歷史人教八年級下冊人教課標(biāo)版初中歷史八年級下冊第12課《香港和澳門的回歸》

《香港和澳門的回歸》說課稿人教版八年級下冊第12課香港和澳門的回歸的教學(xué)內(nèi)容是較少的，其實(shí)編者編書的目的也是通過簡明而清晰地描述，深入淺出地勾勒出歷史的發(fā)展脈絡(luò)和特征。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，很容易授課完畢，導(dǎo)致個別教師因教科書信息過少而無法把握教學(xué)。為了更好地開展本課的教學(xué)，我制作了一個多媒體課件。多媒體課件容量大，集聲、色、圖、像等與一體，對本課很適合。教學(xué)實(shí)踐證明是成功的?，F(xiàn)把本課寫成一個說課稿，向同行請教。一、說教材1、教材分析：本課主要介紹的是香港和澳門的回歸。介紹了“一國兩制”的構(gòu)想提出的背景及其含義、香港和澳門回歸的經(jīng)過及其歷史意義等問題。2、本節(jié)教材所在地位和作用：香港和澳門的回歸是現(xiàn)代中國的大事。順利回歸說明，中國開始強(qiáng)大起來，能夠解決歷史遺留問題。尤其激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神，為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取。是進(jìn)行思想道德教育的最佳教材。港澳回歸，為最終實(shí)現(xiàn)祖國的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)臺灣的回歸提供了一個很好的范例。3、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：香港、澳門、臺灣問題的由來；“一國兩制”的含義；香港澳門回歸的時間及意義。（2）能力目標(biāo)：由于本課是多媒體教學(xué)，有很多圖片，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖能力；由于要聯(lián)系舊知識，教會學(xué)生新舊知識聯(lián)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納的能力；通過相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。（3）思想目標(biāo)：通過香港澳門被割占的歷史，讓學(xué)生認(rèn)識“落后就要挨打”的真理；通過中國共產(chǎn)黨順利解決港澳歷史遺留問題，讓學(xué)生認(rèn)識到是綜合國力增強(qiáng)的表現(xiàn)，也說明了只有共產(chǎn)黨中國才能順利走上獨(dú)立自主發(fā)展的道路；本課是進(jìn)行愛國主義教育、國情教育的很好素材。4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：“一國兩制”的內(nèi)容；港澳回歸的時間和意義。（2）難點(diǎn)：對“一國兩制”深刻內(nèi)涵的理解。二、說教法1、媒體運(yùn)用：多媒體電教室。2、教學(xué)手段：充分運(yùn)用媒體，把要授課的重要知識點(diǎn)、難點(diǎn)等一一講清楚。3、教學(xué)方法：直觀法、問題法、自主學(xué)習(xí)法、討論法、講授法等。三、說學(xué)法1、學(xué)習(xí)方法：學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，要事前預(yù)習(xí)，對要學(xué)的內(nèi)容有一個大概的了解。上課的時候，要認(rèn)真，而且要積極參與教學(xué)活動中，學(xué)有所成，學(xué)有所得。2、能力培養(yǎng)：（1）充分運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會學(xué)生運(yùn)用歷史地圖獲取有效信息的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合教師提供的影像資料、史料和圖片，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息、分析歷史史實(shí)的方法。（3）通過問題討論、小組合作等方式方法，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問題等能力。四、說教學(xué)程序：1、導(dǎo)入：多媒體打出慶祝香港順利回歸和澳門回歸倒計時牌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片了解人民的喜慶心情。由此導(dǎo)入新課教學(xué)。2、新知識的學(xué)習(xí)：（1）關(guān)于香港問題、澳門問題、臺灣問題的由來，事先吩咐學(xué)生搜集相關(guān)的資料，然后從中選出三個，我?guī)椭鷿櫳薷?。三個學(xué)生先后上臺讀出，而我用多媒體打出學(xué)生所讀的內(nèi)容，附之于香港、澳門、臺灣的地圖，讓全班學(xué)生都通過多媒體認(rèn)識到此問題的由來，也復(fù)習(xí)了舊課，聯(lián)系了新知。附學(xué)生所讀的內(nèi)容（用時大概六、七分鐘）：學(xué)生1：香港問題的由來。香港問題是一個歷史遺留問題。香港自古以來就是中國的領(lǐng)土，它是英國殖民者使用戰(zhàn)爭手段，強(qiáng)迫清政府簽訂“城下之盟”，先后通過三個不平等條約，強(qiáng)行割讓和租借去的。1、通過第一次鴉片戰(zhàn)爭，英國于1842年強(qiáng)迫清政府簽訂《南京條約》，割占香港島。2、通過第二次鴉片戰(zhàn)爭，英國于1860年強(qiáng)迫清政府簽訂《北京條約》，割占了九龍半島（界限街以南地區(qū)）。3、1898年8月英國再度強(qiáng)迫清政府簽訂了《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行“租借”界限街以北、深圳河以南的九龍半島大片土地及附近水域的200多個島嶼（統(tǒng)稱“新界”），租期99年。到1997年6月30日期滿。之后，人們通常將香港島、九龍半島和新界（包括沿海200多個島嶼）這幾部分地區(qū)通稱為香港。十分明顯，上述三個條約都是英國武裝侵略的產(chǎn)物，都是不平等條約。辛亥革命之后的歷屆政府也都不承認(rèn)這些不平等條約。學(xué)生2：澳門問題的由來。澳門自古以來就是中國的領(lǐng)土，它是葡萄牙政府采用不正當(dāng)?shù)氖侄握紦?jù)的。1、行賄入居：1553年葡萄牙人以曬水浸貨物為由，賄賂廣東海道副使汪柏得以在澳門上岸居留。不久，葡萄牙人通過幫助廣東地方官府鎮(zhèn)壓潮洲地區(qū)的兵變而獲準(zhǔn)在澳門筑室居住，澳門逐漸成為葡人在華的集中居留地。2、納租盤踞：自1572年，廣東地方官員把葡萄牙人每年行賄的白銀500萬兩作為“地租銀”。這種租居關(guān)系一直持續(xù)到1849年，澳門由此變?yōu)槠咸蜒廊说淖饩拥亍?、炮艦強(qiáng)據(jù)：第一次鴉片戰(zhàn)爭后，葡萄牙政府認(rèn)為變澳門為自己的殖民地的時機(jī)已經(jīng)到來。1845年，狂熱的殖民主義者澳門第79任澳門總督亞瑪留上任。他一上任，即拒繳地租銀，并向澳門華人征收人頭稅。1849年，他竟驅(qū)逐清政府派駐澳門官員。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，澳葡當(dāng)局不斷擴(kuò)大在澳門半島的占據(jù)地界，并相繼強(qiáng)占凼仔、路環(huán)二島，基本上形成了今日的澳門區(qū)域。4、“永久居留”，1886年葡萄牙強(qiáng)迫中國簽訂了不平等的《中葡條約》，迫使中國正式承認(rèn)葡萄牙占領(lǐng)澳門的現(xiàn)實(shí)。葡萄牙獲得了對澳門的永租權(quán)，但仍然承認(rèn)澳門是中國領(lǐng)土，規(guī)定未經(jīng)中國方面同意，葡萄牙不能把澳門轉(zhuǎn)讓給其他國家。澳門問題遂成為歷史遺留的問題。但中華人民共和國成立后，一直明確要解決這一歷史遺留問題。學(xué)生3：臺灣問題的由來。1、抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，國共兩黨本應(yīng)繼續(xù)攜手合