2023人教版河南專(zhuān)版語(yǔ)文九年級(jí)下學(xué)期-第三單元學(xué)情評(píng)估

第三單元學(xué)情評(píng)估

一、積累與運(yùn)用（共30分）

1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（共6分）

“風(fēng)雅”一詞最早來(lái)自《詩(shī)經(jīng)》，后常被寄于詩(shī)情之中。好讀書(shū)乃是風(fēng)雅之基礎(chǔ)。讀書(shū)

則有文氣，有文氣則有文心。從《詩(shī)經(jīng)》出發(fā)，風(fēng)雅歷經(jīng)千年而不染爭(zhēng)塵，淺唱低吟之間，

古人月下舞劍、踏雪尋梅、江邊獨(dú)酌的身影似在眼前。

風(fēng)雅有史可依，有情可寄，更是一種無(wú)須附庸、由內(nèi)而外的“萬(wàn)物皆備于我”的風(fēng)骨

與情懷。它必然是在案dii勞形之外，又有一點(diǎn)可以探究的閑情雅至。這份閑情和貧富貴

賤的干系不大，更在于心靈的歸屬，心有所向，便能從庸Ki甚至混亂的生活中脫身，走過(guò)

浪漫奇想的《楚辭》，■聽(tīng)“無(wú)名者”心聲的漢樂(lè)府，一路厲經(jīng)六朝、唐詩(shī)宋詞元曲的洗

禮。

⑴根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，或給語(yǔ)段中的加點(diǎn)字注音。（4分）

案dU（）唐山（）

組）塵磐（）聽(tīng)

⑵指出并修改語(yǔ)段中的兩個(gè)錯(cuò)別字：

改為改為（2分）

2.古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）

在我國(guó)古代詩(shī)文創(chuàng)作中，熱愛(ài)祖國(guó)、堅(jiān)定理想信念是一個(gè)永恒的主題。孟子在《魚(yú)我

所欲也》中告訴我們，當(dāng)面臨"生”和“義”的選擇時(shí)，正確的做法是""；

李白在《行路難》（其一）中以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，”抒發(fā)了奮發(fā)進(jìn)取的

豪情；蘇軾在《江城子?密州出獵》中愿挽弓勁射，報(bào)效國(guó)家的詞句是“,

，"；辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中以

“，”表達(dá)建功立業(yè)的理想；龔自珍在《己亥雜詩(shī)》（其五）

中以“,化作春泥更護(hù)花”表現(xiàn)了以身殉國(guó)的情懷。這些詩(shī)文，都流淌

著感人肺腑、振奮人心的旋律。

3.名著閱讀。（4分）

2022年某視頻平臺(tái)的五四青年節(jié)短片中，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言給全國(guó)青年朋友寫(xiě)

了一封信，寄語(yǔ)年輕人“不被大風(fēng)吹倒”。初中名著中也常常看到這類(lèi)“不被大風(fēng)吹倒”

的青年，請(qǐng)任選一位，并結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)一說(shuō)。

1

①《西游記》②《簡(jiǎn)?愛(ài)》

③《儒林外史》④《鋼鐵是怎樣煉成的》

4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》合稱(chēng)為“四書(shū)”。

B.“今諸生學(xué)于太學(xué)”中的“太學(xué)”是我國(guó)古代設(shè)在京城的最高學(xué)府。元、明、清時(shí)期不

設(shè)太學(xué)，設(shè)國(guó)子學(xué)或國(guó)子監(jiān)。

C.以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派與以柳永、李清照為代表的婉約派相得益彰，在璀璨的

中國(guó)詩(shī)詞文化中各放光彩。

D.《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料整理編輯的編年體史書(shū)。

5.新冠肺炎疫情，改變了人們的學(xué)習(xí)生活方式，但阻止不了年輕一代繼往開(kāi)來(lái)的步伐。讓我

們一起走進(jìn)以“傳承?夢(mèng)想”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。（共9分）

（1）【傳承?經(jīng)典國(guó)學(xué)】請(qǐng)閱讀下面的文字，運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，根據(jù)畫(huà)線句子內(nèi)容，補(bǔ)充下聯(lián)，使

之成為本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）

中華傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；國(guó)學(xué)寶藏，異彩紛呈，歷久彌香。十九大報(bào)告提

出，要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求

繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。要讓經(jīng)典國(guó)學(xué)引領(lǐng)我們?cè)谛聲r(shí)代茁壯

成長(zhǎng)，助圓中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。

上聯(lián)：傳統(tǒng)文化展魅力添風(fēng)采

下聯(lián)：______________________________________________________________

（2）【夢(mèng)想?服務(wù)社會(huì)】假期你打算應(yīng)聘社區(qū)志愿者。閱讀下圖完成任務(wù)。（4分）

2

XX社區(qū)志愿者招募令

招募要求：年滿16周歲，本小區(qū)居

民優(yōu)先：身體健康，負(fù)責(zé)任：具有

“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、進(jìn)步”精神

招募時(shí)間：

2023年6月20日一6月30日

招募人數(shù)：

共招募10名社區(qū)志愿者

可報(bào)名半天或全天服務(wù)

報(bào)名電話：（0371）5XXXXXXX

圖一

XX社區(qū)

自習(xí)室公約

開(kāi)放時(shí)間：暑假期間，周一至周五

7：30—11：30

13：30—17：30

1.進(jìn)入自習(xí)室，請(qǐng)愛(ài)護(hù)自習(xí)室財(cái)物；

2.進(jìn)入自習(xí)室，請(qǐng)注意著裝得體；

3.____________________________

4.____________________________

5

6.自習(xí)室實(shí)行開(kāi)架閱讀，圖書(shū)僅供現(xiàn)場(chǎng)

閱讀，恕不外借，看完請(qǐng)及時(shí)放回原處。

圖二

①你看到小區(qū)志愿者招募令（圖一），準(zhǔn)備通過(guò)電話向工作人員推薦自己。你會(huì)怎樣說(shuō)呢?

②你被安排在每天下午管理“社區(qū)自習(xí)室”。請(qǐng)完善你的工作安排。

小貼士：社區(qū)自習(xí)室是指開(kāi)在社區(qū)內(nèi)，免費(fèi)供社區(qū)內(nèi)的學(xué)生安靜學(xué)習(xí)的公共場(chǎng)所。

3

工作安排：

13：10到達(dá)自習(xí)室，打開(kāi)空調(diào)；整理桌椅；整理圖書(shū)。

13：30學(xué)生有序進(jìn)入后，A.___________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________0

17：30提醒自習(xí)者帶好物品離場(chǎng)；B.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

（3）【傳承?行動(dòng)公約】暑假自習(xí)室人滿為患。有老人帶著孩子來(lái)玩耍；有年輕人帶著手機(jī)打游

戲；有學(xué)生帶著零食邊吃邊學(xué)習(xí)……針對(duì)以上情況，請(qǐng)你為《自習(xí)室公約》（圖二）再補(bǔ)充

三條公約。（3分）

二'閱讀（共20分）

（一）閱讀下文，完成6?8題。（共10分）

你是一場(chǎng)太陽(yáng)雨

昨稼

①那是我十幾歲人生中最神奇而又愉悅的一天，從中考考場(chǎng)出來(lái)的時(shí)候，六月火熱的太陽(yáng)

高高地掛著，空中卻零星地下著小雨，散落在街道旁綠化樹(shù)的葉子上，滴答作響，像彈奏一支

輕快的曲子。

②我穿過(guò)人群，跳上黎志的自行車(chē)，那一刻覺(jué)得世界上只剩下了我和黎志兩個(gè)人，眼前的

一切似乎都變成了虛幻的背景。他載著我回學(xué)校拿東西，我們迎著風(fēng)雨大聲地歡呼著，像兩個(gè)

獲勝者在舉行勝利的慶典。此時(shí)此刻，我的思緒不由自主她回到了剛上初三時(shí)候的情景。

③那時(shí)，黎志是年級(jí)的佼佼者，而我本來(lái)是一個(gè)沒(méi)有存在感的人，我們兩個(gè)竟成了同桌。

不得不承認(rèn)，黎志不但是一個(gè)學(xué)霸，還是一個(gè)熱心人。

④我的理科成績(jī)十分差，數(shù)理化成績(jī)沒(méi)有哪科拿得出手。一開(kāi)始，我不敢問(wèn)他題，怕打擾

他，可不知道從什么時(shí)候起，他會(huì)忽然對(duì)我說(shuō)：“程曦，你的數(shù)學(xué)公式用錯(cuò)了“程曦，你對(duì)

物體的受力分析不對(duì)“程曦，這個(gè)化學(xué)方程式?jīng)]配平?！边@些本來(lái)和他都沒(méi)有關(guān)系，可他總

忍不住看著我嘆氣說(shuō)：“程曦，你這樣怎么考得上市級(jí)高中？”

4

⑤我心虛地低下頭，小聲反駁他：“我也沒(méi)說(shuō)要考市級(jí)高中呀！”然后他就真的生氣了，扭

過(guò)頭去不停地刷題，好幾節(jié)課都不理我，我忍不住偷偷哭了。下課后，我想主動(dòng)與他和好，但

一轉(zhuǎn)身，碳素筆不小心在他的校服衣袖上畫(huà)了一道。他看著我，我看著他，兩個(gè)人有點(diǎn)尷尬。

午休時(shí)，他趴在桌上睡覺(jué)，冬天的暖陽(yáng)照在他的臉上，我偷偷把那道劃痕改成一朵笑臉向日葵，

然后開(kāi)始認(rèn)真地做數(shù)學(xué)題。

⑥漸漸地，我們兩個(gè)變得無(wú)話不說(shuō)起來(lái)，我對(duì)市級(jí)高中也有了美好的憧憬。轉(zhuǎn)眼就到了中

考，考場(chǎng)是隨機(jī)安排的，我和他的考場(chǎng)卻意外挨著，于是，我們就一起去考場(chǎng)，一起回學(xué)校。

我是一個(gè)方向感不好的人，人多的時(shí)候很容易就會(huì)被人群帶跑，每當(dāng)我要在人群里迷失方向的

時(shí)候，他就會(huì)及時(shí)地拽住我的衣服把我拉回去。

⑦雨開(kāi)始下得有點(diǎn)兒大了，天上的太陽(yáng)也沒(méi)有要隱去的意思。黎志的頭發(fā)很快被打濕，我

看著他帶著笑意的側(cè)臉，大聲對(duì)他喊道：“黎志，我們一定要做一輩子的好朋友?！彼笮?/p>

著，并沒(méi)有說(shuō)好，也沒(méi)有說(shuō)不好。我想，現(xiàn)在這樣就很好，至少我們還能一起迎著風(fēng)，淋著雨，

曬著太陽(yáng)，多奇妙。

⑧中考成績(jī)出來(lái)的那天，是他先給我打電話，那時(shí)我正在幫媽媽搬太陽(yáng)底下的花，電話那

邊雀躍的聲音從手機(jī)里跑出來(lái)：“程曦，祝賀你！你超了分?jǐn)?shù)線15分，我們都有機(jī)會(huì)被市級(jí)高

中錄取。”

⑨我淚如雨下。人海茫茫，總有一些人，他們不像你的父母親人一樣與生俱來(lái)，可他們一

旦出現(xiàn)，就如你的父母親人一樣幫助你、溫暖你、照耀你，甚至點(diǎn)燃你的人生。

⑩天空里的太陽(yáng)依然那么刺眼，我多么希望那一刻能降下一場(chǎng)大雨，因?yàn)槟且豢涛业男那?/p>

大概只能用一場(chǎng)太陽(yáng)雨來(lái)描述了。

?黎志，你知道嗎？你就是我少年時(shí)光里的一場(chǎng)太陽(yáng)雨呀！

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.第①段畫(huà)線句子運(yùn)用景物描寫(xiě)，突出當(dāng)時(shí)的天氣特點(diǎn)，烘托“我”中考結(jié)束后愉悅的

心情。

B.第⑤段末寫(xiě)到“然后開(kāi)始認(rèn)真地做數(shù)學(xué)題”，為下文的“我”中考成績(jī)超過(guò)市級(jí)高中

分?jǐn)?shù)線埋下了伏筆。

C.第⑨段主要運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式，寫(xiě)出了“我”聽(tīng)到中考喜訊后的感想，點(diǎn)明主旨。

D.第?段中加點(diǎn)的“你”運(yùn)用第二人稱(chēng)，拉近黎志和“我”兩人之間的距離，便于情感

5

抒發(fā)。

7.文中多處提到“太陽(yáng)雨”，黎志的哪些行為體現(xiàn)了“太陽(yáng)雨”？（4分）

8.程曦說(shuō)“我們一定要做一輩子的好朋友”。確實(shí)，一個(gè)人的進(jìn)步離不開(kāi)好朋友，與怎樣的

人交往才能結(jié)為好朋友？請(qǐng)參考下面的【鏈接材料工談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

【鏈接材料】友直，友諒，友多聞，益矣。（孔子）

（二）閱讀下面的材料，完成9?11題。（共10分）

材料一：

文章沒(méi)有寫(xiě)好，我總不自覺(jué)地說(shuō)：“眼高手低??！”似乎我手雖低，眼還是高的。我不肯

承認(rèn)自己“眼低”。“眼低”，仿佛牽涉到趣味問(wèn)題，對(duì)于從事創(chuàng)作的人來(lái)說(shuō)，這大約是最難

堪的了。

我真是“眼高”嗎？多思索一下，并不是的。

在我們創(chuàng)作的過(guò)程中確實(shí)有那么一段“眼高手低”的時(shí)候，那就是，尋到了也望到了那個(gè)

更高的境界，但是暫時(shí)還沒(méi)有能力達(dá)到，或者達(dá)不到。這才真是“眼高手低”。而一般情況，

我們的“眼”是不夠“高”的。我們寫(xiě)不好，常因?yàn)椴蝗タ春玫淖髌?，或者看了不下力鉆研，

因此，胸中沒(méi)有一個(gè)實(shí)實(shí)在在、眼可見(jiàn)、手可觸的標(biāo)準(zhǔn)。古話說(shuō)：''取法乎中，僅得其下?！倍?/p>

“取法乎下”，就更糟了。能“取法”什么，不是個(gè)簡(jiǎn)單的事情，而是要真拿出時(shí)間從好作品

中去學(xué)。瀏覽了幾部東西，便以為是“眼高”了。這是寬容了自己。

【A】“眼高”，要真下一番苦功夫才能得到。登上高山翹首而望,望得遠(yuǎn)，見(jiàn)得博，這

6

是誰(shuí)都知道的。但“登高見(jiàn)博”就要下一番“攀鰲”的苦功夫。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆

如有神?！彼笪覀儾粌H要博覽“萬(wàn)卷”而且要“讀破”萬(wàn)卷?！白x破”才能“眼高”，眼高

才是“下筆如有神”所要具備的若干條件之一。

［B］郭老、田漢、夏衍、老舍同志，給我們寫(xiě)了很多好劇本。他們往往把我們帶入一種

很高的境界里。［C］我以為這些老前輩寫(xiě)得好，首先在于他們“眼高”，在“登高見(jiàn)博”上

下了大功夫。

對(duì)話不夠精練，意味不厚。我寫(xiě)的東西有些便犯這類(lèi)毛病。讀了夏衍同志的作品，我益發(fā)

覺(jué)出自己寫(xiě)得不精練，不含蓄。想出一大堆，恨不得全部裝進(jìn)文章里，不肯割含。

假若真的“眼高”，這種毛病是可以治掉的。讀透了優(yōu)秀的作品，再看自己的那些敗筆，

取舍之間就能“狠”了。好比壞了的食物，不丟掉而吃下去，是要嘔吐的。語(yǔ)言也是一樣，對(duì)

語(yǔ)言敏銳的感覺(jué)不可幸致，先要下功夫，要看得出自己作品中那些蕪雜的東西，再便是勇于割

舍它。這需要“眼高”，需要有人指點(diǎn)，需要謙虛，需要實(shí)事求是，更需要長(zhǎng)期地鉆研好作品，

讀得深，讀得透。

（選自我國(guó)著名劇作家曹禺的《多讀書(shū)，讀透書(shū)》，略有改動(dòng)）

材料二：

獨(dú)立、自為的思考與閱讀書(shū)籍在我們精神上的作用，可謂大異其趣。思考的時(shí)候，我們只

依據(jù)直觀所見(jiàn)的外在環(huán)境和自身的內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)由自己的思維獲得真知。閱讀則不然。讀書(shū)的

時(shí)候，精神的一切活動(dòng)全為書(shū)本所支配，我們不是以自己的而是以別人的頭腦思考事情。沒(méi)有

什么比別人觀點(diǎn)的大量流入更有害于自身的思維活動(dòng)了，而持續(xù)不斷的閱讀恰是把大量陌生

的、外來(lái)的、色彩駁雜的觀點(diǎn)引入我們的頭腦。而這些為奉舉永遠(yuǎn)不會(huì)自動(dòng)成為思想、觀點(diǎn)和

信念的統(tǒng)一體。只有經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)，一整套連貫、統(tǒng)一的思想才得以形成。相反，頭腦

一旦充塞著這些雜亂的聒噪，就會(huì)失去一切清晰的見(jiàn)解，尤其在涉及健康理解力、正確判斷力

和實(shí)際生活的技巧與智慧方面。當(dāng)然，科學(xué)的思想者因?yàn)樾枰芏嘀R(shí)而必須進(jìn)行大量閱讀，

但他們的頭胸卻足夠強(qiáng)勁，能吸收、同化這些知識(shí)，使之并入自己那有機(jī)、連貫的總體思想一

一在這些總體思想里面，偉大、出色的見(jiàn)解不斷增加。他們的思維在此就像一架管風(fēng)琴的基本

低音那樣統(tǒng)領(lǐng)著一切，從來(lái)不會(huì)被其他的聲音蓋過(guò)。

（選自德國(guó)著名哲學(xué)家叔本華的《論思考》，有改動(dòng)）

9.下面對(duì)兩則材料的理解和分析，不正確一項(xiàng)是（）（3分）

A.材料一中的三個(gè)畫(huà)線句，【A】處屬于觀點(diǎn)，［B［［C］兩處屬于事實(shí)。

7

B.材料二中的加點(diǎn)詞均為比喻的說(shuō)法，指從閱讀中得來(lái)的別人的思想。

C.兩則材料文風(fēng)不同，前者多短句，簡(jiǎn)潔平易；后者多長(zhǎng)句，推理嚴(yán)密。

D.兩則材料對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)不同，這可能與作者的身份及文章的寫(xiě)作目的有關(guān)。

10.材料一中的“眼高”有何含義？創(chuàng)作中為何需要“眼高”？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要概括。（4分）

11.小鄭看完兩則材料后深感困惑：曹禺主張多讀書(shū)，叔本華主張少讀書(shū)，該怎么做呢？請(qǐng)參

考兩則材料，幫他解惑。（3分）

三'古詩(shī)文閱讀（共20分）

（一）閱讀下面兩則文本，完成12?14題。（共12分）

文本一：

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋戔屣行深山巨谷中。冬冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍,

四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。竄逆旅，主人日中食，無(wú)鮮肥滋味之

享。同舍生皆茗綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，泮然若神人；余則

緇袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。

今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海

亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？

（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

文本二:

8

往時(shí)張旭善草書(shū)，不治他技。有動(dòng)于心，必于草書(shū)焉發(fā)之。觀于物，見(jiàn)天地事物之變，可

喜可愕，一寓于書(shū)。故旭之書(shū)，變動(dòng)猶鬼神，不可端倪①。以此終其身，而名后世。今閑②之于

草書(shū)，有旭之心哉！不得其心，而逐其跡，未見(jiàn)其能旭也。為旭有道，利害必明，無(wú)遺錨銖③,

情炎于中④，利欲斗進(jìn)⑤，有得有喪，勃然不釋?zhuān)缓笠粵Q于書(shū)，而后旭可幾⑥也。

（節(jié)選自韓愈《送高閑上人序》，有刪改）

【注釋】①端倪：推測(cè)原委。②閑：指高閑，韓愈的友人。③無(wú)遺錨銖：連一丁點(diǎn)微小的差別

也不放過(guò)。錨銖，比喻極細(xì)微。④情炎于中：內(nèi)心有熱烈的火焰，意謂情感在胸中燃燒。⑤利

欲斗進(jìn)：公利和私情不斷斗爭(zhēng)。⑥幾：接近，達(dá)到。

12.下列句子中加點(diǎn)詞的意思全都不同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.方冬烈風(fēng)蟬則千轉(zhuǎn)不考欲方其林

B.串逆旅得之心而事之酒也事意深遠(yuǎn)

C.主人日野食伯牙謂世尋無(wú)知音用而衰

D.同舍生皆被綺繡軍士吏被甲澤被后世

13.結(jié)合文本一，完成括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（6分）

（1）余則緇袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。（翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)）

（2）四海亦謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？（這句話透露出作者怎樣的情感？）

14.同樣是勸勉對(duì)方，但因作者與受贈(zèng)者的關(guān)系不同，兩則文本采用的勸勉方式也不同。請(qǐng)具

體分析。（4分）

9

（二）閱讀下面一首詞，完成15?17題。（共8分）

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

15.詞的題目是《秋思》，詞中哪些景物點(diǎn)明了季節(jié)？（2分）

16.這首詞上片寫(xiě)景，既寫(xiě)出了秋天的蒼涼凄冷，又寫(xiě)出了邊塞的雄渾險(xiǎn)峻，寄寓著豐富的情

感，創(chuàng)設(shè)出悲涼壯闊的意境。請(qǐng)結(jié)合上片中的詞句具體說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)的。（4分）

17.這首詞的上下片分別以什么表達(dá)方式為主？全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

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四'作文（50分）

18.校學(xué)生會(huì)組織“青春?風(fēng)華”征文比賽，優(yōu)秀作品將在校廣播站播出。請(qǐng)你參與，并從下

面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇文章。

⑴閱讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇文章參加比賽。

不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，在什么東西上面都會(huì)有一個(gè)日期。秋刀魚(yú)會(huì)過(guò)期，肉醬會(huì)過(guò)期，

連保鮮紙都會(huì)過(guò)期……在這個(gè)世界上，還有什么東西是不會(huì)過(guò)期的？

請(qǐng)以《永不過(guò)期》為題，完成作文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)，除詩(shī)歌外，文體不限。②600字左右。③文中請(qǐng)回

避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

⑵閱讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇文章參加比賽。

這回翻山使部隊(duì)開(kāi)始養(yǎng)成一種新的習(xí)慣，那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯吃，煮東西

吃。

——陸定一《老山界》

新冠肺炎疫情正在影響甚至改變著我們的生活。在“毫不松懈抓好常態(tài)化疫情防控工作”

的共識(shí)之下，重讀陸定一寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的這句話，它是否喚醒了你的某些體驗(yàn)？

你有沒(méi)有獲得新的認(rèn)識(shí)？萌生新的創(chuàng)意？養(yǎng)成新的習(xí)慣？……請(qǐng)根據(jù)你的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文

章參加征文比賽，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)感想，也可闡述觀點(diǎn)。

要求：①結(jié)合材料，自選角度，自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限。②不得抄襲，不得套作，不

得泄露個(gè)人信息。③不少于600字。

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答案

1.⑴牘碌xianling

⑵至致厲歷

2.舍生而取義者也直掛云帆濟(jì)滄海會(huì)挽雕弓如滿月

西北望射天狼了卻君王天下事

贏得生前身后名落紅不是無(wú)情物

3.示例一：我選《簡(jiǎn)?愛(ài)》

簡(jiǎn)?愛(ài)：幼年被寄養(yǎng)在舅母家受盡歧視，進(jìn)學(xué)校后司庫(kù)是個(gè)冷酷的偽君子，簡(jiǎn)?愛(ài)繼續(xù)受到精

神和肉體上的摧殘，但她并沒(méi)有陷入絕望，而是始終自尊自愛(ài)，自立自強(qiáng)，敢于抗?fàn)?，?/p>

敢追求自由平等。

示例二：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》

保爾：出身于貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，獻(xiàn)身革命后又一次次遭受傷病，甚至雙目

失明，身體癱瘓。但他沒(méi)有被困難打倒，而是憑著頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念走上創(chuàng)作道路,

不向命運(yùn)屈服。

4.D【點(diǎn)撥】《戰(zhàn)國(guó)策》是國(guó)別體史書(shū)。

5.(1)示例：經(jīng)典國(guó)學(xué)引成長(zhǎng)圓夢(mèng)想

(2)①您好！我是居住于本小區(qū)的一名學(xué)生，名字叫XXX,今年16周歲了。我看到你們張

貼的志愿者招募令，我剛好中考結(jié)束處于假期，所以想向您報(bào)名參加社區(qū)志愿者，暑假期間

我可以為小區(qū)提供全天的志愿服務(wù)。我身體健康、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，又有友愛(ài)互助的精神，保證

能完成每天的工作，請(qǐng)批準(zhǔn)我參加。謝謝！

②A.協(xié)助管理員進(jìn)行圖書(shū)的借閱、返還；巡視一到兩次，維持自習(xí)秩序B.關(guān)閉空調(diào)，打

開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)透氣；整理桌椅、圖書(shū)，掃地清潔；關(guān)閉電器、門(mén)窗

(3)示例：自習(xí)室為學(xué)習(xí)場(chǎng)所，謝絕攜帶電子產(chǎn)品入內(nèi)；保持自習(xí)室安靜，不隨意走動(dòng)，不大

聲喧嘩；謝絕攜帶零食入內(nèi)；愛(ài)護(hù)自習(xí)室財(cái)物，不在桌椅或圖書(shū)上亂涂亂畫(huà)。

6.C

7.示例：①平時(shí)指導(dǎo)“我”學(xué)習(xí)數(shù)理化；②鼓勵(lì)“我”考市級(jí)高中；③與“我”結(jié)為好朋友,

無(wú)話不說(shuō)；④跟“我”一起去考場(chǎng)，順利參加中考；⑤用自行車(chē)載“我”回校拿東西；⑥

主動(dòng)打電話祝賀“我”。(答出四點(diǎn)給滿分)

8.示例：①與正直善良的人交友；②與誠(chéng)信的人交友；③與博學(xué)多聞的人交友。

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9.A

10.“眼高”指對(duì)創(chuàng)作有更高的標(biāo)準(zhǔn)（作品所能達(dá)到的更高境界）?！把鄹摺笔恰跋鹿P如有

神”（創(chuàng)作出優(yōu)秀作品）的條件之一：“眼高”才能意識(shí)到寫(xiě)作中很多“手低”的毛病，進(jìn)

而能狠心改掉作品中的敗筆（或因?yàn)椤把鄄桓摺?，在?chuàng)作時(shí)就只能“取法乎下”，必然會(huì)有“手

低”的毛病，創(chuàng)作不出高境界的作品）。

11.示例一：要多讀書(shū)，更要獨(dú)立思考。曹禺強(qiáng)調(diào)多讀書(shū)，但更強(qiáng)調(diào)讀深、讀