幼兒園大班科學(xué)活動找中心教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)活動找中心教學(xué)設(shè)計一、活動背景幼兒園大班是幼兒園教育中的一個重要階段。大班兒童已經(jīng)逐漸具備了良好的自理能力和社交能力，他們開始發(fā)展思維能力，認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力。因此，幼兒園大班階段的教育應(yīng)該注重科學(xué)教育和游戲教育的融合?？茖W(xué)教育可以幫助孩子們創(chuàng)造性的解決問題和實(shí)際探索的能力，游戲教育可以幫助孩子們放松和愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中提高學(xué)習(xí)成績?？茖W(xué)活動作為幼兒園大班教育計劃中必不可少的一部分，是指讓幼兒們通過自己的實(shí)踐和觀察，感受事物的本質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究精神的教育活動。幼兒在科學(xué)活動中可以自主探究生活中常見的現(xiàn)象和事物，了解物理，化學(xué)，生物，地球科學(xué)和生態(tài)環(huán)境等方面的知識?？茖W(xué)活動對培養(yǎng)幼兒的自我學(xué)習(xí)和自我探究能力具有重要的意義。本文主要研究在幼兒園大班開展科學(xué)活動時的教學(xué)設(shè)計方法和方案，并通過教學(xué)反思，分析科學(xué)活動教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計方法本質(zhì)提高幼兒的學(xué)習(xí)成績。二、教學(xué)設(shè)計1.活動主題探究“幾何圖形”。2.活動目的通過活動讓幼兒掌握幾何圖形的形狀，特征和分類，并培養(yǎng)幼兒觀察，自主思考和合作探究的能力。3.活動時間每周一次，持續(xù)四周。4.活動工具鏡子、不同形狀的磁鐵圖形、卡片等。5.活動流程第1周：通過觀察鏡子中的幾何圖形，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其自身的像是一個幾何形狀。教師利用磁鐵圖形，讓幼兒按照幾何形狀分別分類排列。第2周：教師示范，使用相應(yīng)的卡片辨認(rèn)每個磁鐵圖形的名稱和特征，并按照不同形狀分類貼在巨幅的幾何圖形墻上。第3周：小組競賽，每個小組挑選一個代表賽跑，取走教師放置的磁鐵圖形，在墻上擺放正確的位置，并說出各自所放置圖形的名稱和特征。第4周：小組合作，每個小組抽取一種幾何圖形，利用廢物、玻璃球、畫板等材料，制作他們自己的幾何圖形。制作完畢，每個小組向教師、同學(xué)介紹他們制作的幾何圖形。6.教育原理本教學(xué)活動采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，鼓勵幼兒從實(shí)踐中自己尋找答案，擴(kuò)大解決問題的范圍，創(chuàng)造性的解決困難，提高探究能力和合作精神。同時，借助巨幅幾何圖形畫墻和自制幾何圖形工具等，使幼兒通過多種感官受知和直觀體驗(yàn)，獲取新知識、新概念，提高知識的理解深度和掌握程度。三、教學(xué)反思1.優(yōu)點(diǎn)多種教育手段的使用：通過多種教育手段，如視覺、聽覺和運(yùn)動等，刺激幼兒的興趣，使他們能夠更好地掌握幾何圖形的基本概念。學(xué)習(xí)方法多樣化：學(xué)習(xí)方法多種多樣，教師采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)變得有趣、富有挑戰(zhàn)性，能夠培養(yǎng)幼兒的探究精神和自主學(xué)習(xí)思想。學(xué)習(xí)效果明顯：幼兒能夠通過活動完成各項(xiàng)任務(wù)，掌握幾何圖形的基本知識，增強(qiáng)其綜合能力，提高其表達(dá)和交流能力。2.不足之處對于有些幼兒，能力、思維水平等方面差異較大，需要根據(jù)每個幼兒的實(shí)際情況，進(jìn)行個性化指導(dǎo)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果?；顒又贫ê土鞒贪才判枰釉敱M和細(xì)致，以避免監(jiān)管的不足。四、科學(xué)活動作為幼兒園大班階段教育計劃中必不可少的一部分，可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，思考力，學(xué)習(xí)興趣和合作意識等多方面素質(zhì)。通過采用多種教學(xué)手段、注重任務(wù)的驅(qū)動和實(shí)踐，可以大大提高教學(xué)效果。但是教學(xué)活動的制定和流程安排需要更加詳盡和細(xì)致，以便更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。因此，教育者們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)