幼兒園大班音樂(lè)教案《鈴兒響叮當(dāng)》及教學(xué)反思

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幼兒園大班音樂(lè)教案《鈴兒響叮當(dāng)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)日的憧憬，培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感;

2、感受音樂(lè)的歡快激烈的心情，感受愉悅的節(jié)日氣氛;

3、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶、Flash動(dòng)畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

1、觀賞Flash動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。

2、觀賞后，提問(wèn)：

A：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?聽(tīng)到歌曲有什么感受?

B：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?

二：熟識(shí)歌曲旋律

1、感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒邊拍手邊聽(tīng)歌曲。聽(tīng)完后，提問(wèn)：

A：這首歌是幾拍子的?

B：4/4是什么特點(diǎn)?

C：歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容，如幼兒說(shuō)不出，可再觀賞音樂(lè)。在引導(dǎo)中老師加入簡(jiǎn)約的動(dòng)作。)

2、老師彈唱歌曲，請(qǐng)幼兒觀賞。

3、鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲(用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒)師：這首歌這么好聽(tīng)，假如我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了，是不是?播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作。(在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作中漸漸熟識(shí)音樂(lè)，可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱)"小伙伴，你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣。'

3、進(jìn)行歌曲表演二、

結(jié)束部分教育幼兒關(guān)懷他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候，每一個(gè)人都很歡樂(lè)，由于他們收到了圣誕老人和自己好伙伴的圣誕禮物。

活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思

由于在活動(dòng)前期加了一個(gè)觀賞活動(dòng)，對(duì)第二環(huán)節(jié)的集體舞學(xué)習(xí)降低了難度。《指南》中支出：理解和尊敬幼兒在觀賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興仿照等行為。今日孩子們的動(dòng)作雖然不夠精美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不嫻熟，導(dǎo)致步伐錯(cuò)亂，有個(gè)別孩子會(huì)有碰撞。盡管這樣，全體幼兒共同參加，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應(yīng)了愛(ài)好是孩子們最好的老師、愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的原動(dòng)力，是幼兒享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。在活動(dòng)中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處，我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)