26-一面五星紅旗教案

《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)﹙二﹚教材來(lái)源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書,人民教育出版社2012年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源:小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第七組教學(xué)主題：《一面五星紅旗》課時(shí)：第二課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：孫瑞萍河南省鄭州市中牟縣官渡路小學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）能結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文理解詞句意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。（2）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。2、教材分析《一面五星紅旗》是新課標(biāo)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七組的講讀課文。本單元是圍繞“國(guó)際理解和友好”組織教材內(nèi)容。這是一篇感人至深的文章?！拔摇笔且幻袊?guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的理解和尊敬。課文思路清晰，在表達(dá)上的特點(diǎn)是通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)、表達(dá)內(nèi)心的情感。3、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)五星紅旗都有所了解，但對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)程度差異較大，而文本內(nèi)容離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離。因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)“我”的行動(dòng)去推想“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，拉近學(xué)生與文本的距離，使學(xué)生更深刻地感悟“我”的愛國(guó)之情，面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)默讀、抓關(guān)鍵詞句朗讀、感悟和想象、聯(lián)系上下文等閱讀方法，體會(huì)我對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛，感受面包店老板對(duì)我的敬重和理解。2、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句有感情地朗讀，體會(huì)作者運(yùn)用外在的動(dòng)作,表達(dá)內(nèi)心情感的寫作方法。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)一:能用抓關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文等閱讀方法表達(dá)自己的理解感悟,結(jié)合自主學(xué)習(xí)合作交流的方式,體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛及面包店老板對(duì)我的敬重和理解。評(píng)價(jià)任務(wù)二:能抓住人物的動(dòng)作，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。教學(xué)重點(diǎn)理解面包店老板態(tài)度的變化。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一面五星紅旗》這篇課文。和老師一塊兒寫課題。(板書課題)在學(xué)習(xí)課文之前,我們先回顧一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物?(兩個(gè))哪兩個(gè)人物?（“我”也就是中國(guó)留學(xué)生和面包店老板）板書：1、“我”老板他們之間發(fā)生了一件什么事？(課文講的是“我”在國(guó)外留學(xué)時(shí)進(jìn)行了一次漂流旅行,結(jié)果漂流遇險(xiǎn)了。在處境艱難時(shí),“我”拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求,最終“我”得到了面包店老板的救助的事。)2、上節(jié)課，我們還學(xué)習(xí)了第一段，誰(shuí)知道這一段寫什么？（“我”在一次漂流活中失事，處境非常艱難。）過(guò)渡：“我”向面包店老板說(shuō)明了自己的艱難處境。他先是什么態(tài)度，后來(lái)有什么變化？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)感人至深的故事。把書翻到第108頁(yè),誰(shuí)來(lái)讀課文的第4——12自然段，哪些語(yǔ)句描寫了面包店老板的態(tài)度。指名回答。過(guò)渡：面包店老板態(tài)度的變化是課文的重點(diǎn)，人們常說(shuō)：書讀百遍，其義自見。我們要想把課文讀懂，就要多讀幾遍?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)第4——12自然段。二、精讀感悟，體會(huì)“我”的愛國(guó)情感。(一)、理解面包店老板態(tài)度的變化,體會(huì)他對(duì)“我”的敬重。學(xué)習(xí)課文第4——12自然段。A、ppt出示:自學(xué)提示1、默讀課文第4——12自然段，用“——”畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，在旁邊簡(jiǎn)單寫感受。2、思考面包店老板的態(tài)度為什么會(huì)有這樣大的變化。默讀最讓我感動(dòng)的段落，在旁邊簡(jiǎn)單寫感受。B、指名讀自學(xué)提示，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)，開始。C、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視學(xué)習(xí)情況。PPt出示分組討論在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組員在小組內(nèi)交流一下自己的學(xué)習(xí)情況。D、學(xué)生分組討論教師巡視指導(dǎo)交流情況。剛才同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論，現(xiàn)在匯報(bào)一下討論的結(jié)果。E、ppt出示匯報(bào)交流過(guò)渡：當(dāng)“我”向面包店老板求助時(shí)，老板先是什么態(tài)度？后來(lái)是什么態(tài)度？1、首先交流你們畫的描寫面包店老板態(tài)度變化的句子。指名讀句子，同意嗎？學(xué)生說(shuō)到一處，教師出示一句。2、課件出示面包店老板前后態(tài)度變化的句子：ppt出示：（1）（2）（1）老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”（2）他見我醒了，沖我豎起大拇指，說(shuō)“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付?！边^(guò)渡：當(dāng)時(shí)的“我”又累又餓又疼痛，當(dāng)“我”向面包店老板求助時(shí)，老板先是什么態(tài)度？后來(lái)是什么態(tài)度？3、讀句子，談體會(huì)，說(shuō)理由。小組一：面包店老板剛開始的態(tài)度是怎樣的？(他拒絕幫助“我”．)你們小組怎么知道的?(當(dāng)“我”向面包店老板說(shuō)明了自己的處境時(shí)，他說(shuō)“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”老板用溫和的話拒絕幫助“我”。)面包店的老板為什么不幫助“我”?(因?yàn)樗恢v究平等交易。)板書:平等交易外國(guó)和中國(guó)的國(guó)情不一樣，如果在中國(guó)，老板會(huì)很同情“我”，給“我”面包。而在國(guó)外，面包店老板是一個(gè)商人，他講究平等交易，更看重利益。因?yàn)椤拔摇睕]有錢，所以老板不給“我”面包。老板聽懂了“我”的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈。他不幫助“我”。面包店的老板為什么不幫助“我”?(因?yàn)樗恢v究平等交易，他沒辦法幫助“我”。一個(gè)面包大約兩三元，,這么便宜的面包，他都不愿意給“我”。)后來(lái)他的態(tài)度有什么變化?(他被“我”感動(dòng)了，對(duì)“我”充滿了敬佩。)你們從哪兒知道的？（他不但把“我”送到了醫(yī)院而且付了住院的費(fèi)用。板書:支付費(fèi)用這費(fèi)用少說(shuō)也得兩三百元。他向“我”豎起了大拇指,對(duì)“我”充滿了敬佩。）你們能抓住重點(diǎn)句來(lái)談老板的態(tài)度變化。很好。其他小組也來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的學(xué)習(xí)成果.小組二:(態(tài)度：拒絕幫助“我”，很敬佩“我”。)說(shuō)說(shuō)理由.因?yàn)檫@位中國(guó)留學(xué)生三天沒有吃東西了,他非常饑餓.在這艱難的處境下,老板還講究平等交易.不愿意給“我”面包?？墒呛髞?lái)他沖“我”豎起大拇指，說(shuō)“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付。”我從中體會(huì)到他很敬佩“我”還熱情地幫助了“我”。你們能聯(lián)系“我”當(dāng)時(shí)的處境來(lái)談體會(huì).不錯(cuò).4、男女生對(duì)比朗讀兩個(gè)句子。女生讀第一個(gè)句子。男生讀第二個(gè)句子。再次感受面包店老板態(tài)度的變化。現(xiàn)在我們來(lái)交流第二個(gè)問(wèn)題：面包店老板的態(tài)度為什么會(huì)有這么大的變化？ppt出示2、面包店老板的態(tài)度為什么會(huì)有這么大的變化？（他被“我”的做法感動(dòng)了。）我做了什么?(“我”拒絕用國(guó)旗換面包。）板書：拒絕換面包。哪個(gè)段落寫了這個(gè)意思？（10）讀第10自然段，你們認(rèn)為哪一個(gè)段落最讓人感動(dòng)？（10）看起來(lái)“我”的做法不僅感動(dòng)了面包店的老板還感動(dòng)了同學(xué)們。我們來(lái)好好地學(xué)習(xí)這一段。PPT出示：第10自然段，通過(guò)剛才的討論，你們組讀懂什么？1、我們從“搖搖頭”體會(huì)到中國(guó)留學(xué)生果斷地拒絕面包店老板提出的用國(guó)旗換面包的要求。我從“吃力”體會(huì)到了中國(guó)留學(xué)生已經(jīng)筋疲力盡了?！棒篝篝螋颉笔裁匆馑?(身體歪斜,腳步不穩(wěn).)(從“趔趔趄趄地向外走”我體會(huì)到中國(guó)留學(xué)生餓得連路都走不穩(wěn)了，他的身體很虛弱。板書:搖搖頭向外走。評(píng)價(jià):你們組的同學(xué)能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)，很好。其他組的同學(xué)是怎么理解這句話的?2、聯(lián)系上文兒想一想，“我”是在什么處境下拒絕老板提出的用國(guó)旗換面包的要求的?（“我”又累又餓連路都走不穩(wěn)了，在艱難的處境下，“我”拒絕用國(guó)旗換面包。我們體會(huì)到“我”很愛國(guó)旗。）ppt出示國(guó)旗五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征。每個(gè)公民都應(yīng)該尊重和愛護(hù)國(guó)旗。）此時(shí)的“我”饑餓難耐、疲憊不堪，傷痕累累，在生命垂危的時(shí)刻，“我”寧（ning）愿餓死也不愿用國(guó)旗換面包。你們感受到了什么？“我”很熱愛祖國(guó)。板書:愛國(guó)在“我”的心中，國(guó)旗比自己的生命還重要！國(guó)旗是神圣的，不能用來(lái)交換。國(guó)旗高于一切?！拔摇笔怯米约旱纳S護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)啊!你們能聯(lián)系前文理解句子的意思，這是很好的讀書方法。3、指導(dǎo)朗讀:第十自然段寫“我”拒絕了老板的要求,語(yǔ)速要讀得怎樣?(稍快)要用什么樣的語(yǔ)氣讀?(堅(jiān)決)4、學(xué)生練讀，比比誰(shuí)讀的最好。指名讀﹕我相信，我能行﹗誰(shuí)來(lái)讀？評(píng)價(jià)讀.我覺得他讀的聲音響亮,吐字清楚,比較好.如果語(yǔ)氣再堅(jiān)決點(diǎn),就更好了。老師相信你是最棒的,一定能讀好！再指名讀。5、讀書有三到︰心到、眼到、口到。帶著自己的理解齊讀這段話。再次感受“我”的愛國(guó)之情。6、老師小結(jié)：剛才“我們”通過(guò)討論，交流，明白了“我”拒絕用國(guó)旗換面包,維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，面包店老板被“我”的愛國(guó)熱情感動(dòng)了。他救助了我，對(duì)我充滿了敬佩之情。所以他的態(tài)度發(fā)生了這么大的變化。由此可見,只有熱愛自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)友人的什么?(敬佩、尊重)。老師寫一個(gè)詞,板書:敬重7、當(dāng)“我”醒來(lái),發(fā)現(xiàn)救“我”的就是面包店的老板。同學(xué)們想對(duì)面包店老板說(shuō)點(diǎn)兒什么?(我想對(duì)他說(shuō):“謝謝你對(duì)中國(guó)留學(xué)生的幫助,如果你來(lái)中國(guó),我會(huì)熱情招待你?！被蚰阕鹬刂袊?guó)留學(xué)生,人們要友好往來(lái)。過(guò)渡:文章不止這一處寫到了“我”的愛國(guó)情意,還有幾個(gè)地方也寫出了“我”對(duì)國(guó)旗的深厚感情。(二)、精讀感悟，體會(huì)“我”的愛國(guó)情感。1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第(4___10),用橫線畫出表現(xiàn)“我”的愛國(guó)情意句子。?2、交流，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。ppt出示句子一:1、“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！眕pt出示句子二2、我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。ppt出示句子三3、我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。我們首先理解第一個(gè)句子ppt出示1、“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！?、自由讀第一句話，你能抓住哪個(gè)詞談體會(huì)？（我從“猶豫”這個(gè)詞體會(huì)中國(guó)留學(xué)生可能想面包店老板想讓“我”用國(guó)旗換面包，如果換了，就失去了心愛的國(guó)旗，如果不換，我實(shí)在很餓。他拿不定主意。板書：猶豫你能抓住重點(diǎn)詞理解句子。真棒!2、“慢慢解下來(lái)”、“展開”你能抓住動(dòng)詞體會(huì)到中國(guó)留學(xué)生動(dòng)作小心，不想用國(guó)旗換面包愛護(hù)國(guó)旗。板書：展開3、“這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然那么鮮艷?！蔽殷w會(huì)到這面五星紅旗經(jīng)過(guò)河水的沖洗也許變臟了，爛了。但在“我”心中，它依然那么鮮艷。中國(guó)留學(xué)生非常熱愛國(guó)旗。4朗讀。把你的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧。ppt出示句子二2、我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。1、當(dāng)老板告訴“我”可以用這面旗子換面包時(shí)，“我”愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。2、如果把“凝視”換成看看行不行？（不行）凝視是一種怎樣的看？（全神貫注地看，目不轉(zhuǎn)睛地看，聚精會(huì)神地看）3、引導(dǎo)學(xué)生想象：“我”久久地凝視著五星紅旗，思緒萬(wàn)千。聯(lián)系上下文想想，這時(shí)“我”可能會(huì)想什么？4、學(xué)生交流：（a、“我”在漂流時(shí)帶上國(guó)旗，說(shuō)明我是中國(guó)人，希望國(guó)旗能陪伴我渡過(guò)漂流中的困難；在遇到危險(xiǎn)時(shí)，“我”先想到把國(guó)旗系在脖子上，她不能丟。我熱愛五星紅旗，我不會(huì)用國(guó)旗換面包。b、“我”不能用五星紅旗換面包。因?yàn)槲逍羌t旗是中國(guó)的象征。每個(gè)公民都應(yīng)該尊重和熱愛國(guó)旗。）5、有感情地朗讀同學(xué)們能夠抓住“凝視”這一動(dòng)作，通過(guò)想象感受“我”對(duì)五星紅旗的熱愛，對(duì)祖國(guó)深沉的愛。齊讀這句話。第三句我們學(xué)習(xí)過(guò)了，不再學(xué)習(xí)。三、朗讀句子，體會(huì)寫法。同學(xué)們，課文沒有直接寫“我”說(shuō)了什么話，也沒有直接描寫“我”的心理活動(dòng)，卻讓我們感受到了中國(guó)留學(xué)生濃厚的愛國(guó)情感。課文是怎樣表現(xiàn)這一情感的呢？1、請(qǐng)默讀句子︰ppt出示：abc這三個(gè)句子。a、“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！眀、我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。c、我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。2、通過(guò)默讀、觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紅顏色的詞語(yǔ)都是動(dòng)詞。）3、課文是怎樣表現(xiàn)“我”的愛國(guó)情感的？（課文是通過(guò)動(dòng)作描寫表現(xiàn)了“我”的愛國(guó)情感。）正所謂：行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)??！通過(guò)動(dòng)作描寫表達(dá)內(nèi)心情感這是一種表達(dá)方法。希望同學(xué)們?cè)趯懽魑臅r(shí)學(xué)以致用，提高自己的寫作水平。四、拓展延伸，升華主題。1、同學(xué)們，老師看板書總結(jié):中國(guó)留學(xué)生用自己的愛國(guó)精神維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了他人尊重。一直以來(lái)，也有許多人用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)著祖國(guó)的尊嚴(yán)。請(qǐng)看：2、課件播放五星紅旗在各莊嚴(yán)時(shí)刻升起的圖片，老師逐張介紹。ppt出示A、天安門廣場(chǎng)上，五星紅旗冉冉升起。ppt出示B、“神州五號(hào)”飛船上，航天員楊利偉展示五星紅旗。ppt出示C、奧運(yùn)賽場(chǎng)上，飛人劉翔身披五星紅旗，多么驕傲﹗3、ppt播放歌曲《紅旗飄飄》，師激情誦讀“五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪﹗為