江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)三校聯(lián)誼2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題（含答案）

-2024學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)第二次學(xué)情檢測(cè)卷語(yǔ)文2023.12（考試時(shí)間：150分鐘滿(mǎn)分：150分）一、積累運(yùn)用（33分）1.根據(jù)語(yǔ)境完成題目。（6分）萬(wàn)物有靈且美，惹人著迷，引人深思。掙脫腳鏈約束的大鸚鵡可可，漸漸從它因長(zhǎng)期被禁錮所受的精神nüè▲待中恢復(fù)過(guò)來(lái)，馬上變得神彩奕奕；鄭振鐸筆下那只憂(yōu)郁懶duò▲的貓，因?yàn)橹魅藳](méi)有判斷明白便妄▲下斷語(yǔ)，死在鄰家的屋脊上，令人悵▲然，想為這只被冤枉的動(dòng)物辨訴。（1）根據(jù)加點(diǎn)字注音。（2分）妄（）下斷語(yǔ)悵（）然（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）nüè（）待懶duò（）（3）以上語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（2分）①改為②改為2.下列句子中有關(guān)語(yǔ)法修辭所作的判斷與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.“凌亂”“強(qiáng)壯”“清脆”“筆直”等詞語(yǔ)的詞性，都是形容詞。B.“對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心?！本渲械募狱c(diǎn)詞是貶義詞。C.“要是沒(méi)人在那兒打斷它的好把戲，它就把整棵樹(shù)都纏上鮮艷的毛線(xiàn)。”這句話(huà)運(yùn)用了擬人的手法。D.“那只貓隱身在陽(yáng)光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕捉什么似的?！边@個(gè)句子采用了比喻修辭手法。3.下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.《吉尼斯世界紀(jì)錄大全2016》中收錄的各種怪誕不經(jīng)．的比賽記錄令人不可思議。B.不少青年挑精揀肥、拈輕怕重，放棄了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。C.鄭州1號(hào)線(xiàn)開(kāi)通首日，東西兩邊的客流量大相徑庭，兩邊都很熱鬧。D.這是一片人跡罕至的原始森林，藤條虬枝交錯(cuò)如網(wǎng)，每行走一步都很困難。4.下面句子中沒(méi)．有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.家長(zhǎng)要讓孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。B.讀書(shū)不僅是開(kāi)啟個(gè)人成長(zhǎng)、成才之門(mén)的鑰匙，而且是國(guó)家和民族繁榮富強(qiáng)的必由之路。C.采用正確防護(hù)手段能夠有效預(yù)防不被新型冠狀病毒感染。D.電影《長(zhǎng)津湖》是今年國(guó)慶檔領(lǐng)跑者，正式上映第3天票房就突破10個(gè)億左右。5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《貓》是一篇短篇小說(shuō)。全文以“養(yǎng)貓”為線(xiàn)索，寫(xiě)了三只貓的故事。作者通過(guò)寫(xiě)貓，并不僅僅局限于貓，而是借此闡發(fā)人生哲理，揭示關(guān)愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)弱小、反思人類(lèi)自身弱點(diǎn)的主題，也體現(xiàn)了作者勇于自我反思的自省意識(shí)。B.《動(dòng)物笑談》節(jié)選自《所羅門(mén)王的指環(huán)》，作者是奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家康拉德·勞倫茲。文章以詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，表現(xiàn)了作者對(duì)動(dòng)物、對(duì)自然的摯愛(ài)，對(duì)生命的尊重，以及專(zhuān)注忘我的科學(xué)精神。C.《紀(jì)念白求恩》這篇文章夾敘夾議，以議為主，在實(shí)踐和理論結(jié)合中進(jìn)行論述，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。文章運(yùn)用對(duì)比的手法，體現(xiàn)白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，更加有力地說(shuō)明了學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。D.《狼》選自清代文學(xué)家蒲松齡的文言散文集《聊齋志異》。課文寫(xiě)兩只狼與一個(gè)屠戶(hù)之間的較量，文筆簡(jiǎn)練，情節(jié)曲折。文章結(jié)尾段既是對(duì)狼的可悲下場(chǎng)的嘲諷，也是對(duì)屠戶(hù)勇敢、機(jī)智的斗爭(zhēng)精神的贊揚(yáng)。6.名句默寫(xiě)。（9分）（1）正是江南好風(fēng)景，_________▲__________。（杜甫《江南逢李龜年》）（2）________▲___________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）潮平兩岸闊，_________▲__________。（王灣《次北固山下》）（4）對(duì)于那些放縱懈怠、心浮氣躁的人，我們可以用諸葛亮《誡子書(shū)》中的“________▲___________，_________▲__________”這兩句來(lái)勸勉他們。（5）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。你會(huì)理解孔子“①_________▲__________，思而不學(xué)則殆”的殷殷教誨（《論語(yǔ)·為政》），你會(huì)懂得李白“我寄愁心與明月，②__________▲_________”的關(guān)切之意（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）……這些傳承著中華民族精神基因的經(jīng)典詩(shī)文，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是我們最深厚的文化軟實(shí)力，涵養(yǎng)著我們成長(zhǎng)為“一個(gè)高尚的人，③_________▲__________，_________▲__________，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）。7.綜合性學(xué)習(xí)。（9分）莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”，可見(jiàn)閱讀對(duì)我們的重要性。少年正是讀書(shū)時(shí)，為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，我班準(zhǔn)備開(kāi)展“好讀書(shū)，讀好書(shū)”主題活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。（1）作為活動(dòng)的策劃人之一，請(qǐng)你仿照示例，設(shè)計(jì)另外兩項(xiàng)活動(dòng)。（2分）活動(dòng)一：推薦經(jīng)典讀物活動(dòng)二：_________▲___________活動(dòng)三：_________▲___________（2）活動(dòng)中，班級(jí)在圖書(shū)館開(kāi)展了一節(jié)閱讀課，大家都沉浸在書(shū)香之中，小張同學(xué)卻在閱讀課上做起了數(shù)學(xué)作業(yè)，你準(zhǔn)備怎么勸說(shuō)他呢？（50字左右）（3分）__________________________________▲___________________________________（3）下表是小語(yǔ)同學(xué)搜集到的我校七年級(jí)學(xué)生的閱讀情況，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)，至少寫(xiě)出兩點(diǎn)。（4分）每天閱讀時(shí)長(zhǎng)及占比閱讀種類(lèi)及占比書(shū)籍來(lái)源及占比30分鐘以上43%中外名著39%自己喜歡43%15-30分鐘48%流行小說(shuō)48%老師推薦42%15分鐘以下9%新聞雜志13%偶然看到15%__________________________________▲___________________________________二、閱讀理解（54分）（一）名著閱讀（10分）8.閱讀片段，完成以下題目。（5分）那A食腸大，口又大，一則是聽(tīng)見(jiàn)童子吃時(shí)，便覺(jué)饞蟲(chóng)拱動(dòng)，卻才見(jiàn)了果子，拿過(guò)來(lái)，張開(kāi)口，轂轆的囫圇吞咽下肚，卻白著眼胡賴(lài)，向行者、沙僧道：“你兩個(gè)吃的是甚么？”沙僧道：“人參果?！盇道：“甚么味道？”行者道：“悟凈，不要睬他！你倒先吃了，又來(lái)問(wèn)誰(shuí)？”A道：“哥哥，吃的忙了些，不像你們細(xì)嚼細(xì)咽，嘗出些滋味。我也不知道有核無(wú)核，就吞下去了。哥啊，為人為徹；已經(jīng)調(diào)動(dòng)我這饞蟲(chóng)，再去弄個(gè)兒來(lái)?！保▍浅卸鳌段饔斡洝返诙幕兀?）根據(jù)材料得知，A指的是①▲（人名），該文段體現(xiàn)了他②▲的性格特點(diǎn)。（2）以上文段所述事情是在師徒四人西天取經(jīng)途經(jīng)①▲（地名）發(fā)生的，后來(lái)事情敗露，兩個(gè)童子不依不饒，悟空一怒之下把樹(shù)推倒，師徒四人連夜逃走，被②▲（人名）抓回，要求將樹(shù)就活。最后，③▲（人名）把果樹(shù)救回才圓滿(mǎn)解決。9.閱讀《西游記》時(shí)，小文發(fā)現(xiàn)孫悟空經(jīng)常流淚，為此他做了一些摘錄：摘錄一：一日，與群猴喜宴之間，忽然憂(yōu)惱，A墮下淚來(lái)。眾猴慌忙羅拜道：“大王何為煩惱？”猴王道：“我雖在歡喜之時(shí)，卻有一點(diǎn)遠(yuǎn)慮，故此煩惱?！北姾镉中Φ溃骸按笸鹾貌恢?！我等日日歡會(huì)，在仙山福地，古洞神洲，不伏麒麟轄，不伏鳳凰管，又不伏人間王位所拘束，自由自在，乃無(wú)量之福，為何遠(yuǎn)慮而憂(yōu)也？”（《第一回靈根育孕源流出心性修持大道生》）摘錄二：你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨(dú)自個(gè)凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時(shí)，原來(lái)是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見(jiàn)了?！瑽止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（《第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》）（1）所摘錄的這兩處情節(jié)中，孫悟空都流淚了。他分別為什么而流淚？（2分）__________________________________▲___________________________________（2）我們印象中的孫悟空神通廣大，本領(lǐng)高強(qiáng)。這兩處流淚的情節(jié)是否和這個(gè)形象相矛盾？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）__________________________________▲___________________________________（二）詩(shī)歌閱讀（2分）春日晚望（宋）左緯屋角風(fēng)微煙霧霏，柳絲無(wú)力杏花肥。朦朧數(shù)點(diǎn)斜陽(yáng)里，應(yīng)是呢喃燕子歸。10.請(qǐng)從修辭角度賞析“柳絲無(wú)力杏花肥”。（3分）__________________________________▲___________________________________11.“朦朧數(shù)點(diǎn)斜陽(yáng)里，應(yīng)是呢喃燕子歸”兩句表達(dá)詩(shī)人怎樣的心境？（2分）__________________________________▲___________________________________（三）文言文閱讀（13分）王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰:“或①謂君不善學(xué)，信乎?”王生不說(shuō)，曰:“凡師之所言，吾悉②能志③之，是不亦善學(xué)乎?”李生說(shuō)之曰:“孔子云'學(xué)而不思則罔'，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也?”王生益慍，不應(yīng)而還④走。居⑤五日，李生故尋王生，告之曰:“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從，冀⑥聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者所應(yīng)有邪?學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍⑦改之乎?不然，迨⑧年事蹉跎⑨雖欲改勵(lì)恐不及矣!”王生驚覺(jué)，謝曰:“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭⑩炯戒??！保ㄟx自《李生論善學(xué)者》，有刪改）【注釋]①或:有人。②悉:全，都。③志:記住。④還:同“旋”、掉轉(zhuǎn)身。⑤居:用在時(shí)間詞語(yǔ)前而，可翻譯為“過(guò)了”。⑥冀:希望。⑦盍:何不，為什么不。⑧迨:等到。⑨蹉跎:時(shí)光白白地過(guò)去。⑩昭:展示。?炯戒:明顯的警戒。12．解釋下列加點(diǎn)的字詞。（4分）（1）王生不說(shuō)（） （2）蓋學(xué)貴善思（）（3）李生故尋王生（） （4）王生益慍（）13．用“/”劃出下面句子的停頓。（停頓有兩處）（2分）迨年事蹉跎雖欲改勵(lì)恐不及矣!14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎?▲（2）余不敏，今日始知君言之善?！?5.李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者”？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析（3分）▲（四）非連續(xù)性文本閱讀（12分）【材料一】三、課程目標(biāo)與學(xué)段要求第四學(xué)段（7—9年級(jí)）1.……2.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話(huà)題。注意表情和語(yǔ)氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)感染力和說(shuō)服力。3.講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。能就適當(dāng)?shù)脑?huà)題作即席講話(huà)和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力。討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心，有根據(jù)，有條理;能把握討論的焦點(diǎn)，并能有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。4.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。寫(xiě)作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。5.寫(xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6.寫(xiě)記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí);寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚;寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù);能根據(jù)生活需要，寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文。能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě);能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě);能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫(xiě)。嘗試詩(shī)歌、小小說(shuō)的寫(xiě)作。7.注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫(xiě)作的能力。根據(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。……（摘編自《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》）【材料二】磨刀不誤砍柴工。寫(xiě)作文先列提綱，把構(gòu)思過(guò)程以直觀的形式固定下來(lái)，這樣在行文過(guò)程中，就能隨時(shí)對(duì)照提綱，有的放矢，確保打好的腹稿不走樣。所謂作文提綱，也叫寫(xiě)作計(jì)劃。列提綱就是制訂寫(xiě)作計(jì)劃，也就是把寫(xiě)作思路、篇章結(jié)構(gòu)等編列下來(lái)，為整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程提供導(dǎo)引。作文提綱包含三個(gè)方面的內(nèi)容，一是題目，二是主要內(nèi)容或中心思想，三是結(jié)構(gòu)安排。其中結(jié)構(gòu)安排是寫(xiě)作提綱的主要部分，一般要列出以下信息:一是行文思路，即先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，全文大體上分為幾段，每段主要寫(xiě)什么內(nèi)容;二是明確寫(xiě)作重點(diǎn)，何處詳寫(xiě)、何處略寫(xiě)要做到心中有數(shù)，必要時(shí)還要想好如何過(guò)渡;三是確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方式;四是預(yù)設(shè)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)以及點(diǎn)題方式。老舍曾經(jīng)說(shuō):“有了提綱心里就有了底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章;先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事?！笨梢?jiàn)，寫(xiě)作之前列提綱是多么重要。（刊載于2022年2月，有刪節(jié)）【材料三】中學(xué)生如何提升寫(xiě)作閱讀能力，上海師范大學(xué)中文系副主任王宏超副教授分享了幾點(diǎn)建議。首先要注重作文的基本功，提升表達(dá)能力。盡管經(jīng)過(guò)了小學(xué)階段的作文訓(xùn)練，但整體而言，初中階段還處在寫(xiě)作的初級(jí)階段，要從一些基本能力方面去鍛煉寫(xiě)作基本功。其次要多看名家文章，培養(yǎng)語(yǔ)言的敏感性。初中階段是語(yǔ)言能力提升的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是閱讀和寫(xiě)作能力。這個(gè)階段應(yīng)該多看一些名家文章，來(lái)提升語(yǔ)言的敏感性和語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，也要注重閱讀和寫(xiě)作的互相借鑒。寫(xiě)作與閱讀是分不開(kāi)的，好的寫(xiě)作能力一定要有豐富的閱讀做支撐;而高水平的寫(xiě)作能力反過(guò)來(lái)也能提升閱讀的能力。在初中階段，要適當(dāng)擴(kuò)大閱讀的視野，增加閱讀的深度，尤其要學(xué)會(huì)完整地去理解一部作品，把握一部作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作思路。（刊載于2022年7月11日，有刪節(jié)）16.下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.初中階段寫(xiě)作以記敘文為主，作文中不能使用其他的表達(dá)方式。B.作文提綱包含三方面內(nèi)容，其中結(jié)構(gòu)安排是最重要的部分。C.初中還處在寫(xiě)作的初級(jí)階段，還要注重寫(xiě)作基本功的鍛煉。D.在初中階段，增加閱讀深度就能把握好作品的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作思路。17.魯迅對(duì)于寫(xiě)作有自己的見(jiàn)解，他認(rèn)為應(yīng)該在“寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜”，請(qǐng)你在材料一中找出類(lèi)似說(shuō)法的句子，并闡述理由。（3分）▲18.請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三，簡(jiǎn)要概括中學(xué)生應(yīng)如何提升寫(xiě)作閱讀能力。（4分）▲19.王宏超教授認(rèn)為注重閱讀和寫(xiě)作的互相借鑒，也可以提升寫(xiě)作能力。請(qǐng)聯(lián)系初中以來(lái)你學(xué)習(xí)過(guò)的一篇課文，談?wù)勊鼘?duì)你寫(xiě)作的影響。（3分）▲（五）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（14分）那盞叫父親的燈遲子建①父親在世時(shí)，每逢過(guò)年我就會(huì)得到一盞燈。那不是尋常的燈。從門(mén)外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢開(kāi)水倒進(jìn)瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來(lái)，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得亮亮的。燈的底座是木制的，有花紋，從底座中心釘透一顆釘子，把半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時(shí)，點(diǎn)燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。我提著這盞燈，覺(jué)得自己風(fēng)光無(wú)限。②父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說(shuō)做燈罩，總要撿回五六個(gè)瓶子才能做成一個(gè)。盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱(chēng)心如意的燈。沒(méi)有月亮的除夕夜，這盞燈就是月亮了。我提著燈，懷揣一盒火柴東家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽(tīng)人家夸幾句這燈有多好，然后再心滿(mǎn)意足地點(diǎn)燃蠟燭去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。那時(shí)父親會(huì)笑吟吟地問(wèn):“把那些光全折騰沒(méi)了吧?”③“全給丟在路上了?！蔽艺f(shuō)，“剩下最亮的光趕緊提回家來(lái)了?！薄霸叟畠哼€真顧家啊?！备赣H笑著說(shuō)，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬．勃．芬．芳．的光。④父親說(shuō)過(guò)年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。高高掛起的是紅燈，燈籠穗長(zhǎng)長(zhǎng)的，風(fēng)一吹，刷刷響。低處的是冰燈，放在大門(mén)口的木墩上。無(wú)論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺(jué)得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗。因?yàn)橛辛四?，就覺(jué)得日子是有盼頭的;因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色;而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。⑤我一年年地長(zhǎng)大了，父親不再送燈給我，我已經(jīng)不是那個(gè)提著燈串來(lái)串去的小孩子了。我開(kāi)始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。⑥然而，父親沒(méi)能走到老年就去世了。父親去世的當(dāng)年我們沒(méi)有點(diǎn)燈，別人家的院子里燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想:點(diǎn)燈的時(shí)候父親還不回來(lái)，看來(lái)他是迷路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來(lái)啊。爸爸，回家的路這么難找嗎?從此之后，雖然照例要過(guò)年，但是我再也沒(méi)有提著燈的福氣了。⑦一進(jìn)臘月，家里就忙年了。姐姐會(huì)來(lái)信說(shuō)年忙到什么地步了，比如說(shuō)被子拆洗完了，年饃蒸完了，各種吃食也準(zhǔn)備得差不多了，然后催我早點(diǎn)兒回家過(guò)年。所以，不管我身在哈爾濱、西安，還是北京，總是千里迢迢地冒著嚴(yán)寒往家奔，當(dāng)然今年也不例外。臘月廿六我趕回家中，母親知道這個(gè)日子我會(huì)回去的，因?yàn)榕D月廿七那天，我們姐弟要“請(qǐng)”父親回家過(guò)年。⑧我們?nèi)タ锤赣H了。給他獻(xiàn)過(guò)煙和酒，又燒了些紙錢(qián)，已經(jīng)成家立業(yè)的弟弟叩頭對(duì)父親說(shuō):“爸爸，我有自己的家了，今年過(guò)年去兒子家吧，我家住在……”弟弟把他家的住址門(mén)牌號(hào)重復(fù)了幾遍，怕父親記不住。我又補(bǔ)充說(shuō):“離綜合商場(chǎng)很近?！备赣H生前喜歡到綜合商場(chǎng)買(mǎi)皮蛋來(lái)下酒，那地方想必他是不會(huì)忘的。⑨正月十五到了，多年前的這一天，在一個(gè)落雪的黃昏，我降臨人世。那時(shí)天將要黑了，窗外還沒(méi)有掛燈，父親便送我一個(gè)乳名:迎燈。沒(méi)想到我迎來(lái)了千盞萬(wàn)盞燈，卻再也迎不來(lái)父親送給我的那盞燈了。⑩在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蒼老的賣(mài)燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“?！弊帧Ｎ伊⒖滔氲搅烁赣H，正月十五這一天，父親的院子該有一盞燈的。我買(mǎi)下了一盞燈。天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地?！班辍钡貏澑鸩瘢?chē)囊股皖潉?dòng)了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。?這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。（選自《人民周刊》2020年11期，有刪改）20.如何理解文章標(biāo)題“那盞叫父親的燈”的含義？（3分）▲21.品味第③段畫(huà)線(xiàn)句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）父親笑著說(shuō)，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬．勃芬芳的光?！?2.讀下面的句子，體會(huì)父親的內(nèi)心，請(qǐng)用第一人稱(chēng)寫(xiě)出他的心情。（4分）那時(shí)父親會(huì)笑吟吟地問(wèn):“把那些光全折騰沒(méi)了吧?”▲23.第④自然段中為什么說(shuō)“無(wú)論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈”都不如“父親送給我的燈美麗”？（4分）▲三、作文（60+3分）24.請(qǐng)以《那一次，我笑了》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①不少于600字；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名參考答案1.（1）wàng；chàng。（2）虐；惰。（3）“彩”改為“采”；“辨”改為“辯”。2.D.【解析】D.語(yǔ)句“那只貓隱身在陽(yáng)光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕捉什么似的”是描寫(xiě)句，不是比喻句。故答案為D。3.C.大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。這與后面“兩邊都很熱鬧”的語(yǔ)境不符。4.B.【解析】A．搭配不當(dāng)，可把“精神”改為“能力”；C．否定詞濫用，刪去“不”；D.語(yǔ)義重復(fù)，去掉“突破”或“左右”。5.D.【解析】《狼》選自文言小說(shuō)集《聊齋志異》。6.名句默寫(xiě)。（1）落花時(shí)節(jié)又逢君；（2）不知何處吹蘆管；（3）風(fēng)正一帆懸；（4）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性；（5）學(xué)而不思則罔；隨君直到夜郎西；一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人。7.綜合性學(xué)習(xí)。（1）示例：品評(píng)精彩故事；討論閱讀方法。（2）示例：小張同學(xué)，熱愛(ài)數(shù)學(xué)是好事，而閱讀能夠拓寬我們知識(shí)面。你可以在圖書(shū)館中找到與數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)，進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，何樂(lè)而不為呢?。?）①在閱讀時(shí)長(zhǎng)中，大多數(shù)學(xué)生每天閱讀時(shí)長(zhǎng)為15-30分鐘。②在閱讀種類(lèi)中，較多同學(xué)喜愛(ài)閱讀流行小說(shuō)，其次是中外名著，較少學(xué)生喜愛(ài)閱讀新聞雜志。③在書(shū)籍來(lái)源中，絕大部分學(xué)生出于“自己喜歡”或“老師推薦”的原因而閱讀書(shū)籍。8.①（1）豬八戒；好吃懶做，總是慫恿悟空。（2）①五莊觀；②鎮(zhèn)元子（鎮(zhèn)元大仙）；③觀音菩薩9.【答案】（1）A.因慮及生死無(wú)常而流淚B.因師父將他趕回花果山而流淚（2）不矛盾。第一次哭表達(dá)出了孫悟空對(duì)人生的思考（擔(dān)心死亡）；第二次哭表現(xiàn)出了他因被冤枉而被驅(qū)逐的痛心（對(duì)唐僧的不舍）?！驹斀狻浚?）考查名著情節(jié)。摘錄一：根據(jù)后文“猴王道：‘今日雖不歸人王法律，不懼禽獸威服，將來(lái)年老血衰，暗中有閻王老子管著，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久注天人之內(nèi)？’”可知，孫悟空因?yàn)橄氲浆F(xiàn)在雖快活，終有一日會(huì)“年老血衰”，終將死去，不得久在天人之內(nèi)。因慮及生死無(wú)常而流淚。摘錄二：白骨精三次幻化均被悟空識(shí)破并打殺，奈何長(zhǎng)死肉眼凡胎，不識(shí)妖魔，又在八戒的鼓動(dòng)下，將悟空逐走。悟空因?yàn)閹煾赴阉s回花果山而流淚。（2）考查人物形象。悟空既有人性也有神性，兩者在他的身上都有體現(xiàn)?！吧裢◤V大，本領(lǐng)高強(qiáng)”體現(xiàn)的是他的神性。兩次落淚體現(xiàn)了他的人性。他因擔(dān)心死亡而流淚，表現(xiàn)了他對(duì)人生無(wú)常的思考，這也是他超出群猴的地方