古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃模板六篇

第古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃模板六篇

古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃模板六篇。

那么該如何起草學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？時(shí)間如流水般迅速流逝，我們即將迎來(lái)新的學(xué)期。只有制定好教學(xué)計(jì)劃，才能更好地突出教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)。通過(guò)閱讀“古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃”，你可能會(huì)對(duì)這方面有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。希望這些信息能為你的決策提供一些有用的幫助和支持！古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃篇1古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃為了提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一節(jié)以古詩(shī)創(chuàng)作為主題的教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)主要分為以下三個(gè)部分：古詩(shī)朗讀，古詩(shī)欣賞，古詩(shī)寫作。第一部分：古詩(shī)朗讀作為學(xué)生提升文學(xué)素養(yǎng)的第一步，朗讀古詩(shī)可以幫助學(xué)生從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上逐漸領(lǐng)悟古詩(shī)的節(jié)奏和氣韻。為此，我選取了以下兩首經(jīng)典古詩(shī)進(jìn)行朗讀：1.《登高》王之渙風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。2.《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我會(huì)讓學(xué)生跟讀這兩首古詩(shī)，大聲朗讀古詩(shī)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿，幫助學(xué)生影響他們對(duì)于古詩(shī)的情感。第二部分：古詩(shī)欣賞古詩(shī)欣賞與古詩(shī)朗讀不同，不僅要理解字句的意思和詞匯的細(xì)節(jié)，更要注重作者的語(yǔ)言藝術(shù)和細(xì)膩的情感描寫。在這一部分，我會(huì)選擇一首具有代表性的古詩(shī)《將進(jìn)酒》作為欣賞課文。我會(huì)在課堂上分別讓學(xué)生思考以下三個(gè)方面：1.古詩(shī)的意義此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。學(xué)生可以自由表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解，并表現(xiàn)如何讀懂古詩(shī)所傳達(dá)的情感。2.古詩(shī)的詞匯少壯不努力，老大徒傷悲。滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。烈士暮年，壯心不已！在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩(shī)中的生字和詞匯，為將來(lái)自己的寫作打下基礎(chǔ)。3.古詩(shī)的意象遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。這一方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生注重對(duì)于作者意象的理解，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)于古詩(shī)中意象句子的解讀，結(jié)合課文，試著進(jìn)行預(yù)測(cè)或者解釋。第三部分：古詩(shī)寫作通過(guò)上述兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)逐漸了解了什么是古詩(shī)以及古詩(shī)中所傳達(dá)的情感和語(yǔ)言藝術(shù)。在這個(gè)階段，我會(huì)讓學(xué)生自己寫一首五言或七言絕句。為了讓學(xué)生完成“輕松、快樂(lè)、寫對(duì)了”的寫作任務(wù)，我會(huì)從課堂上手把手教學(xué)，給予學(xué)生啟發(fā)和指導(dǎo)?？傮w而言，通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們深入體驗(yàn)到古詩(shī)所傳達(dá)的語(yǔ)言藝術(shù)魅力以及其所涵蓋的情感，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃篇2古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃1.簡(jiǎn)介古詩(shī)創(chuàng)作是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它是中華民族文化的瑰寶之一。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，古詩(shī)創(chuàng)作的形式和內(nèi)容也在不斷更新和演變。在當(dāng)今社會(huì)，古詩(shī)創(chuàng)作依然具有重要的意義和價(jià)值，它不僅為我們提供了一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也是我們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑之一。2.教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解古詩(shī)的形式和結(jié)構(gòu)，掌握古詩(shī)創(chuàng)作的基本方法和技巧，啟迪學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。3.教學(xué)內(nèi)容（1）古詩(shī)的形式和結(jié)構(gòu)通過(guò)講解和分析經(jīng)典古詩(shī)，讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)和形式。讓學(xué)生理解古詩(shī)的韻律、格律、押韻等基本要素，掌握古詩(shī)的基本寫作技巧。（2）古詩(shī)創(chuàng)作的基本方法和技巧通過(guò)講解和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)的寫作方法和技巧，如如何選用合適的詞語(yǔ)和表現(xiàn)手法，如何運(yùn)用比喻、象征等修辭手法來(lái)表達(dá)情感和意象。（3）古詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐和交流讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的幫助下，進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論，共同探討古詩(shī)創(chuàng)作的技巧和方法。4.教學(xué)安排（1）第一課，講解古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)和形式，分析古詩(shī)的韻律、格律、押韻等基本要素。（2）第二課，講解古詩(shī)創(chuàng)作的基本方法和技巧，如如何選用合適的詞語(yǔ)和表現(xiàn)手法，如何運(yùn)用比喻、象征等修辭手法來(lái)表達(dá)情感和意象。（3）第三課至第五課，讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的幫助下，進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論，共同探討古詩(shī)創(chuàng)作的技巧和方法。（4）第六課，組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作比賽，通過(guò)比賽評(píng)選出優(yōu)秀作品，并制作成冊(cè)，向全校師生展示。5.主題范文（1）《登高》登高山，遠(yuǎn)眺天際間。白云縹緲，彩霞繞指間。五湖煙波，千騎逐夕陽(yáng)。江流綿長(zhǎng)，勝景無(wú)限。歡聲笑語(yǔ)，共賞美景間。喜氣洋洋，無(wú)限歡聲。（2）《初雪》初雪飄飄落，冬日一片白。紅梅凋零處，枯葉落地聲。長(zhǎng)夜漫漫寒，窗外寒風(fēng)吹。思君在何處？倚欄夢(mèng)縈回。身在寒風(fēng)中，思君平生愛(ài)。若能相聚一遍，無(wú)限思量間。（3）《清明行》清明行，黯然淚垂。萬(wàn)物蘇醒，故人已逝。墓前花草已沾淚，家鄉(xiāng)父母情何盡。人生苦短，何必再悔？珍惜今日，活在當(dāng)下。祈求天地，長(zhǎng)存感念，故人安息，笑看人生。以上三篇古詩(shī)，結(jié)構(gòu)明晰，表現(xiàn)意境深遠(yuǎn)，通過(guò)詞語(yǔ)的抒發(fā)，既表達(dá)了作者的愿望和情感，又啟示讀者珍惜當(dāng)下，珍愛(ài)親人。這也是古詩(shī)創(chuàng)作的一個(gè)特點(diǎn)，既具有個(gè)性化的情感表達(dá)，又可以引領(lǐng)讀者思考人生。古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃篇3古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃——以"四季景色"為主題創(chuàng)作古詩(shī)一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解和表述季節(jié)變化對(duì)自然環(huán)境和人的影響。2.了解季節(jié)詩(shī)的特點(diǎn)和韻律，掌握古詩(shī)的基本寫作技巧。3.能夠運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)和感受，創(chuàng)作一首符合古詩(shī)韻律的作品，并能夠自我陶冶情操。二、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入通過(guò)展示四季的圖片或錄像，引導(dǎo)學(xué)生感知季節(jié)之間的變化和不同景色的美好。然后讓學(xué)生以小組為單位，就以下問(wèn)題進(jìn)行討論：(1)你們最喜歡的季節(jié)是哪一個(gè)？為什么喜歡這個(gè)季節(jié)？(2)季節(jié)變化對(duì)自然環(huán)境和人有哪些影響？(3)你們最喜歡的一個(gè)季節(jié)景色是什么？為什么喜歡這個(gè)景色？2.講授(1)通過(guò)解讀經(jīng)典古詩(shī)，講解講古詩(shī)的基本要素和技巧。主要包括什么是韻律，如何保證字?jǐn)?shù)平仄，如何使語(yǔ)言通俗易懂等。(2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的身體感觸和提供的素材(如季節(jié)變化的表現(xiàn))進(jìn)行創(chuàng)作，教授古詩(shī)寫作技巧和注意事項(xiàng)。3.實(shí)踐學(xué)生結(jié)合自己的喜好和觀察，以"四季景色"為主題，嘗試創(chuàng)作一首古詩(shī)。鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中表達(dá)情感，體現(xiàn)個(gè)人情操。老師可以提供以下小提示：(1)考慮季節(jié)變化的過(guò)程，從而有所感悟，如春天萬(wàn)物生長(zhǎng)、夏日炎炎烈日照、秋天落葉金黃、寒冬臘月雪花飄。(2)體驗(yàn)季節(jié)景色，注意動(dòng)靜結(jié)合，營(yíng)造藝術(shù)情境，如春日的蝴蝶飛舞、夏日的熱浪猶存、秋天的金色田野和冬日的銀白世界。(3)人與季節(jié)的關(guān)系，思考季節(jié)對(duì)人的影響和人對(duì)季節(jié)的感悟，如春天人們的生機(jī)勃勃、夏日人們的清涼解暑、秋天人們的靜謐與思考、寒冬人們的精神寄托。4.分享每個(gè)小組派代表分享各自寫的古詩(shī)，讓同學(xué)們互相欣賞和點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生相互交流創(chuàng)作體會(huì)和心得，倡導(dǎo)分享和學(xué)習(xí)。三、課后作業(yè)1.整理好自己的古詩(shī)，可以用漂亮的字體裝飾。2.呈現(xiàn)自己的古詩(shī)，并通過(guò)課堂展示、班級(jí)展覽等形式分享自己的作品。四、課堂評(píng)價(jià)本節(jié)課通過(guò)觀察、討論、欣賞及個(gè)人思考等多種形式，延展學(xué)生感官體驗(yàn)，進(jìn)而提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造性思維和情感表達(dá)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作成果及課堂活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。既注重作品的表現(xiàn)技巧，又注重學(xué)生感情的表達(dá)和個(gè)人思想的展示。評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則包括字?jǐn)?shù)、平仄、用字、韻律及文學(xué)性等。古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃篇4古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生掌握古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)，并能進(jìn)行創(chuàng)作。2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1.古詩(shī)基本結(jié)構(gòu)的講解。2.經(jīng)典古詩(shī)的解析和欣賞。3.古詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)方法：1.講授法。2.分組討論法。3.創(chuàng)作實(shí)踐法。教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)：古詩(shī)基本結(jié)構(gòu)的講解1.前置知識(shí)的講解，如對(duì)什么是古詩(shī)，古詩(shī)的特點(diǎn)。2.授課教師以“清明”這個(gè)節(jié)氣作為例子，講解古詩(shī)基本結(jié)構(gòu)。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。3.詳細(xì)解析古詩(shī)的五言絕句基本結(jié)構(gòu)：詩(shī)句數(shù)為四，每句五個(gè)字，每句有平仄之分，結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，概括精煉。第二節(jié)：經(jīng)典古詩(shī)的解析和欣賞1.選擇經(jīng)典的古詩(shī)，如王之渙的《登鸛雀樓》、李白的《將進(jìn)酒》等歌頌壯志豪情、熱烈奔放的古詩(shī)。2.通過(guò)導(dǎo)讀理解和分組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的內(nèi)涵和美感，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。第三節(jié)：古詩(shī)創(chuàng)作實(shí)踐1.在學(xué)生深入理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)個(gè)性化創(chuàng)作題目，如寫一首古詩(shī)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情、寫一首古詩(shī)表達(dá)對(duì)未來(lái)的憧憬等。2.學(xué)生按照自己的感受和想法進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完成后進(jìn)行分組講評(píng)，提供改進(jìn)與優(yōu)化意見(jiàn)。3.達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，學(xué)生也提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。結(jié)語(yǔ)：古詩(shī)是中華文化的精髓，也是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過(guò)古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)，學(xué)生不僅能從中獲取美的享受，還能培養(yǎng)自己的審美情趣和文化意識(shí)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃篇5古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本教學(xué)計(jì)劃的開(kāi)展，使學(xué)生了解古詩(shī)創(chuàng)作的基本知識(shí)和技巧，掌握古詩(shī)的寫作方法和表現(xiàn)特點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和體驗(yàn)。二、教學(xué)內(nèi)容1.古詩(shī)創(chuàng)作的基本知識(shí)和技巧2.古詩(shī)的寫作方法和表現(xiàn)特點(diǎn)3.古詩(shī)創(chuàng)作中的意象和意境三、教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入老師可以通過(guò)展示一幅美麗的畫(huà)或聽(tīng)一首悠美的音樂(lè)等方式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)古詩(shī)創(chuàng)作的世界，激發(fā)學(xué)生的詩(shī)意和審美情感。第二步：古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)及技巧的講解老師可以以唐詩(shī)宋詞為例，講解古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)、格律和韻律等方面的知識(shí)，同時(shí)要提醒學(xué)生注意修辭和意境的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。第三步：古詩(shī)創(chuàng)作方法和表現(xiàn)特點(diǎn)的探討老師可以請(qǐng)學(xué)生讀一些優(yōu)秀的古詩(shī)，然后引導(dǎo)學(xué)生分析這些詩(shī)歌的寫作方法和表現(xiàn)特點(diǎn)，如情感表達(dá)、意象營(yíng)造和語(yǔ)言運(yùn)用等方面，通過(guò)比較和歸納，讓學(xué)生領(lǐng)悟到古詩(shī)的魅力和特點(diǎn)。第四步：古詩(shī)創(chuàng)作的實(shí)踐老師可以根據(jù)學(xué)生的基本功夫和詩(shī)意，選定一個(gè)主題或?qū)懽黝}目，讓學(xué)生自主發(fā)揮，創(chuàng)作一首古詩(shī)。同時(shí)要注意點(diǎn)撥學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)給予指導(dǎo)和改進(jìn)意見(jiàn)。第五步：展示和分享學(xué)生可以把自己創(chuàng)作的古詩(shī)展示出來(lái)，并與同學(xué)分享自己的心得和體會(huì)，老師也可以選擇一些較好的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)方法1.演示法：老師可以演示一些經(jīng)典詩(shī)歌或自己創(chuàng)作的古詩(shī)，并解釋其表述方法和理念。2.討論法：老師可以安排小組討論或課堂討論，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。3.實(shí)踐法：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作，培養(yǎng)審美能力和文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也能夠達(dá)到鍛煉表達(dá)能力和思考能力的目的。五、教學(xué)效果評(píng)估1.老師可采用小測(cè)驗(yàn)、作品評(píng)比等方式對(duì)學(xué)生的理解情況和創(chuàng)作能力進(jìn)一步評(píng)估和提高。2.學(xué)生可以通過(guò)自己的創(chuàng)作作品和思考報(bào)告來(lái)展示自己的成果和進(jìn)步。3.課堂討論和分享，也是對(duì)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果的一種評(píng)估方式。六、教學(xué)資源1.古代文學(xué)名著閱讀材料2.優(yōu)秀的古詩(shī)作品3.詩(shī)歌創(chuàng)作指導(dǎo)書(shū)籍、經(jīng)典詩(shī)歌入門讀本4.詩(shī)歌創(chuàng)作比賽信息和科技平臺(tái)七、教學(xué)心得本教學(xué)計(jì)劃可以有效提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和體驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作，學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力也得到鍛煉和提高。教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性和差異，充分尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，不斷為學(xué)生提供展示和分享的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到古詩(shī)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃篇6古詩(shī)創(chuàng)作教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)1.了解古詩(shī)的基本特征和寫作方式；2.提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力；3.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)作能力；4.培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的文字表達(dá)能力和良好的審美意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.古詩(shī)基本特征：（1）五言、七言為主，寥寥數(shù)語(yǔ)，意蘊(yùn)深刻；（2）遵循平仄、韻律等基本韻律規(guī)則；（3）具有高度的抒情性、美感和意境；（4）文化內(nèi)涵深厚，對(duì)于歷史和社會(huì)風(fēng)貌有詳盡的描繪。2.古詩(shī)創(chuàng)作方式：（1）自然描寫法：從自然、物象、景色等方面入手，引發(fā)深刻的思考和表達(dá)；（2）比喻修辭法：借用各種意象，