幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《用尺量一量》及教學(xué)反思

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《用尺量一量》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解和學(xué)習(xí)直尺的運(yùn)用方法。

2.觀賞各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。

3.萌發(fā)對(duì)測(cè)量的愛(ài)好。

4.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

5.喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.與幼兒人數(shù)相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)

2.測(cè)量的表格、筆和紙盒

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)引發(fā)思索

師：老師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長(zhǎng)么?

師：那假如我想知道他們的有多長(zhǎng)有多寬，誰(shuí)可以援助我呢?(幼：尺子)

師：現(xiàn)在請(qǐng)你觀測(cè)一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到過(guò)尺子呢?

老師小結(jié)：尺子上面有數(shù)字、有刻度，是一格一格的;尺子是能夠用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。

二、演示和操作

師：請(qǐng)你們拿出自己預(yù)備好的尺子，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)直尺上面的小格子(就是刻度)，數(shù)完以后請(qǐng)你嘗試測(cè)量一下鉛筆盒的長(zhǎng)度。量出請(qǐng)閉合的長(zhǎng)是幾個(gè)小格子，寬是幾個(gè)小格子，并把你量出來(lái)的結(jié)果記錄在紙上。

師：現(xiàn)在你已經(jīng)量好了，我請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來(lái)告知我你的測(cè)量結(jié)果?

老師小結(jié)：測(cè)量時(shí)尺子和被測(cè)量的物體起點(diǎn)要對(duì)齊，要實(shí)時(shí)做記號(hào)，繼續(xù)測(cè)量。要記住原來(lái)量了多少格，然后把你幾次測(cè)量的數(shù)據(jù)加在一起，最末結(jié)果就是物體的測(cè)量長(zhǎng)度。

三、幼兒思索，提出問(wèn)題

師：下面請(qǐng)你們爭(zhēng)論一下為什么小伙伴測(cè)量的鉛筆盒的長(zhǎng)和寬是不一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒小結(jié)：鉛筆盒的大小不同，他們測(cè)量出來(lái)的結(jié)果就不同。)

師：現(xiàn)在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測(cè)量別的物體了。

四、問(wèn)題遷移，觀賞各種尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。

師：今日我們還帶來(lái)了許多各式各樣的尺子，請(qǐng)你們先來(lái)觀賞一下這些尺子，看看這些尺子有什么作用，你都在哪里看到過(guò)這些尺子呢?

活動(dòng)反思：

這一課旨在通過(guò)同學(xué)對(duì)自己身邊熟識(shí)的事物的測(cè)量，加深對(duì)米、厘米的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)際測(cè)量四周物體的長(zhǎng)度，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)在沒(méi)有尺子的狀況下想大致知道物體的長(zhǎng)度的需求，激發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)身上的"尺'，用自己身上的尺來(lái)表示其他物體的長(zhǎng)度，從而熬煉同學(xué)的實(shí)際操作技能和創(chuàng)新思維技能。

本節(jié)課通過(guò)第一部分認(rèn)識(shí)各種尺讓同學(xué)了解了尺子的分類，第二部分是通過(guò)用尺量同學(xué)身高和用軟尺量同學(xué)的頭圍讓同學(xué)親身實(shí)踐去感受，學(xué)會(huì)用尺量，第三部分是認(rèn)識(shí)身上的尺，比如食指寬約1cm，小指長(zhǎng)約3cm，一拃長(zhǎng)約10cm，一步大約50cm，臂展長(zhǎng)大約1米等，最末一部分告知大家可以用自己身上的尺來(lái)表示其他物體的長(zhǎng)度，整節(jié)課下來(lái)同學(xué)熱忱很高，也能很好地掌控教學(xué)內(nèi)容，他們都很積極地去測(cè)量身邊的物體，去了解一些身邊熟知物體的長(zhǎng)度。

本節(jié)課的不足之處是同學(xué)沒(méi)有太多的時(shí)間去了解生活中物體的長(zhǎng)度，比如應(yīng)當(dāng)多涉及一些類似鱷魚(yú)身體的長(zhǎng)度、長(zhǎng)頸鹿的身長(zhǎng)等等，讓同學(xué)盡可能多地去了