實際狀況對之重新組合加工，能針對新題型作出快速反應，對學生進行心理疏導，穩(wěn)定學生心情，而且對學生進行適量的新題型訓練。在較短時間內(nèi)使學生適應高考要求。20xx年浙江英語高考的`題型改變充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進”的原則，其中聽力和寫作就是最好的說明。為此，我們剛好調整和改進了訓練方式和強度。例如，在聽力訓練中，我們除了堅持一周五聽的套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學生供應語料豐富、語音多變的資料，擴高校生的學問儲備，消退學生的驚慌心理。

4.一年來，全組成員能嚴格遵守學校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個老師能按時參與全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考留意事項和應對策略。

高三年級英語備課組充溢朝氣和活力，每位成員主動向上，在歷次考試中成果穩(wěn)步上升。希望在高考中同樣取得可喜成果。當然，一年來也有一些不妥之處，在今年的教學中，我們將吸取閱歷，取長補短，為振興板中作出更大貢獻。

高三英語工作總結14

奮力拼搏的高三這一學年，我們這一群堅決的追夢人，為了我們心中那一份美妙的幻想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學子共同度過了這一段屬于我們的激情燃燒的光輝歲月。

一年來，我們辛勤耕耘，不斷探究，用大的學科觀統(tǒng)領英語教學工作，努力做到了“三個堅持始終”，即夯實詞匯堅持始終、重視閱讀堅持始終，吃苦作風堅持始終。英語學科的工具性、社會性與人文性的學科特點確定了英語教學與訓練就肯定要做到選材“突出原汁原味，突出交際應用”。在詳細教學過程中我們圍繞制約學生在英語學習方面存在的“四大問題”進行了深化的探討與探討，那就是：英語學科的曲折性特點與學生固有的漢語式思維之間的沖突;東西方思維差異所導致的不同文章風格與文化差異;克服學問遺忘的問題以及文科考試理科化傾向問題。我們的做法詳細概括如下：

一、三輪復習的整體支配，做到了任務明確，時間限制合理，材料選編科學。

一輪復習統(tǒng)一根據(jù)高三組的支配來進行，同時充分體現(xiàn)英語學科特點，主要突出了“一個相識”，即“以話題為線、詞匯為根、落實為本”。詳細做法就是以話題為主線，仔細梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語言材料，進行有效組合，精編學案，從而強化學生在英語學習中的話題意識。在這一過程中，特殊要留意做好同一話題下的詞匯、表達的積累，通過詞匯鏈、詞匯串、課前聽寫、課后識記、詞匯競賽、專題寫作等多種方式狠抓詞匯落實的力度。

二輪復習緊扣英語學科的主干學問，突出“兩個技能”的培育，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要根據(jù)以不同文章體裁來選定完形填空，以不同閱讀技能來選定閱讀理解的思路來編寫學案，力求學生訓練任務明確，重點突出。堅持以學為主，以練為主，引導學生在做中學，在錯中學，在結中悟。尖子生主要做好思路點撥與思維矯正，重點生主要做好習題抽查與個別輔導，希望生則主要搞清晰他們每個人的重點問題，重點落實詞匯識記與一詞多義的拓展。

三輪復習貴在針對性考試技能的培育與提升。高三組統(tǒng)一支配習題限時訓練，我們主要做到了“三個依靠”：依靠干練、高效的工作作風，深化到學生的學習、生活、思想深處，親密關注學生在講評課上的課堂反映與精神狀態(tài)，關注他們在校內(nèi)里的一言一行;依靠老師下題海，先做先行，通過老師領先親自研做試題，預料學生問題，增加講評的針對性;依靠特性化輔導、針對性解決。就詳細學生，詳細的考試試卷，讓學生自己講思路、講困惑，手把手共同分析，改正錯誤。打鐵先得自身硬，那段時間，我們吃在學校，泡在教室，每天晚上10:30以后才離開。我們堅決地選擇與學生在一起，做學生的精神領袖，做他們最堅實的精神依靠。

二、以探討的看法仔細對待教學中的詳細問題

整個高三備考的過程，就是一個探討過程，每節(jié)課、每一個學案、每一道題目的選取都須要探討。深化才有真發(fā)覺，閱歷主義害死人。圍繞教學即探討，我們主要做了以下方面的探討工作：

1、探討高考真題，用說題活動充溢教研內(nèi)容。提前確定要做的高考題內(nèi)容，確定發(fā)言人，全部老師提前研做。利用教研時間，由發(fā)言人逐題分析，人人發(fā)言。說題目本身的學問性、思想性，所考查的學問點，考查的目的、考查的形式以及學生可能產(chǎn)生的問題、錯誤的緣由以及解決的方法。

2、探討三輪復習課型的課堂結構、學案編寫的主要環(huán)節(jié)。堅持主題型聽、評課活動。依據(jù)復習階段的任務與側重點有所不同，分別支配不同類型的主題型聽、評課活動。

一輪復習課中就如何將教材、資料與高考題進行有效整合，我們反復聽課、實踐、不斷修訂，形成了以“必修部分抓詞匯落實”“選修部分抓技能提升”為特點的不同學案課堂。

二輪復習在專項技能提升方面，我們先后確定了“說明文完形填空”“閱讀理解觀點看法類”等類型的課型，確定了“一篇范文訓練總結一般做法、二至三篇強化閱讀專項訓練、答案給出感悟提升、課下專人講解促進落實”的二輪復習課教學程序。

三輪復習僅僅圍繞試卷講評課，依據(jù)“粗批、快練、剛好講”的時效性原則，盡量聯(lián)系從前試卷中的問題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評課課件，努力做到一節(jié)課突出一個小專題，一節(jié)課解決一類問題。

3、探討學生的情商培育模式。以文本為載體，引領學生感悟語言魅力，提高文學鑒賞與審美實力。我們借鑒詳細的閱讀文本，帶領學生一起觀賞語言的情感色調、環(huán)境渲染、刻畫人物等所用到的.精妙詞匯、句型結構與地道的表達，領會記敘文的生動描寫、爭論文的嚴密邏輯、說明文的精確、有序。而對這些實力的考查無不滲透在高考試題的方方面面。

我們還利用青年文摘、意林等期刊雜志上的勝利案例，激勵廣闊學生，做最優(yōu)秀的垣中學子：志存高遠、堅忍不拔、腳踏實地、嚴謹縝密、雄視天下。激勵同學們發(fā)揚團隊的力氣，相互激勵，相互學習，爭取小組內(nèi)學生全升一本a，激勵班級全達線。

三、以務實的精神做好教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。

在工作中，我們相識到，要做好高三教學工作，就必需做到“以綱為本，以卷為準，以分為線，以實為根。”學生成果的提升，基礎是詞匯，重點在落實，突破靠訓練，提升靠總結，記憶靠重復。而這些，都要求我們扎實做好教學過程的各個環(huán)節(jié)，用逐一落實的語言學問與訓練、改錯的實際效果來增加學生不斷奮斗、不斷前進的自信念與上進心。

就以早讀為例，我們依據(jù)高考主干學問，緊扣近五年高考試題中的名詞、動詞、形容詞等內(nèi)容，編寫早讀材料。老師們分工合作，各自擔當一部分編寫任務，選題、歸類、校對、排版，制作成一期期的專項早讀識記卡片，印發(fā)到學生手中。這樣的材料，我們共編輯了55期。

一年來，我們高三英語組堅持早讀提前20分鐘到位，早讀最終10分鐘，實行多種方式落實學生識記內(nèi)容的做法，雷打不動。對于識記不過關的學生降低標準、耐性輔導。主要分為集體默寫與個人黑板展演，以及卷子收交后，特地留下部分有問題的學生抽查等形式。重點看卷面書寫的整齊度、背誦與默寫的精確度、理解水平。剛好有效地進行主動評價，激勵學生進步并給以詳細的學法指導。另外還要進行剛好的思想溝通與溝通，提出詳細的要求(目標要求，詳細任務以及舉薦一些有效地做法等)，表達老師對于該同學的優(yōu)點的認可，委婉地提出不足與建設性的改進看法，讓學生內(nèi)心里感受得到老師殷殷的關切與期盼。

一年來，在教學樓內(nèi)大家常常可以望見班主任簽到時，毛玲、譚小雅、趙晶、許雙霞、趙娟娟等老師們還在教室里陪伴學生過關、