2022年河南省中考語文試卷

2022年河南省中考語文試卷

一、積累與運用。（28分）

1.（4分）閱讀下面語段，回答問題。

篆刻是一門綜合性很強的藝術，它直溯淵源，常通書畫之理，兼具鐫刻技藝，內

含著作者的人品性格和文學修養(yǎng)，從里到外都敢發(fā)著藝術的魅力，在方寸之間雕世間萬

物，以刀情筆趣載千秋訊息，zhdng顯華夏民族的審美特質，詮釋中華文化的審美內hdn,

是中國傳統(tǒng)藝術瑰寶之一。

（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是

A.shuosan

B.susan

C.susan

D.shudsan

（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。

zhang_______顯

內hdn_______

2.（8分）古詩默寫。

在古代詩歌中，詩人常引“山”入詩，抒發(fā)情感。見南山，陶淵明借“山氣日夕

佳，①”［《飲酒（其五）》］表現(xiàn)閑適恬淡的心境；望泰山，杜甫用“②，

③"（《望岳》）表現(xiàn)登上高峰的決心；登飛來峰，王安石用“④,自緣身

在最高層”（《登飛來峰》）表現(xiàn)無所畏懼的氣概。都寫到巴山，劉禹錫用“⑤,

⑥"（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）表現(xiàn)遭受貶謫的辛酸和悲涼；李商隱用

“⑦，⑧"（《夜雨寄北》）想象未來重聚的期盼。

3.（4分）名著閱讀。

閱讀名著要有自己的思考和判斷。在“名著人物大家談”活動中，下面兩個問題

是同學們的爭論，覆速:個談談你的看法，并結合名著內容簡述兩點理由。

①《西游記》中的沙僧是一個才能平平的人嗎？

②《水滸傳》中的魯智深是一個性情急躁的人嗎？

4.（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接鬟恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

登封觀星臺是我國現(xiàn)存最古老的天文臺。它是一座高大的青磚石結構建

筑。，,,,，

也反映了我國古代天文科學發(fā)展的卓越成就。

①石圭用來度量日影長短，又稱“量天尺”，圭面上刻有水槽和刻度

②它保存了我國古代圭表測影的實物

③由踏道環(huán)繞的臺體和自臺體北壁凹槽內向北平鋪的石圭組成

④四壁用水磨磚砌成，向中心內傾

⑤臺體呈方形覆斗狀

A.②③①⑤④B.②③⑤①?C.③⑤?①②D.③④①⑤②

5.（3分）河南衛(wèi)視傳統(tǒng)文化創(chuàng)新節(jié)目引起了同學們的興趣，班級圍繞此話題開展語文實踐

活動，請你參與并完成任務。

在制作手抄報時，小文搜集并整理出以下兩則材料，但他沒有想出能夠統(tǒng)領兩材料

的標題，請你幫他擬寫一個恰當?shù)臉祟}。20字左右。

【材料一】2021年年初，河南衛(wèi)視春晚節(jié)目《唐宮夜宴》將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技巧妙結

合，“破圈”走紅。緊接著，《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重陽奇妙游》

等“中國節(jié)日”系列節(jié)目相繼播出，一次次掀起全網(wǎng)關注的熱潮。

【材料二】2022年，河南衛(wèi)視繼“中國節(jié)日”系列節(jié)目成功播出之后，對傳統(tǒng)文化再挖

掘，推出了“中國節(jié)氣”系列節(jié)目。目前已播出的《春分奇遇記》《谷雨奇遇記》《立夏

記》等節(jié)目，均受到高度關注。

6.（4分）《端午奇妙游》的開場節(jié)目《洛神水賦》刷屏，被評為全國“2021年十大文化創(chuàng)

新事件”。請你根據(jù)下面材料寫幾句話，把《洛神水賦》推薦給同學們觀看。（60字左右）

《洛神水賦》留言區(qū)

《端午奇眇游》節(jié)目關注度

留言1：我是看到神仙姐姐了嗎？

留言2：曹植筆下的洛神復活了！

留言3：視聽盛宴！美哭了！

留言4：真的是翩若驚鴻，婉若游龍!

留言5：水下舞蹈，飛天氣勢！

7.（2分）此次語文實踐活動引發(fā)了同學們對“如何弘揚傳統(tǒng)文化”的熱議。請從下面詞語

中任選一組詞寫一句話，談談你對這一問題的思考。

科技堅守體驗創(chuàng)意傳承

二、現(xiàn)代文閱讀。（共27分）

8.（16分）閱讀下文，完成問題。

禁足

可可是某小學的五年級女生。2020年春節(jié)剛過，爸爸媽媽作為醫(yī)院的骨干就同其他

醫(yī)護人員一起去武漢支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爺爺家。

過了兩天，爸爸媽媽跟她和爺爺視頻時，說武漢目前有很多人家缺口罩，如果家里

有多的話，可以捐一些。家里并沒有存多少口罩，可可想了想，拿出自己帶來的口罩說:

“爺爺，我也捐一些吧。我粉塵過敏，同學們給我送過口罩，我不能只接受別人贈送卻

不關心別人。我可以兩星期不出門，這樣就能省下不少口罩了。"爺爺把可可抱在懷里說:

“可可真是好孩子，能和爸爸媽媽一樣為抗疫作貢獻了?！?/p>

從那天中午起，可可就開始了自我“禁足”。

白天，爺爺去社區(qū)做志愿者，可可一個人在家，寫寫作業(yè)，逗逗“木木”，看看

書……晚上，可可跟爺爺一起看看電視，聽爺爺講講外面的事……三天很快過去了自己

取得的“成績”多少有點兒驕傲了.

但是，當?shù)谖逄焐衔?，可可面對的考驗升級了?/p>

這一天，天氣非常好，藍天白云，風和日麗，像春天般曖和。她站在窗前，打開窗

子，呼吸新鮮空氣。突然，一個念頭涌上來：“天氣真好??！下樓轉轉吧，就一會兒?！?/p>

爺爺養(yǎng)的八哥“老八”在自說自話：“好球！好球！”“玩玩去……玩玩去……”“老八”

的話讓她難以抑制想出門的念頭?！澳灸尽甭牭健袄习恕钡脑捙d奮起來，鬧著要出門?？?/p>

可想出去的愿望決了堤的河水，再難控制。“好吧，那就陪你出去走走?！?/p>

“木木”弓饗把它的繩套叼到了門口，可可口等戴上了口罩，弓等拿起了鑰匙，B

經站在門前了。就在這時，家里的電話響了，是班主任打來的。老師關切地詢問了她的

情況，還表揚了她。原來，可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告了好朋友冉冉，冉冉

又將這事告訴了老師。接完電話，可可緩緩地在椅子上坐下來，她有些不好意思。她想,

僅僅為了在小區(qū)走一圈就用掉一個口罩，是不是太不值得了？

午飯時，爺爺說：“可可，你己經五天沒出門了吧？你不用對自己這么嚴格，也有

小朋友在樓下玩，你如果非常想出去，用一個口罩也不算浪費?！薄安蝗抢速M不浪費的

事兒，我要把‘禁足'當成對自己意志力的鍛煉。”可可說。

那天中午，爸爸媽媽終于又有時間跟他們視頻了，說大家捐給武漢的口罩開始向市

民發(fā)放了。聽到這消息，可可和爺爺都特別高興。

可可的心又平靜了下來。她的生活里有了一些新的內容。她為“木木”洗了一次澡

—以前，這都是在寵物店里完成的。她還成了“老八”的語言老師，教“老八”學會

了新詩句，使它變得''腹有詩書氣自華”了。

第十天，可可的我意志力堅持到了極限。打開電視，她看到許多跟口罩有關的消

息，好像全世界都急需口罩。這些消息讓她有些恐慌一一什么時候能買到口罩?。考依?/p>

并沒有多少口罩可用……她感到自己就快挺不住了。

中午，爺爺比平時提前一小時回家，一進門就興奮地說：“可可，好消息！上午區(qū)

領導來視察防疫工作，說咱們國家己經能夠充足地向醫(yī)院供給醫(yī)用口罩了。估計民間缺

口罩的日子也快要結束了！”聽了爺爺?shù)脑?，可可不再那么擔憂，意志力似乎也增強了。

下午，冉冉打電話來，說她外婆在外省被確認了，進了搶救室。冉冉哭得很傷心，

可可不知道該怎么安慰她，她從來沒有經歷過這樣的事。但冉冉是自己最好的朋友，不

會安慰也得安慰??！從這天開始，可可堅持每天與冉冉通一次電話，想辦法找開心的話

題，跟她聊聊天，給她講故事……可可心里只有一個想法，那就是盡量使自己的好朋友

不被突然而來的擔憂“壓扁”了，以至于她竟忘了“禁足”這樣的事.日子呢，似乎也

沒有計數(shù)的必要了。

一天早上，爺爺笑著對可可說：“好孫女，你完成自己的目標了，真是了不起！從今

天開始，你可以下樓玩一會兒了，相信過不了多久，買口罩困難的日子就過去了?！笨煽?/p>

愣了片刻，突然哭了起來……

（節(jié)選自《可可、木木和老人》有刪減）

（1）在“禁足”過程中，可可曾有過兩次動搖，是哪些事影響了她，讓她堅持下來并最

終完成了目標？請梳理相關內容，簡要概括。

（2）閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。

①“木木”耳絲把它的繩套叼到了門口，可可三絲戴上了口罩，二等拿起了鑰匙，弓等

站在門前了。（四個“已經”連用有什么表達效果？）

②可可愣了片刻，突然哭了起來。（“禁足”目際完成了，可可為什么要哭？）

（3）作者在小說中設計“木木”和“老八”這兩個形象有什么用意？請結合相關內容簡

要分析。

（4）讀完這篇小說，你也許會想到這些詞語：成長、愛、參與、教育……請任選一個詞

語，結合小說內容簡要分析，并談談你獲得的啟示。

9.（11分）閱讀下面兩個文本，完成問題。

【文本一】

談青年的責任擔當

①李大釗先生說過：“青年者，國家之魂?！鼻嗄晔菄椅磥淼闹魅耍響獡斊饑腋?/p>

強、民族復興的重任。

②青年要擔當，就要樹立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下無可成之事。青年處

于人生的''拔節(jié)孕穗期”，理想信念是青年成長發(fā)展的精神動力。馬克思青年時就立志為

人類的解放事業(yè)而工作，并用一生來踐行，正是這樣的崇高理想成就了他的偉大事業(yè)。

青年最有朝氣，最肯學習，最具有創(chuàng)造未來的能力，早一點樹立崇高的理想信念，就能

早一點明確人生的方向，正如一首詩所寫的那樣：“理想是火，點燃希望的燈；理想是燈。

照亮前行的路?！鼻嗄曛挥袠淞⒊绺呃硐耄拍塬@得動力，激發(fā)潛能，“以青春之我，創(chuàng)

建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”。

③青年要擔當，就要有深厚的愛國情懷。愛國情懷能使人將個人的發(fā)展與國家的命運緊

密相連。魯還先生便是在愛國情懷的指引下不斷尋找救國道路的，他最初為實業(yè)救國而

學洋務，轉而為尋求救國道路遠赴日本學醫(yī)，后來意識到精神上的“愚弱”這比身體上

的疾病更需要“療救”，就棄醫(yī)從文，用筆喚醒無數(shù)麻木的靈魂?！疤煜屡d亡，匹夫有責”,

青年作為社會的中堅力量，應把人生理想融入到國家和民族的事業(yè)中，自覺地以愛國之

情深化愛國之行，與時代同步伐，與祖國共命運，唯其如此，才能擔當重任。

④青年要擔當，就要錘煉過硬本領?！柏熤厣皆?，能者方可為之?！睋斝枰绢I，本領

源自學習。青春年華是學習的大好時光，青年要學以立德、學以增智，學以明道，知行

合一，探求真學問，錘煉真本領。中國核潛艇之父彭士祿青少年時北立志向學，雖歷經

磨難，始終勤學不輟，刻苦鉆研，將理論與實踐相結合，為中國核動力的研究設計作出

了開創(chuàng)性貢獻。現(xiàn)在的中國青年處于好時代，讀書資源豐富，環(huán)境優(yōu)越。更應該珍惜學

習條件，勤奮學習，增長本領，為青春遠航蓄力。

⑤落實責任擔當應該有方向、有情懷、有行動。青年只有肩負起中華民族偉大復興的重

任，才能在實現(xiàn)個人夢與“中國夢”、個人價值與社會價值、個人發(fā)展與社會發(fā)展的有機

統(tǒng)一中，放飛青春夢想，譜寫人生的壯麗篇章。

（作者：張建林。有刪改）

【文本二】

青春最美是擔當

①“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強

則國強?！薄渡倌曛袊f》中這段讓人熱血沸騰的文字，一個多世紀以來激勵著一位又一

位中國青年自覺地將國家前途和時代使命扛在肩上，在歷史的畫卷上留下了奮進的光輝

的形象。

②步入新時代，中國青年繼承了革命前輩敢于擔當、善于擔當?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，奮斗業(yè)的第

一線。在西氣東輸、南水北調等戰(zhàn)略工程現(xiàn)場，在港珠澳大橋“華龍一號”組等標志性

項目工地，都有“青年突擊隊”“青年攻堅組”的旗幟飄揚；在“天宮”“嫦娥”等重大

科技攻關任務中，在抗擊疫情的最前沿，都有青年在擔重任、挑大梁；2022年北京冬奧

會、冬殘奧會的志愿服務中，在工廠車間、田間地頭、大街小巷的無數(shù)平凡崗位上都有

青春的笑瞼在洋溢，青春的光彩在綻放。

③春之所以美麗，不僅是因為它本身就有著亮麗的底色，更是因為敢于擔當、善于擔當

給它增添了約爛的色彩。青春因為擔當而至美，人生因為擔當而精彩。

（作者：李鋒。有刪改）

（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是

A.兩個文本開篇都引用名言作為中心論點，具有權威性和感染力，令人信服。

B.文本一第②段引用詩句來突出理想的作用，強調青年應早日樹立崇高理想。

C.文本一第④段用彭士祿的事例證明要有真本領，就應勤奮學習，知行合一。

D.文本一主要采用道理論證與舉例論證相結合的方法，文本二主要用舉例論證明論點。

（2）請簡要分析文本一第③段的論證思路。

（3）兩個文本都圍繞“責任擔當”展開論述，但側重點不同，請結合兩個文本的內容簡

要分析。

三、古詩文閱讀。（共15分）

10.（11分）閱讀下面兩個文段，完成問題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琬I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小

潭，水尤演冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為垠，為嶼，為崎，為巖。青樹翠蔓,

蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依?日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝,

往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折螟行，也不可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久

居，乃記之而去。

【乙】

翌日，飯于林慮?,亭午抵桃林村，乃山麓也。泉聲夾道，怪石奇花，不可勝數(shù)。

山回轉，平地數(shù)尋，日槐林。坐石茅泉，不覺日將晡②，憩環(huán)翠亭，四顧氣象瀟灑，恍然

疑在物外，留連徐步。薄暮，至明教院，夜宿于連云閣。

(節(jié)選自柳開《游天平山記》)

【注釋】①林慮：今河南省林州市。②晡(bu)：申時，午后三時至五時。

(1)下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，木思碰的一項是

A.“水尤清冽”中的“清冽”是清涼的意思，寫出了小石潭水的清澈寒涼。

B.“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一樣，表現(xiàn)溪流的曲折蜿蜒。

C.“明滅可見”中的“明滅”指忽明忽暗，寫出岸邊樹影斑駁、明暗交錯的景象。

D.“坐石弄泉”中的“弄”在這里有玩賞的意思，表現(xiàn)了作者的閑適愉悅之情。

(2)把甲文段中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

日光下徹，影布石上

(3)甲文段中作者的情感經歷了由“樂”至U“憂”的變化，''樂”和“憂”的原因分別

是什么？請結合具體內容簡要分析。

(4)游記一般采用“移步換景”和“定點觀察”的寫法。請根據(jù)兩個文段的內容完成填

空。

甲文段以“定點觀察”為主，作者立足小石潭，對潭中景物和①進行了描繪。

乙文段以“移步換景”為主，作者的游蹤是：早上從林慮出發(fā)，②,后來途徑槐

林，③,?。夜宿于連云閣。

11.(4分)閱讀下面一首詩，完成問題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

(1)這首詩表達了詩人對將士們怎樣的情感？

(2)這首詩中的“秋色”應該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結合詩歌內容談談

你的看法。

四、作文。（滿分50分）請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。

12.（50分）生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲，也可以是我們聽到或

看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？

請以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記敘文。

要求：

①表達意圖明確，內容具體充實。

②600字左右。

③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

13.信息時代，人人都可以是“發(fā)聲器”，我們該如何發(fā)出自己的聲音？該如何對待各種不

同的聲音？

請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。

要求：

①觀點明確，有理有據(jù)。

②600字左右。

③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

2022年河南省中考語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運用。(28分)

1.(4分)閱讀下面語段，回答問題。

篆刻是一門綜合性很強的藝術，它直硼淵源，常通書畫之理，兼具鐫刻技藝，內

含著作者的人品性格和文學修養(yǎng)，從里到外都散發(fā)著藝術的魅力，在方寸之間雕世間萬

物，以刀情筆趣載千秋訊息，zhdng顯華夏民族的審美特質，詮釋中華文化的審美內han,

是中國傳統(tǒng)藝術瑰寶之一。

(1)依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是B

A.shuosan

B.susan

C.susan

D.shudsan

(2)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。

zhang彰顯

內hdn涵

【分析】(1)本題考查字音?！爸彼轀Y源”中的“溯”讀作“sU”，“散發(fā)”中的“散”讀

作“sGn”。

故選：B?

(2)本題考查根據(jù)拼音寫詞語。

“zhdng顯”寫作“彰顯”；

“內hdn”寫作“內涵

【解答】答案：

(1)B

(2)彰；涵

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力；而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

2.（8分）古詩默寫。

在古代詩歌中，詩人常引''山"入詩，抒發(fā)情感。見南山，陶淵明借“山氣日夕

佳，①飛鳥相與還”［《飲酒（其五）》］表現(xiàn)閑適恬淡的心境；望泰山，杜甫用“②

會當凌絕頂，③一覽眾山小”（《望岳》）表現(xiàn)登上高峰的決心；登飛來峰，王安石

用“④不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”（《登飛來峰》）表現(xiàn)無所畏懼的氣概。都

寫到巴山，劉禹錫用“⑤巴山楚水凄涼地，⑥二十三年棄置身”（《酬樂天揚州

初逢席上見贈》）表現(xiàn)遭受貶謫的辛酸和悲涼：李商隱用''⑦何當共剪西窗燭，⑧共

話巴山夜雨時”（《夜雨寄北》）想象未來重聚的期盼。

【分析】本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語

境填充。

【解答】答案：

①飛鳥相與還

②會當凌絕頂（注意“絕”的書寫）

③一覽眾山小

④不畏浮云遮望眼（注意“遮”的書寫）

⑤巴山楚水凄涼地

⑥二十三年棄置身

⑦何當共剪西窗燭

⑧共話巴山夜雨時

【點評】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意

的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

3.（4分）名著閱讀。

閱讀名著要有自己的思考和判斷。在“名著人物大家談”活動中，下面兩個問題

是同學們的爭論，境嵯：個談談你的看法，并結合名著內容簡述兩點理由。

①《西游記》中的沙僧是一個才能平平的人嗎？

②《水滸傳》中的魯智深是一個性情急躁的人嗎？

【分析】《西游記》為明代時期吳承恩創(chuàng)作的古代長篇神魔小說。該小說講述了唐僧師徒

一路西行取經，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故

事?！段饔斡洝肥侵袊衲≌f的經典之作，達到了古代長篇浪漫主義小說的巔峰，與《三

國演義》《水滸傳》《紅樓夢》并稱為中國古典四大名著。

《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說，列為中國古典四大文學名著之一。

該書講述以宋江為首的綠林好漢，由被逼落草，發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西

討的歷程?！端疂G傳》是中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一，對中國乃至東亞

的敘事文學都有深遠的影響。

【解答】本題考查對名著人物的評價.此題答案具有開放性。首先表明明確的判斷，然

后結合名著內容闡述理由，言之有理即可。

答案：

①示例一：沙僧是一個才能平平的人。他協(xié)助豬八戒捉拿黃袍怪，僅幾個回合就被抓走

了；銀角大王來捉唐僧，他雖然奮力抵擋，但很快被制服了。

示例二：沙僧不是一個才能平平的人。在流沙河，孫悟空和豬八戒聯(lián)手都收服不了他，

說明他本領高強；取經路上，他經常調解團隊內部的矛盾，這種能力是孫悟空和豬八戒

比不了的。

示例三：說沙僧才能平平不公平。取經路上，因為分工不同，他主要負責挑行李和陪護

師父，相比之下顯得才能平平：但他是有高強本領的，在流沙河，孫悟空和豬八戒聯(lián)手

都沒能收服他。

②示例一：魯智深是一個性情急躁的人。他在酒樓與人吃酒，聽到隔壁有人哭，就心煩

氣躁發(fā)脾氣，摔碗碟；在五臺山，賣酒漢子怕長老責罰不愿賣給他酒，他就一腳踢倒?jié)h

子搶酒吃。

示例二：魯智深不是一個性情急躁的人。他為保證金氏父女安全上路，耐心地在客店坐

了很久，才去找鄭屠算賬；在林沖被發(fā)配途中，他暗中保護，沉穩(wěn)冷靜，直到林沖在野

豬林遇到危險時才沖出來。

示例三：說魯智深性情急躁太絕對。他有時急躁，一言不合就打人，受到攪擾就摔碗碟:

但在幫助金氏父女時，他嫌朋友不爽快，言行看似急躁，實際上是豪爽的表現(xiàn)。

【點評】對于考試范圍中提到的中外名著，一定要讀、要熟讀。對于書中重點塑造的人

物形象，某個人物的經典故事，語言風格，思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕?/p>

畫圖的形式把書的故事脈絡理順，幫助理解。

4.（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接里愴學的一項是（）

登封觀星臺是我國現(xiàn)存最古老的天文臺。它是一座高大的青磚石結構建

筑。,,，，,

也反映了我國古代天文科學發(fā)展的卓越成就。

①石圭用來度量日影長短，又稱“量天尺”，圭面上刻有水槽和刻度

②它保存了我國古代圭表測影的實物

③由踏道環(huán)繞的臺體和自臺體北壁凹槽內向北平鋪的石圭組成

④四壁用水磨磚砌成，向中心內傾

⑤臺體呈方形覆斗狀

A.②③①⑤④B.②③⑤C.③①②D.③④①⑤②

【分析】本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內容后，再找總領句或總

結句。這些句子特點明顯。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關聯(lián)的詞語，注意

時間先后、先總后分這些順序。

【解答】題目中的這段話是介紹登封觀星臺的。通讀五個句子，主要介紹觀星臺的各組

成部分。空格前句是“它是一座高大的青磚石結構建筑”，對觀星臺進行總體的介紹，接

著為③句，具體介紹其組成部分；然后根據(jù)③句里介紹的順序，先介紹臺體，應是⑤④

句；再介紹石圭，應是①②句。五個句子正確排序為：③⑤④①②。

故選：C?

【點評】排列句子順序的技巧：

1.中心句法：一段話往往要圍繞一個話題或中心，找到中心句不僅有利于把握理解文意,

也有利于調整語序。中心句常常在段首或段尾，極少在中間。

2.層次詞法：要善于發(fā)現(xiàn)并分析那些提示層次的詞語的信息。

3.關系疏密法：句與句之間的關系有疏密之分，要闡明一個觀點往往要從幾個方面入手。

同一方面的幾句話之間就會相對“密”，不同方面之間的幾句話相對來說就比較“疏二

4.標點符號法：標點符號在語段中有時候有提示作用，如破折號有層次遞進和話題轉變的

作用，分號有表示并列關系的作用。

5.邏輯關系法：圍繞某個話題敘述、說明、議論時，往往都會采用一定的順序。如先總后

分、先主后次、從因到果、由近及遠等等。

5.（3分）河南衛(wèi)視傳統(tǒng)文化創(chuàng)新節(jié)目引起了同學們的興趣，班級圍繞此話題開展語文實踐

活動，請你參與并完成任務。

在制作手抄報時，小文搜集并整理出以下兩則材料，但他沒有想出能夠統(tǒng)領兩材料

的標題，請你幫他擬寫一個恰當?shù)臉祟}。20字左右。

【材料一】2021年年初，河南衛(wèi)視春晚節(jié)目《唐宮夜宴》將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技巧妙結

合，“破圈”走紅。緊接著，《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》《重陽奇妙游》

等“中國節(jié)日”系列節(jié)目相繼播出，一次次掀起全網(wǎng)關注的熱潮。

【材料二】2022年，河南衛(wèi)視繼“中國節(jié)日”系列節(jié)目成功播出之后，對傳統(tǒng)文化再挖

掘，推出了“中國節(jié)氣”系列節(jié)目。目前已播出的《春分奇遇記》《谷雨奇遇記》《立夏

記》等節(jié)目，均受到高度關注。

【分析】本題考查擬寫標題。這兩則材料的主體都是河南衛(wèi)視，事件都與傳統(tǒng)文化相關。

可據(jù)此擬題，簡潔、新穎，能夠吸引讀者即可。

【解答】答案:

示例一：從“奇妙游”到“奇遇記”，河南衛(wèi)視不斷給你驚喜。

示例二：從“中國節(jié)日”到“中國節(jié)氣”，河南衛(wèi)視再度“破圈”。

示例三：河南衛(wèi)視傳統(tǒng)文化創(chuàng)新系列節(jié)目受到高度關注。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

6.（4分）《端午奇妙游》的開場節(jié)目《洛神水賦》刷屏，被評為全國“2021年十大文化創(chuàng)

新事件”。請你根據(jù)下面材料寫幾句話，把《洛神水賦》推薦給同學們觀看。（60字左右）

《洛神水賦》留言區(qū)

留言1：我是看到神仙姐姐了嗎？

留言2：曹植筆下的洛神復活了!

留言3：視聽盛宴！美哭了!

留言4：真的是翩若驚鴻，婉若游龍!

留言5：水下舞蹈，飛天氣勢!

【分析】本題考查語言表達。根據(jù)”《端午奇妙游》節(jié)目關注度”可得出：《洛神水賦》

網(wǎng)絡傳播熱度指數(shù)最高。據(jù)此信息，再結合留言區(qū)“視聽盛宴！美哭了"“翩若驚'鴻，婉

若游龍”等關鍵信息，擬寫60字左右的介紹詞推薦給同學們即可。開頭要有稱呼，結尾

倡導大家觀看節(jié)目。

【解答】答案:

示例：同學們，《洛神水賦》是《端午奇妙游》的開場節(jié)目，堪稱視聽盛宴，在整臺節(jié)目

中網(wǎng)絡傳播熱度指數(shù)遙遙領先。網(wǎng)上評價很高，大家一定要看看！

【點評】綜合讀寫題給出一段材料?，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

7.（2分）此次語文實踐活動引發(fā)了同學們對“如何弘揚傳統(tǒng)文化”的熱議。請從下面詞語

中任選一組詞寫一句話，談談你對這一問題的思考。

科技堅守體驗創(chuàng)意傳承

【分析】本題考查見解闡述。根據(jù)提干要求，結合自己的感悟，恰當運用所給詞語來組

織語言作答即可。

【解答】答案：

示例：傳統(tǒng)文化是中華民族的根，我們要旗幟鮮明地堅守好，并傳承下去。運用現(xiàn)代科

技元素，把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活有創(chuàng)意地結合起來，吸引更多的青年來喜歡傳統(tǒng)文化，

傳承傳統(tǒng)文化。

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

二、現(xiàn)代文閱讀。（共27分）

8.（16分）閱讀下文，完成問題。

禁足

可可是某小學的五年級女生。2020年春節(jié)剛過，爸爸媽媽作為醫(yī)院的骨干就同其他

醫(yī)護人員一起去武漢支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爺爺家。

過了兩天，爸爸媽媽跟她和爺爺視頻時，說武漢目前有很多人家缺口罩，如果家里

有多的話，可以捐一些。家里并沒有存多少口罩，可可想了想，拿出自己帶來的口罩說:

“爺爺，我也捐一些吧。我粉塵過敏，同學們給我送過口罩，我不能只接受別人贈送卻

不關心別人。我可以兩星期不出門，這樣就能省下不少口罩了。"爺爺把可可抱在懷里說:

“可可真是好孩子，能和爸爸媽媽一樣為抗疫作貢獻了?！?/p>

從那天中午起，可可就開始了自我“禁足”。

白天，爺爺去社區(qū)做志愿者，可可一個人在家，寫寫作業(yè)，逗逗“木木”，看看

書……晚上，可可跟爺爺一起看看電視，聽爺爺講講外面的事……三天很快過去了自己

取得的“成績”多少有點兒驕傲了。

但是，當?shù)谖逄焐衔?，可可面對的考驗升級了?/p>

這一天，天氣非常好，藍天白云，風和日麗，像春天般暖和。她站在窗前，打開窗

子，呼吸新鮮空氣。突然，一個念頭涌上來：“天氣真好??！下樓轉轉吧，就一會兒?！?/p>

爺爺養(yǎng)的八哥“老八”在自說自話：“好球！好球！”“玩玩去……玩玩去……老八”

的話讓她難以抑制想出門的念頭?！澳灸尽甭牭健袄习恕钡脑捙d奮起來，鬧著要出門?？?/p>

可想出去的愿望決了堤的河水，再難控制。“好吧，那就陪你出去走走。”

“木木”弓等把它的繩套叼到了門口，可可口號戴上了口罩，弓號拿起了鑰匙，a

經站在門前了。就在這時，家里的電話響了，是班主任打來的。老師關切地詢問了她的

情況，還表揚了她。原來，可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告了好朋友冉冉，冉冉

又將這事告訴了老師。接完電話，可可緩緩地在椅子上坐下來，她有些不好意思。她想,

僅僅為了在小區(qū)走一圈就用掉一個口罩，是不是太不值得了？

午飯時，爺爺說：“可可，你已經五天沒出門了吧？你不用對自己這么嚴格，也有

小朋友在樓下玩，你如果非常想出去，用一個口罩也不算浪費?！薄安蝗抢速M不浪費的

事兒，我要把‘禁足'當成對自己意志力的鍛煉。”可可說。

那天中午，爸爸媽媽終于又有時間跟他們視頻了，說大家捐給武漢的口罩開始向市

民發(fā)放了。聽到這消息，可可和爺爺都特別高興。

可可的心又平靜了下來。她的生活里有了一些新的內容。她為“木木”洗了一次澡

——以前，這都是在寵物店里完成的。她還成了“老八”的語言老師，教“老八”學會

了新詩句，使它變得“腹有詩書氣自華”了。

第十天，可可的我意志力堅持到了極限。打開電視，她看到許多跟口罩有關的消

息，好像全世界都急需口罩。這些消息讓她有些恐慌一一什么時候能買到口罩??？家里

并沒有多少口罩可用……她感到自己就快挺不住了。

中午，爺爺比平時提前一小時回家，一進門就興奮地說：“可可，好消息！上午區(qū)領

導來視察防疫工作，說咱們國家已經能夠充足地向醫(yī)院供給醫(yī)用口罩了。估計民間缺口

罩的日子也快要結束了！”聽了爺爺?shù)脑挘煽刹辉倌敲磽鷳n，意志力似乎也增強了。

下午，冉冉打電話來，說她外婆在外省被確認了，進了搶救室。冉冉哭得很傷心，

可可不知道該怎么安慰她，她從來沒有經歷過這樣的事。但冉冉是自己最好的朋友，不

會安慰也得安慰?。倪@天開始，可可堅持每天與冉冉通一次電話，想辦法找開心的話

題，跟她聊聊天，給她講故事……可可心里只有一個想法，那就是盡量使自己的好朋友

不被突然而來的擔憂“壓扁”了，以至于她竟忘了“禁足”這樣的事。日子呢，似乎也

沒有計數(shù)的必要了。

一天早上，爺爺笑著對可可說：“好孫女，你完成自己的目標了，真是了不起！從

今天開始，你可以下樓玩一會兒了，相信過不了多久，買口罩困難的日子就過去了."亙

可愣了月一亥人突然哭了起來……

（節(jié)選自《可可、木木和老人》有刪減）

（1）在“禁足”過程中，可可曾有過兩次動搖，是哪些事影響了她，讓她堅持下來并最

終完成了目標？請梳理相關內容，簡要概括。

（2）閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。

①“木木”口絲把它的繩套叼到了門口，可可?饗戴上了口罩，弓等拿起了鑰匙，弓饗

站在門前了。（四個“已經”連用有什么表達效果？）

②可可愣了片刻，突然哭了起來。（“禁足”目際完成了，可可為什么要哭？）

（3）作者在小說中設計“木木”和“老八”這兩個形象有什么用意？請結合相關內容簡

要分析。

（4）讀完這篇小說，你也許會想到這些詞語：成長、愛、參與、教育……請任選一個詞

語，結合小說內容簡要分析，并談談你獲得的啟示。

【分析】本文寫的是在疫情背景下，小學生可可把家里多余的口罩捐獻給了武漢，自己

因為口罩不足決定在家自我“禁足”。爸爸媽媽去武漢支援抗疫，爺爺白天去社區(qū)做志愿

者，只剩可可一個人在家，和一只小狗、一只八哥作伴。禁足期間，可可面對外面的藍

天白云，兩次差點走出門去，是班主任打來電話關心她、表揚她，爸爸媽媽跟她和爺爺

視頻讓她堅定了信心。十天后，爺爺帶來關于口罩的好消息，可可竟然忘記了“禁足”

這件事。在“禁足”過程中，可可從產生動搖、自我調整、努力堅持，到因幫助朋友而

忘記‘'禁足"，可可磨煉了意志，戰(zhàn)勝了自我，實現(xiàn)了心靈的成長。

【解答】（1）本題考查對文章內容的分析和概括。結合文章第⑥段“就在這時，家里的

電話響了，是班主任打來的。老師關切地詢問了她的情況，還表揚了她。原來，可可把

她捐口罩和自我‘禁足’的事告訴了好朋友冉冉，冉冉又將這事告訴了老師。接完電話,

可可緩緩地在椅子上坐下來，她有些不好意思。她想，僅僅為了在小區(qū)走一圈就用掉一

個口罩，是不是太不值得了？”可知，班主任打電話關心她、表揚她使她打消了出去的

念頭，讓她堅持了下來；結合第⑧段“那天中午，爸爸媽媽終于又有時間跟他們視頻了，

說大家捐給武漢的口罩開始向市民發(fā)放了。聽到這消息，可可和爺爺都特別高興”可知

爸爸媽媽跟她和爺爺視頻，告訴她大家捐給武漢的口罩開始向市民發(fā)放了，讓她特別高

興，這也是可可堅持禁足的原因；結合第?段“中午，爺爺比平時提前一小時回家，一

進門就興奮地說：'可可，好消息！上午區(qū)領導來視察防疫工作，說咱們國家已經能夠充

足地向醫(yī)院供給醫(yī)用口罩了。估計民間缺口罩的日子也快要結束了！’聽了爺爺?shù)脑?，?/p>

可不再那么擔憂，意志力似乎也增強了"可知爺爺帶來關于口罩的好消增強了她禁足的

意志力；結合第?段”從這天開始，可可堅持每天與冉冉通一次電話，想辦法找開心的

話題，跟她聊聊天，給她講故事……可可心里只有一個想法，那就是盡量使自己的好朋

友不被突然而來的擔憂‘壓扁’了，以至于她竟忘了‘禁足’這樣的事。日子呢，似乎

也沒有計數(shù)的必要了……”可知她安慰冉冉，忘記了“禁足”這件事，使得“禁足”這

件事變得更加輕松、簡單，從而使她堅持了下來。

據(jù)此分析概括即可。

(2)本題考查對語句的賞析和理解。

①要求賞析詞語的表達效果。''已經”的意思是表示事情完成或時間過去。此處用“已經”,

表示下小狗“木木”和可可做好了出門的準備，連用四個“已經”，起到了強調的作用，

強調她們馬上就要出門了，強調了可可出門的急迫心理以及想出去的念頭難以控制。結

合下文“接完電話，可可緩緩地在椅子上坐下來，她有些不好意思。她想，僅僅為了在

小區(qū)走一圈就用掉一個口罩，是不是太不值得了”可知，可可最終決定不出門，前后形

成了鮮明的對比。可可之前如此急著出門，后面卻想到僅僅為了在小區(qū)走一圈就用掉一

個口罩太不值得，從而決定克制住自己出門的念頭，選擇不出門，更能突出可可的自制、

自律。

②結合上文“好孫女，你完成自己的目標了，真是了不起”可知可可為完成了自己定下

的“禁足”目標而高興，應該是高興得流淚；結合第④段“但是，當?shù)谖逄焐衔?，可?/p>

面對的考驗升級了"、第⑤段“可可想出去的愿望像決了堤的河水，再難控制”、第⑩段

“這些消息讓她有些恐慌一一什么時候能買到口罩?。考依锊]有多少口罩可用了，她

感到自己就快挺不住了”等內容可知可可“禁足”的過程十分艱難，現(xiàn)在目標實現(xiàn)了，

回想起過程的艱辛而流淚，由此可判斷這是因兩個星期“禁足”的不易感到委屈而流淚。

(3)本題考查對選材的理解和分析。結合第⑤段“爺爺養(yǎng)的八哥‘老八’在自說自話：

'好球！好球！玩玩去……玩玩去……''老八’的話讓她難以抑制想出門的念頭。'木

木‘聽到‘老八’的話興奮起來，鬧著要出門。可可想出去的愿望像決了堤的河水，再

難控制?！昂冒?，那就陪你出去走走J”可知，正是因為“老八”和“木木”才會讓可可

想出去的愿望像決了堤的河水，再難控制，因此可知它們給可可“禁足”制造了干擾，

使可可的“禁足”發(fā)生動搖，考驗了可可禁足的意志，才會有第⑥段可可準備出門的情

節(jié)發(fā)生，因此也推動了情節(jié)的發(fā)展。結合第⑨段“她的生活里有了一些新的內容。她為

‘木木’洗了一次澡一一以前，這都是在寵物店里完成的。她還成了‘老八’的語言老

師，教‘老八’學會了新詩句，使它變得‘腹有詩書氣自華'了”可知，可可在“禁足”

期間，幫助可可洗澡，而以前，這都是在寵物店里完成的；她還成了“老八”的語言老

師，這都體現(xiàn)了她的進步和成長，使得可可的人物形象更加豐富；

結合第⑤段“爺爺養(yǎng)的八哥‘老八’在自說自話：’好球！好球！''玩玩去……玩玩去……’

‘老八’的話讓她難以抑制想出門的念頭?！灸尽牭健习恕脑捙d奮起來，鬧著要

出門?？煽上氤鋈サ脑竿駴Q了堤的河水，再難控制?！昂冒?，那就陪你出去走走。'”可

知，“老八”能自說自話，“木木”能鬧著出門，從中可看出它們的可愛之處，在文章塑

造它們的形象，會讓讀者感覺富有趣味。

(4)本題考查對文章主旨的把握及感悟啟示。解答此題，選擇題干給出的“成長、愛、

參與、教育”等詞語中的一個，結合文章中能體現(xiàn)這些詞語的內容進行分析并圍繞此發(fā)

表自己的感悟啟示即可。答案不唯一，言之有理即可。

如選擇“成長”。結合文章內容，從文章找到體現(xiàn)可可成長的內容進行分析即可。如可可

定下禁足兩周的目標，這個過程中她曾產生了動搖，但最終她靠著自己頑強的意志力完

成了目標，由此可看出可可的成長。據(jù)此可得到啟示：人只有經歷過考驗才能真正成長

等。如選擇“愛二從文章中找到體現(xiàn)“愛”的內容進行分析即可。如第①段“2020年春

節(jié)剛過，爸爸媽媽作為醫(yī)院的骨干就同其他醫(yī)護人員一起去武漢支援抗疫了"寫爸爸媽

媽去武漢支援抗疫，這是爸爸媽媽對社會的愛；如第②段“爺爺，我也捐一些吧。我粉

塵過敏，同學們給我送過口罩，我不能只接受別人贈送卻不關心別人。我可以兩星期不

出門，這樣就能省下不少口罩了”體現(xiàn)了同學對可可的愛以及可可對武漢人民的愛；如

第③段“白天，爺爺去社區(qū)做志愿者”體現(xiàn)了爺爺對社會的責任和愛；如第⑥段“老師

關切地詢問了她的情況，還表揚了她”體現(xiàn)了班主任對可可的關心和愛；如第?段“冉

冉哭得很傷心，可可不知道該怎么安慰她，她從來沒有經歷過這樣的事。但冉冉是自己

最好的朋友，不會安慰也得安慰??！從這天開始，可可堅持每天與冉冉通一次電話，想

辦法找開心的話題，跟她聊聊天，給她講故事……”體現(xiàn)了可可對冉冉的愛等等。據(jù)此

可圍繞人與人之間應該相互關愛來談啟示。如選擇“參與”。從文章中找到體現(xiàn)“參與”

的內容進行分析即可。第①段“2020年春節(jié)剛過，爸爸媽媽作為醫(yī)院的骨干就同其他醫(yī)

護人員一起去武漢支援抗疫了”寫可可的爸爸媽媽參與到了武漢抗疫的隊伍中；第②段

“家里并沒有存多少口罩，可可想了想，拿出自己帶來的口罩說：‘爺爺，我也捐一些

吧。我粉塵過敏，同學們給我送過口罩，我不能只接受別人贈送卻不關心別人。我可以

兩星期不出門，這樣就能省下不少口罩了。寫可可給武漢人民捐口罩并定下了“禁足”

的目標，這也是參與抗疫的一個體現(xiàn)；結合第③段“白天，爺爺去社區(qū)做志愿者”寫爺

爺去社區(qū)做志愿者，這也是參與抗疫的體現(xiàn)。據(jù)此可知，可可一家三代都參與到了抗疫

中來。據(jù)此可圍繞“人人都應該積極參與社會生活，人人都應承擔自己的一份社會責任”

來談啟示。如選擇“教育”。從文章中找到體現(xiàn)“教育”的內容進行分析即可。結合文章

內容可知，可可的爸爸媽媽、爺爺都參與到抗疫中，他們通過自己的言傳身教使可可受

到了教育，從而使可可也自覺地參與到抗疫中，為社會盡自己的一份責任，如為武漢人

民捐口罩，定下“禁足”目標，通過各種方式安慰好朋友等等。這是家庭的教育使可可

有了對社會、對他人的責任心，從而通過自己的努力盡到了服務社會、服務他人的責任，

體現(xiàn)了“教育”的重要作用。據(jù)此可圍繞“教育”的重要意義來談啟示。

答案：

（1）第一次：班主任打電話關心她、表揚她；爸爸媽媽跟她和爺爺視頻。第二次：爺爺

帶來關于口罩的好消息；她安慰冉冉，忘記了“禁足”這件事。

（2）①節(jié)奏緊湊，表明可可馬上就要出門了，與下文她放棄出門形成對比，突出她的自

制、自律。（意思對即可。如有其他答案，分析合理亦可）

②既為兩個星期“禁足”的不易而委屈，又為自己最終堅持下來而高興。（意思對即可。

如有其他答案，符合文意亦可）

（3）①用它們的可愛增加小說的趣味性。②讓它們給可可“禁足”制造干擾，考驗可可

的意志，推動情節(jié)發(fā)展。③安排可可給“木木”洗澡、教“老八”背詩，顯示可可的變

化，豐富可可的形象。（意思對即可。）

（4）“成長”示例：在“禁足”過程中，從產生動搖、自我調整、努力堅持，到因幫助

朋友而忘記“禁足”，可可磨煉了意志，戰(zhàn)勝了自我，實現(xiàn)了心靈成長?？煽傻某砷L使我

明白：一個人只有主動擔當，經歷考驗，才有可能真正成長起來。

“愛”示例：家人和老師關愛可可，可可想方設法幫助冉冉，體現(xiàn)了親人之間、師生之

間、朋友之間的愛；可可對同學送她口罩心懷感激，她捐獻口罩，幫助朋友，體現(xiàn)了愛

的傳遞：可可一家人用各自的方式參與抗疫，體現(xiàn)了對他人、對社會的愛。生活中沒有

一個人是孤立的，所以我們不僅要愛自己，也要愛他人，奉獻愛心，讓生活更加美好。

“參與”示例：面對突發(fā)的疫情，可可的父母去武漢支援，爺爺在社區(qū)當志愿者，可可

為了捐口罩而自我“禁足”，一家三代人用各自的方式參與到抗疫之中，從他們身上可以

看出全民參與、共同抗疫的主題。作為社會中的一員，我們每個人都應該積極參與社會

生活，主動承擔責任，做力所能及的事，為社會貢獻一份力量。

“教育”示例：可可能成長為一個懂得感恩、愿意幫助別人、自律的孩子，這跟她家人

的言傳身教和老師的教育分不開。家人參與抗疫的行動、奉獻社會的精神影響了可可，

老師的表揚讓她堅定了“禁足”的信心，加上她對自己的嚴格要求，使她最終完成“禁

足”目標，獲得成長。啟示：在教育中，學校的引導、家長的言傳身教、孩子自身的努

力都非常重要。（任選一個詞語，結合小說內容分析合理即可。）

【點評】概括文章內容的方法：

一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，

就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。

二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、

結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。

9.（11分）閱讀下面兩個文本，完成問題。

【文本一】

談青年的責任擔當

①李大釗先生說過：“青年者，國家之魂。”青年是國家未來的主人，理應擔當起國家富

強、民族復興的重任。

②青年要擔當，就要樹立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下無可成之事。青年處

于人生的“拔節(jié)孕穗期”，理想信念是青年成長發(fā)展的精神動力。馬克思青年時就立志為

人類的解放事業(yè)而工作，并用一生來踐行，正是這樣的崇高理想成就了他的偉大事業(yè)。

青年最有朝氣，最肯學習，最具有創(chuàng)造未來的能力，早一點樹立崇高的理想信念，就能

早一點明確人生的方向，正如一首詩所寫的那樣：“理想是火，點燃希望的燈；理想是燈。

照亮前行的路?！鼻嗄曛挥袠淞⒊绺呃硐?，才能獲得動力，激發(fā)潛能，“以青春之我，創(chuàng)

建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”。

③青年要擔當，就要有深厚的愛國情懷。愛國情懷能使人將個人的發(fā)展與國家的命運緊

密相連。魯還先生便是在愛國情懷的指引下不斷尋找救國道路的，他最初為實業(yè)救國而

學洋務，轉而為尋求救國道路遠赴日本學醫(yī)，后來意識到精神上的“愚弱”這比身體上

的疾病更需要“療救”，就棄醫(yī)從文，用筆喚醒無數(shù)麻木的靈魂?！疤煜屡d亡，匹夫有責”,

青年作為社會的中堅力量，應把人生理想融入到國家和民族的事業(yè)中，自覺地以愛國之

情深化愛國之行，與時代同步伐，與祖國共命運，唯其如此，才能擔當重任。

④青年要擔當，就要錘煉過硬本領?！百F重山岳，能者方可為之?！睋斝枰绢I，本領

源自學習。青春年華是學習的大好時光，青年要學以立德、學以增智，學以明道，知行

合一，探求真學問，錘煉真本領。中國核潛艇之父彭土祿青少年時北立志向學，雖歷經

磨難，始終勤學不輟，刻苦鉆研，將理論與實踐相結合，為中國核動力的研究設計作出

了開創(chuàng)性貢獻?，F(xiàn)在的中國青年處于好時代，讀書資源豐富，環(huán)境優(yōu)越。更應該珍惜學

習條件，勤奮學習，增長本領，為青春遠航蓄力。

⑤落實責任擔當應該有方向、有情懷、有行動。青年只有肩負起中華民族偉大復興的重

任，才能在實現(xiàn)個人夢與“中國夢”、個人價值與社會價值、個人發(fā)展與社會發(fā)展的有機

統(tǒng)一中，放飛青春夢想，譜寫人生的壯麗篇章。

（作者：張建林。有刪改）

【文本二】

青春最美是擔當

①“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強

則國強?！薄渡倌曛袊f》中這段讓人熱血沸騰的文字，一個多世紀以來激勵著一位又一

位中國青年自覺地將國家前途和時代使命扛在肩上，在歷史的畫卷上留下了奮進的光輝

的形象。

②步入新時代，中國青年繼承了革命前輩敢于擔當、善于擔當?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，奮斗業(yè)的第

一線。在西氣東輸、南水北調等戰(zhàn)略工程現(xiàn)場，在港珠澳大橋“華龍一號”組等標志性

項目工地，都有“青年突擊