2023年小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)

2024年小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)1

一、新教材的編排更加合理和人性化。

新的人教版學(xué)校數(shù)學(xué)教材各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配，符合孩子們的認(rèn)知水平和接受水平，考慮到了同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)心理，有利于同學(xué)更好地汲取學(xué)問、消化學(xué)問。比如，一班級(jí)數(shù)學(xué)新教材的第一單元是由老教材的一二單元合并而來(lái)，其次單元是從一班級(jí)下冊(cè)抽出來(lái)的，這樣的編輯加強(qiáng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)備性，也考慮了同學(xué)假期剛結(jié)束的實(shí)際狀況，有助于孩子們更好地接收新學(xué)問。

同時(shí)新教材留意前后學(xué)問的練習(xí)和滲透，練習(xí)時(shí)既有前面學(xué)問的鞏固，又為后面學(xué)問的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，形成學(xué)問滲透。如20以內(nèi)加減法，就復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，這樣的編排更加的合理。

二、新教材重視學(xué)問的整理和復(fù)習(xí)。

新教材要求我們培育同學(xué)整理和復(fù)習(xí)學(xué)問的意識(shí)和方法，賜予同學(xué)肯定的線索，依據(jù)他們不同的年齡段逐步培育同學(xué)獨(dú)立完成整理和復(fù)習(xí)的力量，如：學(xué)會(huì)建學(xué)問樹、學(xué)問鏈等，將所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)地分析出來(lái)，而不是將復(fù)習(xí)課上成單純的練習(xí)課。

三、新教材對(duì)解決問題提出了新的要求。

在新課標(biāo)中，關(guān)于解決問題增加了兩個(gè)力量要求：發(fā)覺問題和提出問題。發(fā)覺和提出問題要求同學(xué)運(yùn)用多角度數(shù)學(xué)思維找到生活中的數(shù)學(xué)關(guān)系，再依據(jù)所學(xué)學(xué)問用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述出來(lái)。這就要求同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中漸漸形成肯定的數(shù)學(xué)思維。新教材的編排還要求老師在上課時(shí)不要過分注意結(jié)果的正確性，還應(yīng)重視解決問題的一般過程和一般思路的體驗(yàn)。在解決問題時(shí)，要側(cè)重檢驗(yàn)、回顧環(huán)節(jié)，形成肯定的反思思維，同時(shí)讓孩子英勇的表達(dá)出來(lái)，形成自己的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。培育同學(xué)“閱讀理解分析解答回顧反思”的解決問題力量。

四、新教材注意學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)。

新教材既要學(xué)習(xí)結(jié)果，也重視學(xué)習(xí)過程，既要學(xué)習(xí)水平，也重視學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度。課本內(nèi)容中，每個(gè)單元后面都支配了一個(gè)版塊（成長(zhǎng)小檔案），引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問方面的整理和復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行學(xué)過新學(xué)問后情感方面的表達(dá)，激發(fā)同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。教材最終邊還有一個(gè)學(xué)期自我評(píng)價(jià)，不要放在期末自評(píng)，要定期開展，讓同學(xué)發(fā)覺學(xué)習(xí)中的自我，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。

五、新教材將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)

使之形象化，詳細(xì)化數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)?！缎抡n標(biāo)》指出：同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，由于只有用同學(xué)熟識(shí)的、有愛好的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，使同學(xué)感受到生活與數(shù)學(xué)學(xué)問是密不行分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生同學(xué)探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思索問題、解決問題?？梢岳蒙钪械膱?chǎng)景，將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓同學(xué)感受生活中的數(shù)學(xué)，感受在我們的生活當(dāng)中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，感受數(shù)學(xué)是看得見摸得著的，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性。同時(shí)，數(shù)學(xué)和我們緊密化，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笤敿?xì)，不僅有利同學(xué)理解和接受，還有利于促進(jìn)同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。例如，數(shù)一數(shù)這堂課，就可以讓孩子利用已學(xué)學(xué)問數(shù)一數(shù)教室里的設(shè)備，分一分這堂課，就可以讓孩子利用已學(xué)學(xué)問整理自己的書包等，不但學(xué)問學(xué)到手，也養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之，人教版數(shù)學(xué)新教材貼近生活，適合兒童的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂。盼望自己能多參與這樣的活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)2

面對(duì)課程改革，我們?cè)鯓幽茏屚瑢W(xué)從小就喜愛數(shù)學(xué)，不怕數(shù)學(xué)，親近數(shù)學(xué)，進(jìn)而情愿討論數(shù)學(xué)呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)自于同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參加，而參加的程度與同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的情感因素親密相關(guān)。老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)樂觀主動(dòng)參加的課堂情境，使得他們能夠在其中樂觀自主地、布滿自信地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，公平地溝通各自的數(shù)學(xué)理解，并通過相互合作去解決所面臨的問題?！白屚瑢W(xué)喜愛數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)所提倡的目標(biāo)之一。這么一句很樸實(shí)的話，卻是我夢(mèng)寐以求的境界。如何讓同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)呢？以下是我對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)的一些感悟：

一、讓同學(xué)享受生動(dòng)好玩的數(shù)學(xué)

學(xué)校生自控力量差，上課總有一部分同學(xué)的思緒還在“閑逛”，靠純粹的課堂組織效果不抱負(fù)。因此，新課設(shè)計(jì)是特別重要的。有意義的、富有情趣的引入能立刻吸引同學(xué)的目光，激起同學(xué)的奇怪???心理，扣住同學(xué)的求知心弦，從而喚起同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，使之很自然地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。愛玩、好動(dòng)是孩子的天性。寓數(shù)學(xué)學(xué)問教學(xué)于嬉戲活動(dòng)之中，同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩，同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得輕松、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得深刻。在嬉戲活動(dòng)中，同學(xué)不知不覺學(xué)會(huì)了新知，鞏固了新學(xué)問。在這里，同學(xué)的思想得到了很好的溝通，閱歷得到了很好的豐富，思維得到了更大的拓展。這樣使同學(xué)越來(lái)越喜愛數(shù)學(xué)，也使同學(xué)越學(xué)越好玩，更使同學(xué)越學(xué)越聰慧。

二、讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的數(shù)學(xué)

勝利訓(xùn)練理論告知我們：學(xué)習(xí)上的勝利，能夠滿意同學(xué)成就動(dòng)機(jī)中的自我提高的需要，增加同學(xué)的自信念，使同學(xué)獲得成就感，產(chǎn)生劇烈的新的內(nèi)驅(qū)力，給學(xué)習(xí)帶來(lái)愛好和動(dòng)力。因此，老師要留意鼓舞同學(xué)嘗試、探究，體驗(yàn)勝利。要承認(rèn)同學(xué)的個(gè)別差異，因材施教，擅長(zhǎng)發(fā)覺和鼓舞每一個(gè)同學(xué)進(jìn)步。讓同學(xué)人人都有機(jī)會(huì)獲得勝利，人人都能體驗(yàn)到不同層次的滿意感和成就感。

三、在多元化的評(píng)價(jià)中體驗(yàn)勝利

新課標(biāo)指出：“要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度?！边@就要求我們老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)要全面、多元，多用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。要多一些寬容，少一些指責(zé)，允許同學(xué)犯錯(cuò)。我們必需清晰地熟悉到：每個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)是有差異的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)程也會(huì)有差別，假如用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)，必定要制造出很多的失敗者。因此，評(píng)價(jià)要因人而異，不要用“同一把尺”，要注意評(píng)價(jià)個(gè)體在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，幫其樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

記得有人說過：“愛好是最好的老師?！敝灰覀儠r(shí)時(shí)刻刻把同學(xué)放在首位，努力充實(shí)自己，讓同學(xué)愛學(xué)、樂學(xué)，必定會(huì)獲得教學(xué)上的進(jìn)步。

學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)3

在當(dāng)前教學(xué)改革的大背景下，學(xué)校數(shù)學(xué)的新課標(biāo)有了巨大的變化，現(xiàn)在的學(xué)校數(shù)學(xué)對(duì)于同學(xué)來(lái)說，究竟是一門怎樣的課程呢？這次通過參與王儒校長(zhǎng)對(duì)新課標(biāo)的講讀，我對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)有了更深的理解，現(xiàn)結(jié)合詳細(xì)的工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、對(duì)比理解新課程的基本理念，敏捷使用教學(xué)方法

我認(rèn)為正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是教好學(xué)的關(guān)鍵，由于基本理念是教學(xué)的導(dǎo)航。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性。注意的是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想訓(xùn)練。這就更加要求老師留意同學(xué)學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，敏捷采納有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上不同的進(jìn)展。

二、抓好“四基”是進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵

以前在卷面分析時(shí)，我們常常提到雙基的落實(shí)狀況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進(jìn)來(lái)的兩基我覺得很有時(shí)代氣息。我覺得抓好“四基”是進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。由于，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓同學(xué)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去思索問題，在實(shí)際操作中去體會(huì)數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，為應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、留意培育同學(xué)在生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣

數(shù)學(xué)來(lái)源實(shí)際生活，老師要培育同學(xué)從生活實(shí)際中動(dòng)身，從平常看得見、摸得著的四周事物開頭，在詳細(xì)、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)覺數(shù)學(xué)。老師除了讓同學(xué)將書本中的學(xué)問與生活聯(lián)系外，還要常常引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺身邊的數(shù)學(xué)，登記身邊的數(shù)學(xué)，敏捷利用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問去思索問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們必需正確、深化理解新課標(biāo)思想，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，多動(dòng)腦筋，多想方法，親密數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，在討論現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進(jìn)展數(shù)學(xué)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受數(shù)學(xué)的樂趣。

學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)4

學(xué)習(xí)《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的熟悉和體會(huì)，其中“讓同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我最深的感受。我想同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們老師應(yīng)給同學(xué)充分發(fā)揮的空間，讓同學(xué)在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的'探究，從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來(lái)的歡樂。因此，本人通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，有以下的熟悉：

一、在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味

愛因斯坦說：“愛好是最好的老師?！睈酆檬峭瑢W(xué)學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境，如運(yùn)用做嬉戲、講故事、直觀演示等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通老師與同學(xué)的心靈，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使之主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使同學(xué)把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從同學(xué)熟識(shí)的生活背景引入，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中查找數(shù)學(xué)學(xué)問?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓同學(xué)在做中學(xué)”。因此在平常的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的學(xué)問要求，充分利用學(xué)具，讓同學(xué)多動(dòng)手操作，手腦并用，培育技能、技巧，發(fā)揮同學(xué)的制造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時(shí)留意緊密聯(lián)系實(shí)際，從同學(xué)實(shí)際生活閱歷入手。培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀看、熟悉四周事物，用數(shù)學(xué)的概念與語(yǔ)言去反映和描述社會(huì)生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題。能讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)就在身邊。生活中布滿了數(shù)學(xué)。從而以樂觀的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。如《噸的熟悉》讓同學(xué)在詳細(xì)的生活狀況中感受并熟悉噸，建立噸這一概念。這樣讓同學(xué)在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

三、在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探究。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地相信仿照與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式”而實(shí)踐證明，小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的學(xué)問，更重要的是培育同學(xué)的合作意識(shí)和參加意識(shí)，使同學(xué)學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而熟悉自我、進(jìn)展自我，充分體驗(yàn)合作探究勝利的喜悅。同學(xué)在合作、溝通、碰撞中把握了探究的方法。不但確立了同學(xué)的主體地位，還培育了他們自主學(xué)習(xí)的力量，滿意了他們的勝利欲，從而讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需多動(dòng)腦筋，多想方法，親密數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，在討論現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進(jìn)展數(shù)學(xué)，讓同學(xué)享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的歡樂”且歡樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)的心得體會(huì)5

新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，推崇“數(shù)學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)‘人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)’，‘人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)’，‘不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展’的‘大眾化數(shù)學(xué)’的抱負(fù)”。因此新課標(biāo)要求全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等。面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，多動(dòng)腦筋，多想方法，親密數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，在討論現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進(jìn)展數(shù)學(xué)，讓同學(xué)享受“歡樂數(shù)學(xué)”。通過近期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)課標(biāo)的理解更加深化了，真正懂得了進(jìn)行新課改的必要性和急迫性。在以后的工作中我將會(huì)嚴(yán)格根據(jù)新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課,促進(jìn)數(shù)學(xué)課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給同學(xué)制造一個(gè)有利于素養(yǎng)訓(xùn)練的空間。

對(duì)于學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培育和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正確立。課改實(shí)踐告知我們，沒有堅(jiān)決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。

在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將實(shí)行了以下幾點(diǎn)作法：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化領(lǐng)悟《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在教學(xué)中忽視同學(xué)的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立訓(xùn)練的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，注意提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量，樂觀提倡、促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的數(shù)學(xué)力量。

2.我還將從整體上把握試驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中精確?????設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)。

3.在精確?????把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，實(shí)行合適的教學(xué)策略，把基本技能、學(xué)問的把握和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué)；樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，增加同學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富學(xué)問積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；鼓舞同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。

老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同學(xué)是課堂的主體，所以老師