八年級數(shù)學教學計劃-中學數(shù)學工作計劃

八年級數(shù)學教學計劃-中學數(shù)學工作計

劃

八年級數(shù)學教學計劃-中學數(shù)學工作計劃「篇一」

一、指導思想

深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，課堂中以“學

生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重

點，充分體現(xiàn)“新課程、新標準、新教法”堅持走“教研”之路，努力探索“減負

增效”的教育教學模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力入手，持之以恒地開展

教研活動。充分發(fā)展學生數(shù)學思維，全面提高教育教學

二、學生情況分析

七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其

自學能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學

生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率

下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學

得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不

利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著

條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記

憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記

知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學的新要

求，要重視對學生進行記法指導。

三、具體措施

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、

討論、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中；突

出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能

力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化。

4、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物

原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他

們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)

系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內(nèi)容。

5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的

數(shù)量。

6、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法

指導、寫法指導、記法指導。

八年級數(shù)學教學計劃-中學數(shù)學工作計劃「篇二」

一、學生基本情況

173班共有學生56人，174班共有學生60人。173班學習數(shù)學的氣氛較濃，

但由于高一函數(shù)部分基礎(chǔ)特別差，對高二乃至整個高中的數(shù)學學習有很大的影響，

數(shù)學成績沒有尖子生，成績特差的學生有4人，但若能雜實復(fù)習好函數(shù)部分，加上

學生有很努力，將來前途無量。174班的學生學習氣氛不及173班，但是有一批思

維相當靈活的學生，但學習不夠刻苦，學習成績一般，但有較大的潛力，特差生比

173班要少，此班若能好好的引導，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，將來一定能趕超

173班。但本期新課只有32課時，可以有充足的時間提前僅行高考復(fù)習

二、教學要求

（一）知識要求

1.1理解復(fù)數(shù)及其有關(guān)的概念。掌握復(fù)數(shù)的代數(shù)、兒何、三角表示及其轉(zhuǎn)

換。

1.2掌握復(fù)數(shù)的運算法則，能正確的進行復(fù)數(shù)的運算，邊理解復(fù)數(shù)運算的幾

何意義。

1.3掌握在復(fù)數(shù)集中解實系數(shù)一元二次方程和二次方程的方法。

2.1掌握加法原理及乘法原理、并能用這兩個原理分析和解決一些簡單的

問題。

2.2理解排列、組合的意義，掌握排列數(shù)的計算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能

用它們解決一些簡單問題。

2.3掌握二項式定理和二項式系數(shù)的性質(zhì)，并能用它們計算和論證一些簡單

問題。

3.1掌握圓錐曲線的標準方程及其幾何性質(zhì)，會根據(jù)所給的條件化圓錐曲

線。

3.2理解坐標變換的意義，掌握利用坐標軸平移化簡圓錐曲線方程的方法。

3.3掌握弦問題求解方法。

（二）能力要求

1、培養(yǎng)學生的觀察力和數(shù)學記憶力。

2、培養(yǎng)學生數(shù)學化的能力。

3、培養(yǎng)學生的思維能力。

4、培養(yǎng)學生的想象能力。

三、教材簡要分析

1、解析幾何這一章是高考的重點。必須打下扎實的基礎(chǔ)。

2、復(fù)數(shù)的三角形式，是“三角”與復(fù)數(shù)的有機結(jié)合。

3、復(fù)數(shù)的幾何意義有益于培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的能力。

4、排列組合二項式定理高考分數(shù)不多，但是也是難點。由于實際運用相當廣

泛，高考要求提高，不容忽視。

四、重點與難點

1、復(fù)數(shù)的三角形式、代數(shù)形式、幾何形式、復(fù)數(shù)的幾何意義是重點。

2、復(fù)數(shù)的輻角與輻角主值、復(fù)數(shù)的減法的幾何意義、兩非零向量相等的條

件，復(fù)數(shù)的開方是難點。

3、排列組合綜合問題、二項式系數(shù)的性質(zhì)及運用是重點。

4、排列組合綜合問題及如何區(qū)分排列與組合是難點。

5、軌跡問題是教學的重點與難點。

五、教學措施

1、教學中要傳授知識與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習的主動性，培育

學生的概括能力，是學生掌握數(shù)學基本方法、基本技能。

2、堅持與高三聯(lián)系，切實面向高考，以五大數(shù)學思想為主線，有目的、有計

劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。

3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)

性原則。研究并采用以“五段發(fā)現(xiàn)式教學”模式為主的教學方法，全面提高教學質(zhì)

量。

4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質(zhì)量

5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。

6、堅持學法研討，加強個別輔導（差生與優(yōu)生），提高全體學生的整體數(shù)學

水平，培育尖子學生。

六、課時安排

1、復(fù)數(shù)共26課時

2、排列組合二項式定理16課時

3、函數(shù)32課時

4、參數(shù)方程與極坐標10課時

八年級數(shù)學教學計劃-中學數(shù)學工作計劃「篇三」

一、學生現(xiàn)狀分析：

五（1）、五（2）班分別有學生40人和41人。大部分的學生學習態(tài)度端正，

有著純真，善良的本性。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。但

班級紀律較吵鬧，個別學生能力較差，計算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學生學習

態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的成績

存在明顯的兩極分化，后進生的面占極大部分，針對這些情況，本學年在重點抓好

基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整

體成績。

二、本冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、長方形和正方形、分數(shù)的意義和

性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和綜合應(yīng)用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方

體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)

容。

（-）本冊教材的特點:

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材。

2、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)

展學生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念

的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收

獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（二）本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分

數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等

（三）本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體

三、本冊教學總目標及要求：

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)

或整數(shù)，會進整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)

的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法

簡單實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體

積和容積之間的實際意義。

5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，

探索某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣

賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的

實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效

性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的

能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣。

四、本冊教學措施：

(-)常規(guī)方面：

1、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，及時反思，真正領(lǐng)會教學

設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造

性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，

變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動

學習，提高教與學的效益。

2、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復(fù)習資料，不留機械、重

復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。

3、通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一

貫，科學而嚴格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

“重視過程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)

現(xiàn)。

5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢

所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)

新意識和實踐能力。

6、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決

實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬

學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能

7、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的‘要求

和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

8、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到

生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

9、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、

科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習

和生活的強者。

（二）后進生轉(zhuǎn)化方面：

1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找

到了起點。要用科學的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

3、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集

中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂

趣，于困難中求喜悅。

4、老師的輔導要及時，當然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學

生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長

會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

（三）優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施

1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質(zhì)疑。

2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指

導。

五、學期教改研究專題。

本學期，我將繼續(xù)結(jié)合教研組活動，開展以《關(guān)注教師行為，提高學生傾聽能

力》主題的課題研究，開展形式多樣的集體備課、行為跟進、媒體應(yīng)用、讀書交流

等方式的活動，以促使自己在教改方面有一點收獲。（黃麗若）

數(shù)學教學進度：

一、圖形的變換

二、對稱圖形、旋轉(zhuǎn)、圖片欣賞、練習一

三、因數(shù)與倍數(shù)：因數(shù)與倍數(shù)、2,3,5倍數(shù)的特征、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、單元檢測

四、長方體和正方體的認識：長方體和正方體的特征、長方體和正方體的關(guān)

系、表面積

五、長方體和正方體表面積的計算、體積和體積單位、體積計算公式、體積單

位間的進率

六、長方體和正方體容積和容積單位粉刷圍墻、不規(guī)則物體的體積、單元檢測

七、分數(shù)的意義和性質(zhì)：分數(shù)的意義（意義、產(chǎn)生與除法的關(guān)系）、真分數(shù)、

假分數(shù)、帶分數(shù)

八、分數(shù)的基本性質(zhì)、最大公因數(shù)、最簡分數(shù)、約分

九、最小公倍數(shù)、大小比較、通分及方法

十、復(fù)習、期中考試

十一、五一放假、小數(shù)化分數(shù)、分數(shù)化小數(shù)、單元檢測

十二、分數(shù)的加法和減法：同分母分數(shù)加法的含義及計算方法、同分母分數(shù)減

法的含義及計算方法、連加、連減

十三、異分母分數(shù)的加法、異分母分數(shù)的減法、不帶括號的分數(shù)加減法混合運

算

十四、帶括號的分數(shù)加減法混合運算、整數(shù)加法的運算定律推廣到分數(shù)、練

習、單元檢測

十五、統(tǒng)計：眾數(shù)、復(fù)式折線統(tǒng)計圖、單元檢測

十六、數(shù)學廣角：打電話、找次品

十七、總復(fù)習

十八、總復(fù)習

十九、總復(fù)習

二十、期末考試

八年級數(shù)學教學計劃-中學數(shù)學工作計劃「篇四」

一、指導思想

依據(jù)北京市中考改革方案的目標要求，《數(shù)學課程標準》（20xx版）的教學

要求，結(jié)合本班學生思維品質(zhì)、習慣養(yǎng)成、數(shù)學實際學習水平、綜合能力以及數(shù)學

學科發(fā)展目標，分層次、遞進式推進本學期數(shù)學教學工作。

二、重點工作

以人為本，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，以情育人，讓數(shù)學課堂首先成為學生心靈

安全舒適的港灣，建立真誠、民主、合作的師生關(guān)系；以學科核心素養(yǎng)為根，通過

廣闊的學科視野，有效的學科實踐，有品的學科文化引領(lǐng)學生認識與發(fā)展學科思

維，影響并促進未來學生數(shù)學學習的核心能力的提升；以課堂教學實施為主，多角

度深層次研究并呈現(xiàn)基于學生整體把握教學內(nèi)容能力提高的教與學方式，以及預(yù)習

提問式課堂導入的教與學方式，提高學生整體理解單元教學內(nèi)容的能力，以及提出

有深度思維的數(shù)學問題的能力，推動基于學生真問題的有效課堂教學研究；以減負

增效為目標，最大限度地減輕學生課業(yè)負擔，合理布置分層作業(yè)，兼顧分類指導，

為學生的‘健康成長及綜合發(fā)展提供時間保障；以過程性評價為手段，影響并促進

現(xiàn)有評價中唯分數(shù)論、唯結(jié)果論的改變，建立專業(yè)、真誠、合作、共贏的家校、師

生關(guān)系；有條件地開展運用圖形計算器探索函數(shù)教與學的研究，以及《九章算術(shù)》

數(shù)學傳統(tǒng)文化教與學研究，提高學生的數(shù)學學習興趣與探索研究能力，促進學生對

中國古代數(shù)學文化的了解與熱愛，提升個人的學科專業(yè)研究范圍；堅持教學反思隨

筆的撰寫，促進個人教育教學觀的積淀與成長。

三、具體實施

（-）形成師生交流常態(tài)制，通過個別輔導、問卷、談心等形式，加強與學生

的溝通交流。本學期每月完成每名學生的一次談心活動，組織一次問卷調(diào)查活動。

（二）對照數(shù)學學科核心素養(yǎng)、課標、中考方案以及20xx年北京市中考數(shù)學

試題，梳理學科研究相關(guān)理論；每月完成兩份檢測試題的命制，一份月教學工作小

結(jié)以及月教學工作計劃要點的制定；有重點地選擇三個層級的六位同學（名單確

定）做案例研究，形成案例研究報告或簡記；每月完成一篇有學術(shù)價值的學科專業(yè)

論文，向?qū)I(yè)雜志投稿。

（三）每月完成一節(jié)開放性學科實踐活動的任務(wù)，做到研究內(nèi)容有層次、有整

合、有特點，教學資源整理完備，有專業(yè)深度、學科研究價值及研究品味。

（四）本學期在備課組統(tǒng)一的教材講授進度完成的前提下，力爭每月開展一次

學科綜合實踐活動，課時每月2?3課時，完成學科實踐活動研究的全過程，形成

學生研究微成果，籌備學生研究成果專集。

（五）合理布置分層作業(yè)，鼓勵優(yōu)秀生自主發(fā)展學科興趣，提高學習能力；確

保過程性評價每周必反饋，評價必有效；提高課堂練習效率，關(guān)注正確率，精研精

練精評；本學期在學生書寫證明的規(guī)范性表達上下大力氣，提升學生筆記、練習、

作業(yè)的規(guī)范性表達水平，力求人人在數(shù)學書寫上做到三美：邏輯美、簡潔美、整潔

美，進而培養(yǎng)學生精益求精的學習態(tài)度與審美態(tài)度。

（六）每月組織一次家長問卷調(diào)查，根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果反饋開展有針對性的家

校溝通交流；充分尊重家長合理務(wù)實的建議與意見進行教學方案調(diào)整，最大可能地

贏得家長的信任、理解、支持，形成教育合力。

(七)堅持每日一篇的隨筆撰寫，形成良好的寫作習慣，凝練教育觀點、案

例、方法，與同行交流分享；每月讀一至兩本書，增進個人的人文情懷與閱讀視

野，增進教育理解與教育成長；關(guān)注時事，自覺學習教育政策法規(guī)，研究中高考改

革方案集相關(guān)政策，讓學習成為習慣。

(A)努力堅持做一個有理想、有原則、有堅守、有成長的好教師，尊重教育

的規(guī)律，遵循內(nèi)心的選擇，不馳于空想，不鷲于虛聲，一步一個腳印走好腳下的

路，做學生的榜樣。

八年級數(shù)學教學計劃-中學數(shù)學工作計劃「篇五」

一、學生基本情況分析

從上學期期末考試的成績來看，大部分學生成績很不理想。在學生所學知識的

掌握程度上，只有少部分學生能夠透徹理解所學知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清

楚，但大多數(shù)學生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力

上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培

養(yǎng)，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力等都還需要進一步加強，以提升學

生的整體成績；在學習態(tài)度上，只有極少部分學生上課能全神貫注，積極的投入到

學習中去。

二、教學任務(wù)

第一章因式分解；

第二章分式；

第三章四邊形；

第四章二次根式；

第五章概率的概念。

三、教材目標及要求：

1、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活應(yīng)用這四種方

法。

2、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列

分式方程解應(yīng)用題。

3、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各

種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

4、二次根式的重點是二次根式的化簡與計算，難點是正確理解和運用公式

5、概率的重點是了解概率的概念，難點是正確理解概率的含義。

四、教學措施：

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，面向全體學生因材施教激發(fā)學生

學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法

2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預(yù)

習，同時要指導學生預(yù)習，提出預(yù)習要求