小學科學教案：讓學生認識鐘擺在不同場合下的應(yīng)用_第1頁
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小學科學教案：讓學生認識鐘擺在不同場合下的應(yīng)用_第3頁
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第頁共頁小學科學教案：讓學生認識鐘擺在不同場合下的應(yīng)用讓學生認識鐘擺在不同場合下的應(yīng)用鐘擺這個物理現(xiàn)象，不僅僅在兒童教育中有著顯著的教育價值，在現(xiàn)實生活中，鐘擺的應(yīng)用也非常廣泛。本文將通過提供一份小學科學教案，來幫助學生更深入地了解鐘擺在不同場合下的應(yīng)用。一、教材分析教材名稱：小學科學教材（人教版）學科范圍：物理知識點：鐘擺二、教學目標認識鐘擺在不同場合下的應(yīng)用了解鐘擺的物理原理和特點培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和動手能力三、教學重點認識鐘擺在不同場合下的應(yīng)用了解鐘擺的物理原理和特點四、教學難點掌握鐘擺的物理原理和特點發(fā)揮學生的創(chuàng)造思維和動手能力五、教學過程引入環(huán)節(jié)鐘擺是大家都熟知的物理現(xiàn)象，以在鐘表中的應(yīng)用著稱。同學們，你知道鐘擺經(jīng)常出現(xiàn)在哪些場合嗎？知識講解（1）鐘擺的物理原理請同學們看到這個圖形（出示鐘擺的展示板）。鐘擺是由一定長度的細線或輕桿懸掛著的重物組成，在一定范圍內(nèi)可以擺動，而且擺動的頻率不隨起點的高度和擺動之間的幅度而改變，這就叫做“等時性”。這是鐘擺運動的基本特征。（2）鐘擺的特點請同學們看到這些圖形（出示鐘擺在不同場合的圖片）。它們都是鐘擺在不同場合下的應(yīng)用，例如，鐘表、擺錘等?？梢钥闯?，當重物擺動的幅度很小的時候，可以近似看成勻減速運動。在一個周期內(nèi)，重物的運動軌跡是“S”型的。實驗環(huán)節(jié)請同學們組成團隊，動手制作一份鐘擺的模型（作業(yè)需求：用材料制作一個鐘擺模型，并測量多長時間鐘擺可以擺動10次）。拓展環(huán)節(jié)（1）請同學們閱讀課外閱讀材料——“鐘擺在物理力學中的應(yīng)用”。（2）同學們結(jié)合課程材料，思考其他應(yīng)用場合。六、教學評價自我評價互評教師評價七、教學反思鐘擺這一問題曾經(jīng)被數(shù)學家和物理學家們認為是一道無法解決的難題，但在近代物理的發(fā)展歷程中，這一難題得到了完美的解決并得到廣泛的應(yīng)用。在小學科學教育中，通過鐘擺這一物理現(xiàn)象的教

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