




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第第頁(yè)幼兒園大班語(yǔ)言教案《神奇的小火車》及教學(xué)反思
幼兒園大班語(yǔ)言教案《奇妙的小火車》及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
⒈理解故事中事物的奇妙改變,能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
⒉能主動(dòng)關(guān)注四周事物的改變過程。
⒊幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。
⒋培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。
活動(dòng)預(yù)備:
⒈掛圖第5號(hào)。
⒉桃子、雞、蝴蝶生長(zhǎng)改變圖。
幼兒閱歷:幼兒在日常生活中了解到常見的一些事物的改變過程。這個(gè)故事新穎、有趣,故事的情節(jié)、結(jié)構(gòu)都比較簡(jiǎn)約,能打開幼兒的思維之門。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事中事物的奇妙改變
表達(dá)四周其他事物的改變過程
在活動(dòng)前,讓幼兒了解一些事物的改變,用直觀的形象使他們能積極地思維。
活動(dòng)過程:
一猜想小火車的奇妙
⒈出示背景圖"小火車':?jiǎn)?,誰(shuí)來了?一列小火車開來了,它是什么顏色的?這是一列奇妙的小火車,什么是奇妙?(有特別的本事、功能)
(用開火車的情境以及奇妙火車的介紹,吸引幼兒進(jìn)入活動(dòng)中,引起幼兒的留意和愛好。)
⒉師:猜猜看小火車有什么奇妙的本事?
(個(gè)別幼兒說一說)
二發(fā)覺小火車的奇妙
⒈師:它究竟奇妙在什么地方呢,我們一起來看一看。
師:看,一個(gè)小桃核蹦蹦跳跳地想乘奇妙的小火車,小桃核是誰(shuí)呀?(桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。)
師:小桃核上了火車,當(dāng)上了小火車的第一位乘客。小火車帶著小桃核,圍著草地開了一圈,然后漸漸地停了下來。
⒉師:古怪,從火車上下來的不是小桃核,而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。(出示相應(yīng)的桃子)
⒊師:你剛才看見誰(shuí)上了小火車?下車時(shí)變成了誰(shuí)?是只什么樣的大桃子?(豐富幼兒詞匯:粉紅色的水靈靈的)小桃核怎么會(huì)變成大桃子呢?
(出示一組由桃核變成桃子的改變過程的簡(jiǎn)圖,援助幼兒理解事物的改變)
(用故事中桃核變桃子的部分,讓幼兒了解了桃核發(fā)芽長(zhǎng)成樹開花結(jié)出桃子的過程,從而感受、發(fā)覺小火車的奇妙之處,為之后的想象、思索做鋪墊。)
⒋出示雞蛋:?jiǎn)?,從哪兒滾來了一只圓頭圓腦的雞蛋,它也來乘坐這列小火車,猜猜看,接下來會(huì)發(fā)生什么事?
(幼兒講解并描述自己的猜想,出示雞蛋變母雞過程圖)
⒌師:接著又來了誰(shuí)呢,會(huì)有怎樣的故事呢?(出示毛毛蟲)
⒍師:毛毛蟲下車時(shí)變成了什么?它們?cè)趺磿?huì)變成蝴蝶的呀?(出示蝴蝶改變過程圖)
(在初步理解故事,了解情節(jié)進(jìn)展的基礎(chǔ)上,讓幼兒自由講解并描述,使幼兒的思維和語(yǔ)言技能得到進(jìn)展。)
⒎師:小男孩上了車,又會(huì)發(fā)生什么事?(出示老爺爺圖)他喜愛這樣的改變嗎?你怎么知道?那可怎么辦呢?
(小男孩是否情愿變成老爺爺?shù)膯栴},使幼兒進(jìn)一步喜歡和珍惜現(xiàn)在的生活;如何讓老爺爺變回小男孩,使幼兒了解事物改變的逆向過程。)
⒏師:這真是一列奇妙的小火車,不論是水果、動(dòng)物、昆蟲還是我們?nèi)水?dāng)了它的"乘客',下車時(shí)都發(fā)生了改變。在我們四周很多東西都在變,有的改變很快、很明顯,而有的東西是慢慢地改變的。
(總結(jié)改變事物的種類,讓幼兒了解事物的多樣性,為創(chuàng)編活動(dòng)做預(yù)備。)
三誰(shuí)來坐火車
⒈師:你們還盼望誰(shuí)坐上小火車?小火車會(huì)把他變成什么?
(鼓舞幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放芽等。)
(通過自己講解并描述故事,使語(yǔ)言技能和想象技能得到提高。)
⒉幼兒答案相像時(shí),老師出示其它種類圖片,援助幼兒講解并描述。
(援助幼兒從不同種類事物的不同改變過程來表述。)
⒊小結(jié):只要我們認(rèn)真觀測(cè),我們就能發(fā)覺四周的一些東西發(fā)生的無窮改變。
(鼓舞幼兒今后在生活中認(rèn)真查找事物的改變,獲得更多的表現(xiàn)。)
活動(dòng)反思
⒈在活動(dòng)中,幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引,積極思索、想象、猜想故事的情節(jié),通過故事,激發(fā)了幼兒關(guān)注四周事物改變的愛好。并且,在前期擁有的閱歷基礎(chǔ)上,幼兒能較簡(jiǎn)單的理解故事內(nèi)容。
⒉故事中事物的改變對(duì)于大班幼兒來說,相對(duì)淺顯了一些,當(dāng)講解并描述了第一位乘客桃核的經(jīng)受后,幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙,能猜想到隨后幾位乘客的改變,還沒有提問"它們下車時(shí)會(huì)發(fā)生什么改變',幼兒就徑直說出了該事物的改變,猜到了故事的情節(jié)。而在活動(dòng)中,每次新事物涌現(xiàn),總是提問幼兒會(huì)變成什么,顯的有些重復(fù)、單調(diào),問題都停留在同一層面,不能讓幼兒的技能得到提升,后面部分,應(yīng)出示圖片,讓幼兒自主觀測(cè),自由說說。
⒊故事中涌現(xiàn)的幾個(gè)改變的事物都是具有代表性的,是不同種類中典型的幾樣,在幼兒創(chuàng)編故事時(shí),也要引導(dǎo)幼兒說說不同種類的事物的改變,不是停留在動(dòng)物的生長(zhǎng)改變過程上??沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類的物品圖片
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年農(nóng)產(chǎn)品買賣合同糾紛案例
- 2025貨物采購(gòu)合同模板
- 2025專業(yè)版YY隊(duì)云端數(shù)據(jù)分析平臺(tái)開發(fā)合同
- 2025商品房銷售合同書
- 2025年家庭裝修工程合同
- 解決方案策略匯編
- 2025耕地租賃合同
- 2025敬老院聘用管理合同協(xié)議書
- 2025抵押合同范本下載
- 2025建筑工程施工合同樣本
- GB/T 19045-2003明細(xì)表的編制
- GB/T 11363-2008釬焊接頭強(qiáng)度試驗(yàn)方法
- 多重耐藥菌防控專家共識(shí)
- 教育家的師德情懷(終稿)課件
- 復(fù)變函數(shù)與積分變換全套課件
- 學(xué)校食堂餐廚具操作規(guī)程
- DB32T 3916-2020 建筑地基基礎(chǔ)檢測(cè)規(guī)程
- 公務(wù)員登記表
- 自動(dòng)控制原理全套課件
- 質(zhì)量部KPI考核指標(biāo)
- 肩關(guān)節(jié)鏡下肩袖修補(bǔ)術(shù)的護(hù)理查房ppt
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論