中學教育專業(yè)教育實踐實施指引-浙江師范大學生化學院

#/7由實習中學和高校的指導教師均參照標準給予考核，兩者分別占70%和30%。指導教師綜合實習生同伴評價、實習生自我評價和平時了解做出客觀考核。.教育實習定性成績，由高校（各學院、各專業(yè)）結(jié)合量化總成績，綜合各編組的實習情況給予考核評定。定性成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級評定，其中“優(yōu)秀”比例不超過40%。.考核參考標準：（1）教學工作實習考核參考標準考核項目教學工作實習考核指標分值評分課前準備備課（教學設計）熟悉課程標準，熟練掌握教材的體系和重點、難點，獨立處理教材，教學設計認真，方案完整。試教（教學模擬）內(nèi)容熟悉，教態(tài)自然，符合教學要求，試教認真、虛心。課堂教學教學內(nèi)容正確貫徹課程標準與教學原則，教學目標明確，重點突出，難點抓得準，思想性強，內(nèi)容科學、系統(tǒng)。教學方法與組織啟發(fā)性強，開展教學雙邊活動好，實驗操作準確、熟練，注重培養(yǎng)學生動手能力，課堂教學組織嚴密、應變能力強。語言板書能用標準普通話，語言簡潔、流暢、生動，板書安排有序，文字工整、規(guī)范。教學效果重視智能培養(yǎng)，順利完成教學任務，達到教學目標，教學效果好。課后活動課外輔導認真輔導釋疑，答問正確。指導課外興趣小組能力強。作業(yè)批改及時布置作業(yè)，分量適當；批改作業(yè)仔細、正確，講評作業(yè)認真。實習態(tài)度紀律遵守實習紀律，請假情況少。教學工作態(tài)度工作認真、虛心、踏實，授課后能認真做好自我分析小結(jié)。能及時而有效地從事任務，注重與同學間的積極合作。任務完成教學設計與授課提交的教學設計量多質(zhì)好，授課時數(shù)較多。教學視頻完整錄制由指導教師或?qū)嵙暽髦v的課堂教學視頻，內(nèi)容不少于1課時。得分

等級（2）班級管理工作實習考核參考標準考核項目班主任工作實習考核指標分值評分工作準備熟悉情況能較快熟悉和掌握全班同學情況、班干部姓名和班級特點。制定計劃堅持政治與思想正確性、教育性，根據(jù)學校和班級實際，制定出切實可行的班主任實習計劃。工作內(nèi)容和要求方法態(tài)度以身作則，積極配合原班主任開展工作，工作主動、認真，對學生既愛又嚴，態(tài)度誠懇。日常工作參加班級的全部工作，妥善處理日常事務，善做學生的思想工作，關心學生生活，效果好。集體活動組織和輔導主題班會、班級活動、興趣小組，內(nèi)容豐富，適合學生特點，效果好。個別觀察、指導與教育有針對性地了解個別學生的實際情況，作出個別指導與教育。善于處理偶發(fā)事件，效果好。家校聯(lián)系善于運用家訪、家長會或其他形式進行家校聯(lián)系，取得家長密切配合，對學生開展教育，效果好。工作表現(xiàn)及效果工作能力能獨立開展工作，組織管理能力強。行為表率工作責任心強，為人師表，熱愛學生，深受學生的尊敬和愛戴。工作小結(jié)對自己的工作能運用心理學、教育學的基本原理進行分析小結(jié)，在吸取經(jīng)驗教訓的基礎上提出創(chuàng)造性見解。得分等級（3）教研工作實習考核參考標準考核項目教研工作實習考核標準分值評分教研意識與教研態(tài)度教研意識強，教研態(tài)度積極，認真準備所參與或組織的教研活動。聽課與評課能運用課堂觀察法或行動研究法等。聽課時數(shù)多，記錄詳實，分析深入。參與評課所提意見與建議實用、專業(yè)。說課（課例報告）說課內(nèi)容完整，重點突出、針對性強，語言表達清晰流暢。公開課課堂教學展現(xiàn)好，師生與同伴認可度高；積極消化吸收師生同伴課前課后所提的意見與建議。課程研究參與或組織已有校本課程開發(fā)、實施與評價的案例研究。教育調(diào)查或研究主題明確、針對中學教育的實際問題。

行動研究設計的方案周詳、可操作性強。完成有一定價值的研究報告或論文。教研成果形成的教研報告或論文，思路清晰、內(nèi)容豐富、見解深刻。得分等級（三）教育研習考核方式與參考考核標準。.教育研習考核由各高校負責，考核成績按照優(yōu)秀、良好、中等、及格與不及格五級制評定。.教育研習成績考核，以教師評價與學生互評相結(jié)合的方式，綜合研習材料準備、研習過程表現(xiàn)和研習結(jié)果三個方面。學生須在研習課程結(jié)束后2周內(nèi)上交研習報告。.考核參考標準：考核項目教育研習考核指標分值評分研習準備與指導教師討論，確定研習方案。準備教學敘事、課后反思、教學后記、案例材料、實習體會等研習材料。研習