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第第頁大班科學(xué)教案：猜左手猜右手教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：猜左手猜右手教案及教學(xué)反思

活動名稱：

猜左手、猜右手

活動目標：

1、嘗試正確區(qū)分左手、右手，在游戲中提高幼兒細致觀測和辨別技能。

2、體驗與同伴共同游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

教學(xué)課件、手勢圖片、紙板箱1只、小花假設(shè)干

活動過程

一、說說左和右

1、身上有哪些地方是分左和右的?誰能通用完整的話告知老師?

2、引導(dǎo)幼兒認識漢子：左、右。

3、游戲一：《我說你做》。

規(guī)章：我說什么，你做什么，要聽清指令，做對動作。

(指令如：舉起你的左手、拍拍你的右腿等)

4、老師觀測每一位幼兒游戲的狀況。

二、看圖猜左右手游戲二：猜左右手。

1、規(guī)章：

(1)當我點出一張手的圖片時，你們要認真看清晰，這個手勢是用左手還是右手做的。;本文.來源：;假如你覺得動作是左手做的，請站到紅色的左字這邊站好;假如你覺得是右手做的，就站到藍色的右這邊。

(2)當老師說開始，才能開始選擇;倒數(shù)5下，到1時，需要站好，還在中間走來走去的小伙伴就算輸了。

PPT第四張：左手，手心朝上;PPT第五張：右手，手心朝下。

2、小結(jié)：原來游戲要看清晰圖片是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。

3、老師逐一出示PPT：

提問：你是從哪里看出來是手心、手背的?

小結(jié)：不僅觀測大拇指與小指的位置;還要看清晰大拇指的方向。

三、隔箱猜左右手游戲三：隔箱猜左右手玩法：一位幼兒身體躲在箱子后面，不讓其他幼兒看到。躲起來的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片，假如卡片上面寫的是左，就伸出左手做一個手勢，讓其他幼兒猜是左手還是右手。假如猜對了，請猜對的幼兒繼續(xù)游戲。

活動反思：

本節(jié)課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的愛好,在過程中沒有強調(diào)孩子認識這些字，而是著重語言對孩子的刺激，如"拿'字是兩只手合起來拿東西，通過這樣的說明，培育孩子從小對閱讀的愛好。最末讓幼兒用筆畫一畫這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒把要表達的語言轉(zhuǎn)化成一種符號，然后在轉(zhuǎn)化成語言，這樣對孩子的思維進展特別好。就像某名人說的：孩子的成長依靠一百種語言。語言教育改革發(fā)生了很大的改變，特別是以前的語言我們只要求單純的書面語言，進展到現(xiàn)在強調(diào)并重視孩子聽說技能的培育，著重孩子在一日活動種語言的應(yīng)用，一貫到現(xiàn)在把閱讀教育作為幼兒語言培育很重

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