幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《排序》及教學(xué)反思

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《排序》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進(jìn)行15排序。

2、訓(xùn)練幼兒排序技能，體驗排序游戲帶來的歡樂。

3、感知序數(shù)的方向性，初步運用序數(shù)詞來表示物體的位置。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒的觀測力、空間想象技能。

活動預(yù)備：

卡片，5個瓶子(裝有不同顏色并有刻度)、頭飾、帶序號的5個小椅子、帶序號(15)的可掛脖頸的紙牌、套卡(5套不同顏色不同大小外形的卡紙組成)。

活動過程：

一、激情引入

昨天我們班來了一名新小伙伴，這個小伙伴卻不知道站在隊伍的什么位置?

二、排隊排序

1、*先請三名小伙伴上前面來，請一名"老師'幫他們排隊

師：我先請一名小伙伴當(dāng)老師，這名小"老師'要援助這三名小伙伴按從矮到高的順次排好隊

*四名小伙伴排隊

師：剛才那名小"老師'排得不錯，我們都覺得很好，現(xiàn)在我再請兩名小伙伴到前面來，一名繼續(xù)當(dāng)小老師，援助后上面的小伙伴排到隊伍里。

當(dāng)排好后，老師再請另一名小伙伴上來援助四名小伙伴重新排隊，根據(jù)從高到矮的順次，下面的小伙伴當(dāng)評委，看他排得對不對?

*五名小伙伴排隊(同樣的方法，讓幼兒為五名小伙伴排隊)

(這部分主要是讓幼兒學(xué)會目測高矮，能夠要據(jù)老師的要求從高到矮，或者從矮到高進(jìn)行縱隊排列)

2、過渡：看來我們班的小伙伴真的不錯，可以當(dāng)老師了。遇到了一個麻煩，想讓小伙伴幫這五個瓶寶寶排排隊

老師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順次。請小伙伴根據(jù)不同的順次排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說出排列的理由。

(注：幼兒可依據(jù)多少，也可以依據(jù)刻度的大小，還可以目測高低。)

過渡：小伙伴最愛吃哪種水果呢?

3、老師這有5盤蘋果，請小伙伴根據(jù)肯定的順次進(jìn)行排列!

老師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個數(shù)由15個，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。

4、過渡：小伙伴有些累了。排了半天隊，先幫小伙伴然后是瓶子和蘋果現(xiàn)在我想請表現(xiàn)不錯的小伙伴玩一個"找椅子'的游戲

游戲規(guī)章：5名小伙伴帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按順次排序的椅子，每個椅子背上貼上序號(15)，當(dāng)老師說："預(yù)備，坐'!小伙伴可依據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子。看哪個小伙伴又快又好!

(適當(dāng)增加難度)將椅背上的數(shù)字去掉，依據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按15坐下，看哪個小伙伴反應(yīng)快。

(讓幼兒學(xué)會按序數(shù)排序)

三、區(qū)域活動

過渡：游戲結(jié)束了，下面到了自己動手的環(huán)節(jié)了

過程：老師給每一組小伙伴發(fā)一套卡片，套卡是由5種外形5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形

老師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難，老師可予以提示，由于按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大!

教學(xué)反思

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌控按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，