幼兒園大班美術(shù)教案《秋葉飛舞》及教學(xué)反思

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幼兒園大班美術(shù)教案《秋葉飄舞》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.仔細(xì)觀測葉子的形狀，能依據(jù)形狀開展豐富的想象。

2.能依據(jù)葉子原有的外形，運用剪、拼貼、貼畫等技巧組合各種圖形和場景。

3.能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.培育幼兒的觀測、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動預(yù)備

1.壓制好的多種外形的葉子、剪刀、膠水、白紙。

2.樹葉粘貼畫范例。

活動過程

1.秋姑娘的禮物。

秋姑娘給小伙伴們帶了一件神奇的禮物，請幼兒猜一猜是什么，充分調(diào)動幼兒的愛好后打開紙盒觀看禮物，并請幼兒觀測本組的葉子，看看它們額外形、顏色有什么不同，說一說這些葉子像什么。

2.出示范畫展示葉片的造型想象。

楓樹葉子可以做金魚的尾巴，銀杏的葉子可以做蝴蝶的翅膀，等等。

3.教授制作過程。

老師講解制作過程中需要留意的的問題。

4.幼兒粘貼、美化作品。

請幼兒自由選擇材料，嘗試運用剪、拼貼等技能，制造性地利用葉子進(jìn)行造型，或者組合拼擺、添畫，使之成為一副美麗的圖畫。

5.觀賞作品。

作品完成后師幼共同觀賞。

活動反思

一、依據(jù)本班幼兒的年齡特點，對作品內(nèi)容及目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減。

本節(jié)課去年已經(jīng)上過，我在去年已經(jīng)修改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對作品進(jìn)行了完善。如：除了把原來的散文觀賞活動內(nèi)容改為故事課，還把其中的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，并選用了結(jié)構(gòu)相同，意義相仿的前三段，而把最末一段幼兒比較難理解，句式又不同的內(nèi)容刪掉，改為能喚起幼兒想象的"樹葉飄呀飄。。。'易于幼兒接受和理解。在預(yù)備活動中添加了大圖書繪本，并依據(jù)本班幼兒的年齡特點及接受技能制定相應(yīng)的目標(biāo)要求：1.初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。2。學(xué)說故事中的短句："樹葉，你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎?'3.愿意用動作語言表達(dá)故事情節(jié)，初步感受文學(xué)作品的美。

二、運用角色扮演的形式，激發(fā)幼兒積極參加和表達(dá)的欲望。

在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉究竟落在了哪里?會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講解并描述的故事中。接著我采納分段講解并描述提問，角色表演相結(jié)合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會角色的語言，從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的心情中學(xué)習(xí)，較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜愛說的環(huán)境。連今日新來的小伙伴和平常一貫不愿參加的徐志浩小伙伴也歡樂地參加其中，最末在和小伙伴一起看大圖書一起完整講解并描述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動。

三、在本次活動中存在的不足：

1.由于本課題開展時，天氣一貫陰天，所以沒有給幼兒提供較好的觀測機(jī)會，以至不能較好地拓展幼兒的已有閱歷發(fā)揮幼兒的制造性思維。

2.在課堂中還應(yīng)提高自己的應(yīng)對策略：當(dāng)我在講完故事第一段后提問：樹葉落在河里，小魚游過來怎樣對樹葉說話時：沈潤曦小伙伴回答說："樹葉，我做你的好伙伴好嗎?'我沒有實時回應(yīng)，而是說：小魚是這樣說的嗎?總想把幼兒的回答很快地拉到自己預(yù)定的答案之中。直到第二段時，我才作出了較好的回應(yīng)：你說的不錯，你想和樹葉做好伙伴，可小螞蟻和你想得不一樣啊，讓老師來靜靜問問它就知道了，從而較好地回應(yīng)了幼兒。惋惜反應(yīng)稍遲了一點。因此，教學(xué)工作是一項不斷創(chuàng)新的過程，需要我們老師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使自己的課堂教學(xué)更有效。

以上是我自己上完這節(jié)課