《憶讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)部編版

(經(jīng)典版)教案、中總結(jié)、心得體味、其DownloadtipsThisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloadingpleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!idesyouwithvarioustypesofclassicsampleessayssuchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplansmiddleschoollessonplans,teachingactivities,comments,sampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!憶讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)部編版，是優(yōu)秀的五年級(jí)上冊(cè)語表達(dá)的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。理解讀書的好處，明回顧上節(jié)課，這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的?和學(xué)生討論、指正。學(xué)生提出書?從讀書中，作者感受到了什么?2.作者是按什么順序來回顧幼時(shí)、少時(shí)讀書經(jīng)歷的?在文中圈畫“同時(shí)”、“到不住的情感，足是“多讀書”，并。板書：①書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起讀者的各種情書，讀好書?！逼渲小白x書好”是全文的重點(diǎn)?！边@九個(gè)字是冰心老人八十多年讀書生涯的切身體味。環(huán)繞這幾個(gè)字，作者回顧了哪些具體事例?作3.作者對(duì)《水滸傳》的人物描寫做出了怎樣的評(píng)價(jià)?這樣寫有什動(dòng)的性格。在對(duì)》中人物描寫作比對(duì)大家提出建議。文章通俗易懂。因此，在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮【教材分析】《憶讀書》是義務(wù)教育教科書五年級(jí)上冊(cè)第八單元“讀書明智”書經(jīng)驗(yàn)，選書的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書的方法，表達(dá)“讀書是我生命中最大的本單元的語文要素是“根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)”，文孩子經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)積累了一定的學(xué)習(xí)方法?！案鶕?jù)要求梳理信息”【教學(xué)目標(biāo)】.能說出作者童年時(shí)對(duì)“好書”的看法【教學(xué)準(zhǔn)備】車讀詞語)師相機(jī)板書)握文章脈絡(luò).指名學(xué)生上臺(tái)根據(jù)時(shí)間順序梳理所讀書目3.把握作者讀書經(jīng)歷分為童年——老年兩個(gè)時(shí)期1.師：小組合作：先讀課文第②——第⑤自然段，討論：“我”4.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生說出作者讀三國(guó)的經(jīng)歷6.那你覺得在她七歲時(shí)認(rèn)為什么樣的書是好書?歷2.匯報(bào)課我們主要用圈畫和分條列出信息的方法了解起，讓人一看就明白了?(列表格)老師的板書其實(shí)已經(jīng)初具表格的樣①可以把在文中圈畫出的重點(diǎn)詞進(jìn)行摘錄②可以分條列出作者的讀書經(jīng)歷①可以把在文中的重點(diǎn)詞進(jìn)行摘錄②可以用一句話來列出作者讀謀一本書的經(jīng)歷①可以把在文中的重點(diǎn)詞進(jìn)行摘錄②可以用一句話來列出作者讀謀一本書的經(jīng)歷這些詞語讀準(zhǔn)確嗎?3.課文是按()順序?qū)懙?，我找到了這樣一些具體的表示文章順這些詞語讀準(zhǔn)確嗎?3.課文是按()順序?qū)懙?，我找到了這樣一些具體的表示文章順表達(dá)的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。理解讀書的好處，明達(dá)的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。理解讀書的好處，明確些關(guān)于讀書的名言?師：不同的人讀書有不同的感受。冰心的感受是什么呢?就讓我女作月起，以冰心為筆名寫了許多問題小說，如《兩個(gè)家庭》、《斯人獨(dú)在小說、詩歌、散文等方面均有建樹;但成就最大、影響最深的還是作探索好，多讀書”，說明讀書是人生的最大快樂，從讀書中能得到做人處讀讀風(fēng)俗世情、文化藝術(shù)，品味成長(zhǎng)過程中的煩惱、困惑，體悟作品中人待讀書的呢?我們從冰心的《憶讀書》中去尋覓答案吧!，帶老師總結(jié)：作者冰心回顧了幼年、少年時(shí)讀書的經(jīng)歷，總結(jié)了多年讀書的經(jīng)驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道?(小組合作，代表發(fā)言)好書?！卑l(fā)的讀書視頻!行萬里路”只要你一打開書本，從中就能獲益，同樣《憶讀書》這篇。1、請(qǐng)同學(xué)們回顧這篇課文主要講述了什么內(nèi)容?(冰心回顧了她什么?(要素歸納法)了什么?四、“讀書法我感悟”得?又總結(jié)出什么方法?比，書也怕比法：從腦中抹去(朦含糊朧、堆砌華麗詞句……)什么?中找依據(jù))與同學(xué)們一起來分享?(指名答)五、“學(xué)以致用小練筆”的讀書經(jīng)歷關(guān)系。惟獨(dú)“多讀書”，“讀逐段的講解，讓學(xué)生從整體