單元教學設計

單元教學設計（【4篇】第三單元的課文有四篇，包括冰心的《談生命》、王鼎鈞的《那樹》、張扛扛的《地下森林斷想》、勃蘭兌斯的《人生》，分別以“生命”和“人生”為話題，意蘊深刻，啟迪悠遠。

按理說，具備肯定閱歷的成人才能完全理解的文章，讓初三的孩子品讀，可能存在肯定的困難，但是，我以為，只要方法得當，通過教師做深入淺出、形象生動的引導，學生不僅可以整體把握，還可以微觀領悟的。

教學《談生命》，教師可以站在人類繁衍生息、喜怒哀樂、生老病死的生命歷程角度，幫忙學生理解象征手法的運用及其意義，理解間隔反復在篇章構造中所起的作用。此外，可以讓學生選擇自己喜愛的語句，從字詞句修辭等不同的角度進展觀賞，說出喜愛的理由。最終品嘗流淌于文中的那份喜愛生命的思想感情和淡定處世的尋常心態(tài)。

教學《那樹》，可以讓學生用一百字的篇幅將那樹的寫實故事簡要地概括出來，而后簡析課文寫虛內(nèi)容在文中的重要作用。通過一段一段的朗讀，探尋字里行間所流露出來的、對那樹的憐憫和對砍樹者的憤怒、責備，以及生動再現(xiàn)那樹死前的悲壯情景，讓學生復習聯(lián)想曾經(jīng)學過的環(huán)保課文《斑羚飛渡》、《喂，出來》、《消逝的羅布泊》等等，從而樹立劇烈的環(huán)保理念，熟悉到人類在建立進展自己的家園的同時，應當學會與大自然和諧相處。

教學《地下森林斷想》，重在朗讀訓練。通過朗讀，讓學生讀出的激情，體會文章的磅礴，感悟被壓抑生命的頑強，積存感人生動的詞句，理解地下森林給的震撼和啟發(fā)。

教學《人生》，重在分析課文內(nèi)容構造，讓學生整體感知職業(yè)在人生歷程所起到的重要意義，理解不同的人生追求與各自職業(yè)選擇的親密聯(lián)系，體會“職業(yè)成就人生價值”的內(nèi)涵。教師個人的人生閱歷對學生學習此文起到巨大的引領作用。

由于初三時間緊迫，許多教師舍去不教后兩課，我認為是一份巨大的資源損失。一教時我教完了兩篇課文，只求學生整體把握課文要旨并積存豐富的詞語，其余略談。

單元整體教學設計篇二

教學目標：

1、通過觀賞《趕花會》這首歌，了解我國的民俗風情“花會”。

2、感受歌曲歡快的心情，通過指導切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的演唱歌曲。

3、通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動，培育學生的想象力、表現(xiàn)力。

教學重點：

感受廟會的感受，感受歌曲歡快的心情，初步學唱歌曲。

教學難點：

指導學生唱精確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏局部。

教學過程：

一、導入

1、提問，請問大家每年什么時候?qū)⑴e辦廟會活動，讓大家描繪一下廟會的場景，介紹我國西南地區(qū)也有一種類似于廟會的活動，那就是花會，解釋花會的含義。

2、出示花的圖片，問：大家喜愛這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？

3、今日我們就來學習一首描寫花的歌曲《對鮮花》。

二、新課

1、聽“趕花會”，提問樂器中運用了什么樂器

2、聽錄音范唱，思索：歌曲在演唱方式上有什么特點？（對唱：一問一答）

3、歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點？

4、兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。

5、學唱歌曲：

（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。

（2）跟琴指導學生的演唱：

（3）男女生對唱歌曲。

（4）換過來進展練習，并加打擊樂器進展伴奏。

（5）兩人為一組對唱，背一背歌詞。

（6）跟音樂伴奏邊做拍手嬉戲邊進展對唱，兩人一組。

5、創(chuàng)編活動。

（1）你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？

（2）請幾組同學進展表演。

（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多漂亮的花好嗎？教師示范。

（4）小組進展歌詞的創(chuàng)編活動。

數(shù)學單元教學規(guī)劃篇三

一、單元教學內(nèi)容：第六單元100以內(nèi)的加減法

二、單元教材分析：

100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學學問，是生活數(shù)學的最好表達，它的學習對學生學習多位數(shù)加減法以及乘除法的根底，同時也是日常生活中常常使用的心算。因此這一單元的教學是全冊的重點，這局部學問的把握對以后的計算的正確和快速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學生在用數(shù)學中進一步領悟加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)覺和解決稍簡單的實際問題打下根底。

本單元的計算按難易程度分三段編排：整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。各節(jié)中教學內(nèi)容的編排大體分為三個層次：一、以實際情境供應計算題，并呈現(xiàn)多種計算方法，二、讓學生動手操作理解和把握算法，第三、脫離直觀手段，讓學生思索算法，算出得數(shù)。從學生熟識的生活情境動身，提出有關計算問題，簡單激發(fā)學生的學習興趣，并使學生感受到數(shù)學與日常生活親密聯(lián)系。教學過程中，由動手操作，觀看、溝通依靠動手和實物思索到脫離實物思索，遵循了由詳細到抽象的原則，有利于促進學生抽象思維力量的進展。

在教學中以詳細事物和學生熟識的生活情景動身激發(fā)學生的學習興趣，再通過動手操作促進學生理解學問，利用小組合作溝通與獨立思索的方法內(nèi)化學問，促進思維的進展。

組織好學生的練習，需要留意以下幾個問題。

1、要講究練習的形式。

2、要突出難點，講究實效。

3、多進展口頭練習。

4、注意培育學生初步的應用意識和解決問題的力量。

三、單元教學要求：

1、使學生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。

2、使學生能夠運用所學是學問解決生活中的簡潔問題。引導學生獨立思索與合作溝通。

3、讓學生在生動詳細的情景中學習計算，培育學習興趣和計算意識。

四、單元教學重、難點：

（1）100以內(nèi)的加減法計算教學是本單元的重點

（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是本單元的教學難點。

五、解決重難點的策略：

（1）創(chuàng)設情境，給學生自主探究、合作溝通的學習空間。

（2）運用直觀手段，幫忙學生理解和把握整十數(shù)加減的計算方法。

六、單元課時安排：

1、整十數(shù)加、減整十數(shù)………3課時左右

2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)…4課時左右

3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)…6課時左右

4、整理和復習…………………2課時左右

課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）

教學內(nèi)容：課本第62頁例2

教學目標：

1、通過操作使學生理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算理。

2、使學生把握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法的口算方法。并能正確地進展口算。

3、培育和進展學生的思維力量和語言表達力量。把握兩位數(shù)加一位數(shù)退位。

教學重點：使學生初步把握計算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的方法。

減法的計算方法

教學難點：通過操作使學生理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算理。

教具預備：

1、例2聯(lián)歡會場景

2、學生預備4捆小棒，每捆10根

教學過程

一、創(chuàng)設情境，生成問題：

1．口算。（黑板或卡片）

20+4032+1040+4856+30

42+75+234+648+51

2、小結：上節(jié)課學習了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，同學們把握得不錯。這節(jié)課，我們連續(xù)學習兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。（板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）

二、探究溝通，解決問題：

1．導入新課。

教師：（課件出示聯(lián)歡會場景圖）顯示幾個小朋友把純潔水搬來放在桌子上。

“六一”兒童節(jié)快到了，我們班要召開聯(lián)歡會，教師想給每一位同學預備一瓶純潔水。假如我們班有33人，買回一箱只有24瓶，不夠分，教師另外又買了9瓶，現(xiàn)在一共有多少瓶？夠不夠分給同學們？請大家列式。

學生出示算式：24+9

2、動手動腦，探求方法。

教師：24+9這道題應當怎樣計算呢？請大家兩人一小組用擺小棒的方法想一想24+9該怎樣計算？[依據(jù)算式擺小棒]

學生：動手操作后，請個別小組上來匯報操作過程和計算的結果。（投影）

（1）點數(shù)法。

生1：我們利用點數(shù)小棒的方法：24根，25根~~~33根。

生2：我們利用點數(shù)數(shù)字的方法：24、25、26、~~~33。

（2）湊整十法。

生1：把9根小棒分成6和3根，拿出6根與2捆4根湊成2捆10根小棒，可將10根捆成1捆，也就是3捆。再加上剩下的3根，一共是3捆3根，即33根。

生2：先算24+6=30，再算30+3=33。

學生匯報，教師同時板書：24+9=33

教師指名說說此種計算方法。

小結：先將兩位數(shù)湊成整十數(shù)，再跟剩下的數(shù)相加。

（3）進位加法。

先算4+9得13，再算13+20得33。課件設計有把4根和9根合在一起，并把其中的10根捆成1捆的動作。

學生匯報，教師同時板書：24+9=33

教師指名說說此種計算方法。

小結：先拿個位數(shù)相加，得出結果，再跟整十數(shù)相加。

4．嘗試。（課件）

（1）出示“做一做”中的3道題。

教師：獨立計算后，與你的同桌結隊，用你自己喜愛的計算方法說出任一題的計算過程。

（2）溝通：請學困生說一說自己是怎樣計算的。

5．小結。

依據(jù)學生發(fā)言，給學生以充分的確定。然后小結：進展兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，可以先算幾加幾，加得的數(shù)和原來的整十數(shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十數(shù)，再加余下的數(shù)。

（兒歌：兩位數(shù)加一位數(shù)，先從個位加起，個位滿十向十位進一）

三、穩(wěn)固應用，內(nèi)化提高：

1、練習：出示“做一做”。

讓學生獨立完成，允許有困難的學生和同學爭論。并說一說自己是怎么計算的。

2、練習十一第5題。讓學一按上下兩題一組進展計算。引導學生發(fā)覺：上面一題材的計算正好與下面一題先算幾加幾完全一樣。幫忙學生把握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。

3、練習十一第6題。讓學生獨立完成后，引導學生觀看，說一說發(fā)覺了什么。

四、回憶整理，反思提升：

這節(jié)課你學習到了什么？

如何計算兩位數(shù)加一位數(shù)？學生說計算方法。

小學語文《單元導讀》教學設計篇四

本單元課文主要是圍繞“重溫革命歲月”這個專題進展編排的，主要由《七律長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》四篇課文組成，編排意圖是引導學生把握課文的主要內(nèi)容，感受革命先烈們舍己為人的宏大胸懷，了解文章是怎樣點面結合寫場面的，嘗試運用點面結合的手法寫活動。

一、教學目標

1、四篇課文讀正確，讀通順。

2、會寫32個字，會寫40個詞語，理解詞語的意思。

3、概括課文主要內(nèi)容，理清層次。

4、搜集相關背景資料，了解相關背景。

二、教學重點

1、會寫本單元40個詞語，理解詞語的意思。

2、概括課文主要內(nèi)容。

三、教學難點

列小標題劃分課文層次。

四、教學預備

1、PPT課件

2、自學單

3、關于每篇課文的背景資料。

五、課時：2課時

第一課時

一、導言揭題

（一）同學們，這節(jié)課我們將要學習一個新的單元。在學習之前，我們先來觀看幾幅圖片，看看圖片反映的是什么時期的歷史大事。（長征時期、抗日戰(zhàn)斗時期、解放戰(zhàn)斗時期、開國大典）

（二）是的，從長征到新中國的成立，整整歷經(jīng)28年，跨越時空的隧道，去查找歷史的腳印你肯定會為之震撼，面對革命英雄的大義凜然，面對壯士們的寧死不屈，你肯定會為之感動。今日我們就來學習課文的其次單元。

二、教學過程

（一）請一位同學來讀本單元的人文主題和語文要素。

（二）從他的朗讀中，你知道本單元人文主題的內(nèi)容是什么嗎？

（三）本單元的語文要素又是什么呢？

（四）下面我們就來整體感知本單元的四篇課文，誰來說說本單元四篇？

（五）現(xiàn)在請快速掃瞄課文，在自學單上完成自學任務。

（六）檢查自學狀況

1、檢查字詞

2、檢查難讀的句子

今日，同學們完成了自學單上的任務，并且讀準了字詞和難度的句子。剩下的自學任務我們留在下一節(jié)課連續(xù)溝通。

其次課時

一、導言

上一節(jié)課，我們落實了本單元的詞語和難讀的句子。這節(jié)課我們連續(xù)溝通自學單上剩下的學習任務。

二、聽寫詞語

三、連續(xù)檢查自學狀況

（一）介紹《七律長征》這首詩每句話的詩意。

（二）介紹《狼牙山五壯士》這篇課文的主要內(nèi)容。

（三）介紹《開國大典》這篇課文的主要內(nèi)容。

（四）介紹《燈光》這篇課文的主要內(nèi)容。

（五）用列小標題的形式給《狼牙山五壯士》劃分層次。

（六）