新上崗教師拜師發(fā)言稿

第第頁新上崗教師拜師發(fā)言稿今日對于我們幾位新老師來說是個(gè)特別的日子，由于今日有了本身的師傅。在這個(gè)如此特別的時(shí)刻，能夠在此代表新老師發(fā)言我感到很榮幸。剛剛進(jìn)入社會(huì)走上工作崗位的我們，面對老師這個(gè)光輝的職業(yè)，一切都是那么的新鮮，可是由于對專業(yè)知識的缺乏和工作經(jīng)驗(yàn)的不足，讓我感到有點(diǎn)力不從心。記得有人說過：在你們今后的人生道路上，需要有人予以教導(dǎo)，這樣你們才略前進(jìn)的更快。校領(lǐng)導(dǎo)特地給我們供給了一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)，讓我們在掌握一技之能的道路上前進(jìn)的更快。再次，對領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷表示深深的感謝。俗話說：名師出高徒。我們的師傅在老師一線崗位上工作了數(shù)十年，有著相當(dāng)豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和廣博的專業(yè)理論知識。能夠跟著這樣的師傅學(xué)習(xí)我感到很幸運(yùn)。再次，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和師傅們承諾以下幾點(diǎn)：1.尊師重道，虛心學(xué)習(xí)。以師傅為模范，戒驕戒躁，不松懈、不怠慢，虛心請教。2.自動(dòng)學(xué)習(xí)，杜絕被動(dòng)接受。工作學(xué)習(xí)中不等不靠、不滿足近況，自動(dòng)向師傅請教，學(xué)會(huì)多看、多問、多思索。3.請師父們對我多方督促、多加教導(dǎo)、多家批判。我肯定謹(jǐn)聽師傅的教誨，絕不辜負(fù)師傅對我的教導(dǎo)和期望，努力學(xué)習(xí)，快速進(jìn)步，提高本身、升華本身。爭取早日成為一名優(yōu)秀老師，以優(yōu)異的成績來回報(bào)師傅、回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)。篇2:誦讀培訓(xùn)班開班典禮學(xué)員代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!在這春意盎然的日子里，我有機(jī)會(huì)參與區(qū)誦讀培訓(xùn)活動(dòng)，我感到十分的激動(dòng)，同時(shí)也有一絲的緊張與不安，我想用六個(gè)字來表達(dá)我此時(shí)的心情，那就是感謝、榮幸與責(zé)任。一是真誠感謝。感謝區(qū)老師發(fā)展中心給我們一線老師這么好一個(gè)與專家近身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們會(huì)倍加珍惜這次培訓(xùn)活動(dòng)，不辜負(fù)宋楊校長的辛苦付出與各級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)的注重和厚望。二是深感榮幸。在素養(yǎng)教育發(fā)展的今日，惟有不絕接觸和學(xué)習(xí)學(xué)更高水平的培訓(xùn)才略切實(shí)提升我們的自身教育水平。去年我參與市班主任基本功競賽，其中有個(gè)環(huán)節(jié)是教育故事演講。我找到宋揚(yáng)校長，宋揚(yáng)校長對我耐性引導(dǎo)，不厭其煩矯正我朗誦中的問題，她還對我誦讀時(shí)候的手勢進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。后來我獲得市班主任基本功一等獎(jiǎng)，教育故事演講是我成功的籌碼。能夠再次得到宋揚(yáng)校長的教導(dǎo)，我深感榮幸。在座的老師們都是學(xué)校的骨干，工作任務(wù)重，壓力大，很難有時(shí)間常常外出學(xué)習(xí)，因此，我認(rèn)為，本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也是給我們一線老師的最好福利，能夠有機(jī)會(huì)參與誦讀培訓(xùn)，足不出戶便能近身感受誦讀專家宋揚(yáng)校長的風(fēng)采便是我們每個(gè)學(xué)員的榮幸。三是肩負(fù)責(zé)任。在感謝與榮幸之余我和其他學(xué)員一樣想得最多的是責(zé)任。每一份工作都有不同層面的責(zé)任，我們的責(zé)任無疑就是教書育人。工欲善其事，必先利其器。蘇教版七班級上冊有一篇課文《往事依依》。在文中，知名的特級語文老師于漪深情回憶了上學(xué)時(shí)兩位老師朗誦的情景。一位教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》的老師，他朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，悲歌慷慨，讓于漪的愛國情懷油然而生。另一位老師教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村落已在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，仍然是十年前的園柳，屋頂上孤獨(dú)地飄著炊chuī煙”，那位老師那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里，這幾句詩幾十年過去，于漪老師還能信*in口背出。我想，我們也應(yīng)當(dāng)向這兩位老師一樣，給本身也給孩子留下人生最美好的回憶。經(jīng)過這次培訓(xùn)，當(dāng)我們帶著感情去朗讀文章時(shí)，當(dāng)我們看到學(xué)生專著的神情、敬佩的目光時(shí)，我們的心肯定是暖暖的。經(jīng)典誦讀的提倡人李振村先生有一句話：“倘若我們只看眼前的利益，那就讓孩子拼命做各種練習(xí)題吧;倘若著眼孩子一生的發(fā)展，那就讓孩子們誦讀經(jīng)典吧?！迸嘤?xùn)或許是短暫的，但信任收獲的收獲將是永久的，它會(huì)永久引導(dǎo)我們今后教學(xué)與教改工作，責(zé)任艱難，意義深遠(yuǎn)。在此我代表全部學(xué)員