小班下冊(cè)語(yǔ)言教案：小兔子找太陽(yáng)

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小班下冊(cè)語(yǔ)言教案：小兔子找太陽(yáng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較，講解并描述太陽(yáng)的形狀特征，通過(guò)看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)涌現(xiàn)的字和詞，以及其中的對(duì)話等。

2、鼓舞幼兒大膽發(fā)言，積極參加活動(dòng)，并初步培育幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、音樂(lè)(幼兒熟識(shí)的音樂(lè)，配上形容太陽(yáng)形狀特征的歌詞)，錄音(太陽(yáng)叫小伙伴的聲音)

2、用以故事表演的場(chǎng)景：一間小房子，兩盞燈籠、三個(gè)紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)，兔媽媽、小兔頭飾假設(shè)干;一老師扮演兔媽媽在小房子里協(xié)作表演。

3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)涌現(xiàn)的字和詞的字卡。

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)、幼兒講解并描述太陽(yáng)的形狀特征

1、老師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒涌現(xiàn)

老師：兔弟弟、兔妹妹們，今日天氣真好，我們一起出動(dòng)玩玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)

2、幼兒講解并描述太陽(yáng)的形狀特征

老師：剛才的音樂(lè)真好聽(tīng)，它唱的是什么?

老師：它唱的是太陽(yáng)。那太陽(yáng)是什么樣子的?請(qǐng)你告知我。(當(dāng)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容中反復(fù)涌現(xiàn)的詞時(shí)，如紅紅的、圓圓的，老師就出示相應(yīng)的字卡)

老師：原來(lái)，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽(yáng)吧。

(二)、游戲"找太陽(yáng)'讓幼兒親身經(jīng)受故事情節(jié)

1、老師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的(發(fā)覺(jué)燈籠問(wèn))這個(gè)是紅紅的、圓圓的，它是(出示字卡"是')太陽(yáng)吧。(幼兒回答)我們?nèi)?wèn)問(wèn)媽媽。(兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡"不')

2、老師：兔媽媽說(shuō)太陽(yáng)在哪兒?(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的(發(fā)覺(jué)紅蘿卜問(wèn))這是(出示字卡"是')太陽(yáng)嗎?(幼兒回答)我們問(wèn)問(wèn)媽媽。(兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡"不')

3、老師：兔媽媽說(shuō)太陽(yáng)在哪兒?(在天上)那我們找找。紅紅的、圓圓的(發(fā)覺(jué)氣球問(wèn))這是(出示字卡"是')太陽(yáng)嗎?(幼兒回答)我們問(wèn)問(wèn)媽媽。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡"不')

4、老師：真急人，太陽(yáng)究竟在哪兒呀?(幼兒回答，同時(shí)出示大的太陽(yáng)圖片)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的?(幼兒回答后老師總結(jié)：太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)

(三)、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容

老師：我們坐下來(lái)，講一講剛才我們是怎樣找到太陽(yáng)的。(出示圖片，并和幼兒一起找圖片和字卡，拼貼成完整的故事內(nèi)容)

(四)、去室外觀測(cè)

1、老師：兔弟弟、兔妹妹們真聰慧、真能干，你們講得太好了。

2、聽(tīng)!是誰(shuí)在叫我們?(放錄音)原來(lái)是太陽(yáng)!它讓小伙伴帶一些伙伴和它一起去做游戲呢!它喜愛(ài)什么樣的伙伴呀?(聽(tīng)錄音：告知你們一個(gè)奧秘，紅紅的、圓圓的東西我最喜愛(ài)，看上去美麗又健康，小伙伴的小臉就是這樣子的呀。)

3、原來(lái)太陽(yáng)喜愛(ài)我們小伙伴的小臉!那還有哪些東西和太陽(yáng)一樣是紅紅的、圓圓的?(幼兒回答)

4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。

四、延伸活動(dòng)：

1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。

2、在分區(qū)