幼兒園大班音樂活動：幸福的豬小弟教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班音樂活動：幸福的豬小弟教學(xué)設(shè)計背景介紹幼兒園大班兒童是處于快速成長和發(fā)展階段的兒童，他們對環(huán)境、事物和音樂具有很高的敏感度和好奇心。在音樂活動中，教師可以通過多種方法幫助幼兒探索音樂世界，發(fā)展其音樂素養(yǎng)、情感和認知能力。音樂活動對幼兒外部的成長和內(nèi)在世界的心理發(fā)展都有良好的促進作用，所以音樂教育應(yīng)該成為幼兒教育中不可或缺的一部分。教學(xué)目的通過音樂活動，讓幼兒體驗到音樂的快樂和美妙；學(xué)習(xí)音樂小品《幸福的豬小弟》，培養(yǎng)幼兒的音樂語感和感性表達能力；開展多元化的音樂活動，幫助幼兒探索音樂是如何產(chǎn)生，如何表達的，增強其音樂想象力；培養(yǎng)幼兒的協(xié)同合作意識和團隊精神，以及改善其社交情感。教學(xué)內(nèi)容1.《幸福的豬小弟》音樂學(xué)習(xí)目的讓幼兒學(xué)習(xí)《幸福的豬小弟》這首小品的歌詞和旋律，體驗音樂的魅力，在合唱過程中感受合作與快樂。步驟教師唱一遍《幸福的豬小弟》的歌曲，并簡單介紹歌曲內(nèi)容；教師手把手教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟唱；針對歌曲內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的動作帶領(lǐng)幼兒大聲合唱；教師配合其旋律的音符，利用手勢或拍手等方式，引導(dǎo)幼兒跟唱旋律；在課堂上集合幼兒的聽覺和視覺感受，鼓勵幼兒參與其中，同聲哼唱，讓全班一起合唱。2.制作屬于自己的木琴目的通過制作屬于自己的木琴，讓幼兒體驗制作的樂趣，發(fā)揮想象力和實踐動手的能力。步驟給每一個幼兒發(fā)放不同長度的木板和木重錘，用劃線筆在木板上畫出不同的音符，共五個白鍵，其中一個藍鍵是固定高低音，指責所有組音的基準點；教師現(xiàn)場演示如何敲打木板，讓幼兒隨意敲打自己的木板；教師組織幼兒一起通過討論自己所創(chuàng)建的不同音符，確定最后屬于自己的琴聲；在教師的指導(dǎo)下，幫助幼兒將定制的琴弓附在自己的木琴上；導(dǎo)師教唆幼兒用琴弓演奏自己的木琴，帶領(lǐng)幼兒感受美妙的音樂。3.《幸福的豬小弟》情景表演目的讓幼兒在音樂活動中得到情境體驗、融入角色意識、培養(yǎng)幻想力。內(nèi)容分組表演《幸福的豬小弟》；角色設(shè)置：小豬弟弟、小豬妹妹、小狗哥哥、小狗妹妹；學(xué)生扮演對應(yīng)角色，參照歌詞情景，自由發(fā)揮表情、動作；探究音樂與情景的關(guān)聯(lián)，鼓勵幼兒試著將自己的頭腦中的畫面表達出來；共同感受音樂與情景交織而來的奇妙體驗。教學(xué)反思本次音樂活動設(shè)計中，我們關(guān)注大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)目標，結(jié)合了《幸福的豬小弟》音樂學(xué)習(xí)、制作木琴、情景表演等多種活動，將音樂的學(xué)習(xí)納入到幼兒活動中，并創(chuàng)造性地將音樂學(xué)習(xí)與生活實踐緊密結(jié)合，使音樂課程更具有實踐性和趣味性。教學(xué)反思中要思考如何優(yōu)化更好地發(fā)揮我們的想象力，增加互動、鼓勵幼兒參與其中，充分激發(fā)幼兒們的音樂興趣及音樂表現(xiàn)能力。我們要不斷改進教育方式，更好地帶領(lǐng)幼兒在受益的過程中感受