2023年錯誤的價值作文合集七篇

2023年錯誤的價值作文合集七篇錯誤的價值作文篇1

“人非圣賢，孰能無過，”每個人都會犯錯誤，錯誤藏在生活的每個角落。

日寇侵華是錯誤，“”分子的行為是錯誤，為了自己的利益而損害他人是錯誤，好逸惡勞是錯誤，作奸犯科也是錯誤。錯誤有小有大，造成的后果，輕可如鴻毛，重可如泰山。

錯誤是一把雙刃劍，一方面他造成了不好的影響，而另一方面他又使犯錯誤的人知道自己并不完備，也不行能完備，錯誤讓人戒驕戒躁，反省自己的所作所為，也為他人供應(yīng)了反面教材，讓他人引以為鑒，

車爾雪夫斯基說過：“既然太陽都有黑子，那人類怎能沒有缺陷?！彪m然錯誤帶來了一些不好的影響，但犯錯誤很正常，有些時候我們還應(yīng)當(dāng)不怕犯錯誤。有一個寓言故事是這樣說的：一只烏鴉和一只百靈一起去學(xué)唱歌，百靈從一起先就每天練習(xí)，而烏鴉卻因為膽怯 唱錯而不敢唱，最終，百靈成了聞名遐邇的歌頌家，烏鴉卻一事無成。這樣看來，錯誤就不是單純的錯誤，而是上帝為了使我們進步而送來的禮物。

俗話說：“知錯就改，善莫大焉”犯錯誤并不行怕，可怕的是不能剛好改正，一個人最難能珍貴也是犯了錯誤能剛好改正，當(dāng)我們范錯誤時，我們應(yīng)當(dāng)保持醒悟的.大腦，不要因為好面子而不愿承認，這樣可能會誤導(dǎo)那些正確的人，最終讓錯誤充滿開來。

當(dāng)然，我們應(yīng)當(dāng)盡量少犯錯誤，讓自己和錯誤保持肯定的距離。

錯誤的價值作文篇2

人非圣賢，孰能無過。老師當(dāng)然也不例外。那么，老師如何面對自己在教學(xué)過程中出現(xiàn)的錯誤呢?

“人之過也，如日月之蝕也。過也，人皆見之;更也，人皆仰之?！边@是我們對待錯誤和改正錯誤的一種正確相識，無可非議。筆者想說，假如老師不慎出錯或者有意出錯，肯定要讓錯誤體現(xiàn)出價值。

一、“錯誤”是發(fā)揮教學(xué)機靈的絕佳機會。

最近，筆者聽了一堂數(shù)學(xué)公開課。當(dāng)執(zhí)教老師把練習(xí)題投影在屏幕上時，一名學(xué)生指出題目中的數(shù)值錯了。老師檢查一番后說：“哦，這是一個小錯誤，這樣改一下就好了。”莫非老師犯的錯誤都是可以改正的小錯誤嗎?假如我是這位老師，當(dāng)學(xué)生指出我的錯誤時，我會安靜地說：“是嗎?請你再做一遍，也請同學(xué)們都做一遍。”這時，我會馬上調(diào)整教學(xué)設(shè)計，就“錯誤”做文章。首先，表揚指出錯誤的學(xué)生。然后，讓全班學(xué)生一起分析錯誤的緣由，找尋改正的途徑。

二、“錯誤”是開發(fā)課程資源的有效途徑。

筆者上《桃花源記》一課時，有學(xué)生突然提出“為什么陶淵明寫‘桃花源記’而不寫‘杏花源記’”的問題。我當(dāng)時感覺這位學(xué)生無事生非，沒好氣地說：“因為陶淵明那時看到的'是桃花，假如看到的是杏花，我們今日讀到的可能就是‘杏花源記’了?！?/p>

下課后，當(dāng)我把“桃文化”三個字輸入電腦搜尋時，眼前赫然出現(xiàn)了下面一行文字：“廣東韶關(guān)學(xué)院學(xué)報編輯部副編審?fù)跹姘餐镜膶Ｖ短椅幕接憽肥菄鴥?nèi)第一本有關(guān)桃文化探討的著作?！蔽艺痼@了，我的“想當(dāng)然”丟掉了一個重要的教化資源。

其次天，我在課堂上慎重懇切地向提問的學(xué)生致歉。這節(jié)課，我和學(xué)生一起查找課文中有關(guān)“桃”的詞語，一起回憶有關(guān)描寫“桃”的詩文。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱很高，最終我們確定成立桃文化課題探討小組，深化學(xué)習(xí)桃文化的起源、歷史沿革，桃文化“?！钡膬?nèi)涵，桃文化“壽”的內(nèi)涵，桃文化“美”的內(nèi)涵，桃文化“情”的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)過程中，我們相識到“桃”與文化密不行分，“桃”是中國文化中一個鮮活的載體、符號和象征。

隨著所收集資料的增加和思索的深化，一份探討提綱日漸清楚。一個月以后，課題小組盡然把“桃文化探討”的網(wǎng)頁制作出來了。

這件事情讓我相識到，老師肯定要樹立起學(xué)生也是教學(xué)資源的觀點。學(xué)生已有的閱歷是基礎(chǔ)性資源;學(xué)生之間的差異是互動性資源;學(xué)生在課堂上的狀態(tài)和行為是不同程度的生成性資源。

三、“錯誤”是點燃才智靈光的奇妙火花。

李鎮(zhèn)西老師教學(xué)《在烈日和暴雨下》一課，板書課題時有意把“在烈日和暴雨下”寫成“在暴雨和烈日下”。剛一寫完，學(xué)生就嚷起來：“錯了，錯了!應(yīng)當(dāng)是‘在烈日和暴雨下’!老師，您剛好寫反了!”聽到學(xué)生們激烈的聲音，李老師真是興奮，但是，他有意不認錯：“我沒有錯!是的，我寫的課題是和書上不一樣，但意思都是一樣的。你們看，‘烈日和暴雨’是什么短語?”他有意引學(xué)生“上鉤”。學(xué)生異口同聲地回答：“并列短語!”“對了!既然是并列短語，那么連詞前后的部分并沒有主次之分，當(dāng)然可以顛倒一下!”他很得意地說?！安粚?”一位女生好像有些激烈，她說著便站了起來：“題目名為‘在烈日和暴雨下’而不是‘在暴雨和烈日下’是有道理的!因為課文是先寫烈日，后寫暴雨，這既是天氣改變的依次，也是課文的大體結(jié)構(gòu)。怎么能夠隨意顛倒呢?”

當(dāng)學(xué)生的才智靈光被點燃后，李老師故作茅塞頓開狀：“嗯，同學(xué)們言之有理?？磥?，‘烈日和暴雨’還真不能顛倒。好，我接受你們的看法。感謝同學(xué)們!”一篇文章的內(nèi)容依次和結(jié)構(gòu)，李老師利用一個奇妙的“錯誤”輕松點出。

錯誤的價值作文篇3

“直掛云帆”是一種人生佳境；繩愆糾謬亦或是人生的另一道風(fēng)景。

那天放學(xué)，我看到外公外婆突然來了，懷疑的我不禁問道：“外公外婆，你們不是在老家嗎？”外婆笑而不答，外公說道：“最近，你不用去托班吃飯了，我煮給你吃?！蔽业哪樕虾鋈宦冻隽诵θ?。這時媽媽走過來說：“你外公外婆帶你的小表弟要來住一陣。”還沒等媽媽把話說完，我就望見小表弟從我的房間里跑出來，手里還拿著半張撕破的'英語書封面，我剛才的喜悅一網(wǎng)打盡。

這時，表弟還呆萌地向我走來，用發(fā)音不太標準的一般話叫了我一聲：“哥……哥……”我干脆搶過封面，用力朝他一推，嘴里惡狠狠地“額額額額額”了幾聲。我沖進房間，隨著“砰”的一聲，門關(guān)了，屋外霎時間響起了一陣哭聲……

我聽到客廳里外公外婆，媽媽都在哄著小表弟?？墒?，小表弟還是哭個不停，我的心也隨著他的哭聲此起彼伏。后來，哭聲慢慢小了，我靜靜地走出去，望見小表弟睡著了。

回到房間，當(dāng)我靜下心來的時候，耳邊便回蕩起那一陣哭聲。哎！我怎么能如此冷漠呢？我不該那樣對待他的，他還小，更何況他是我的小表弟啊。想到這，一陣慚愧之情涌上心頭。我似乎犯了一次不行饒恕錯誤似的把頭埋在桌角處。

其次天我早早起床，沒吃早餐就去上學(xué)了，我怕表弟看到我又哭了。

放學(xué)后，我如一道閃電，奔跑回家，就在我開門的那一瞬間，我發(fā)覺家里變得極其寧靜，只有媽媽一個人在家，我焦急地問：“小表弟呢？”媽媽態(tài)度溫和地說：“他和你外公外婆一起回老家了?！宾畷r，我站在那里呆若木雞……

母親對我說：“你不應(yīng)當(dāng)用那種看法對待你的表弟。”我默不作聲地點點頭，又靜靜地自言自語道：“我不是有意的?！蔽遗家惶а弁低灯持鴭寢尩哪樕郎厝岬哪樧兊脽o奈，可眼中的波瀾卻充溢著無盡的愛憐，她并沒有準備懲處我的錯誤。媽媽接著又語重心長地說：“細微環(huán)節(jié)確定成敗，今晚做一道“加細”菜。那個“加細”似乎讀得特殊重音?！笔茄?，成敗來不得半點疏忽！想到這兒，我忍了一天的淚水奪眶而出……

最終快要到暑假了，我可以回老家與小表弟重逢，但這件事卻在我的心中生根發(fā)芽，它讓我明白了：細心冷靜，不急不火少犯錯誤，不斷完善自己，淬煉自己。

只因這錯誤，有價值。

錯誤的價值作文篇4

人生的道路曲曲折折，沒有人不會犯錯，錯誤是勝利的起先，失敗是勝利之母，這是我們必學(xué)的一課，接下來我就給大家講講我的錯。

有一次我跟我們班的一位同學(xué)打了架，打完架之后我還對那位同學(xué)說：當(dāng)心你的書包，下午我到學(xué)校之后就把他的書包踩了，當(dāng)時有許多人在場不知道是哪位同學(xué)給那位家長說了，就在我坐在位置上就有一個同學(xué)說老師叫你，聽完這句話我的.心就撲通通亂跳心里不斷自責(zé)，我心想語文老師為什么叫我?我犯了什么錯?是不是那件事語文老師知道了?我?guī)еN種懷疑走進了辦公室，就在走進辦公室的一剎那間我知道了答案我把那位同學(xué)打傷了，那位家長找來了，望見語文老師不斷的給那位家長說好話我的心里就酸酸的，老師在那位家長面前指責(zé)了我我的心里很內(nèi)疚，在那時我知道了錯，我不應(yīng)當(dāng)打同學(xué)，不應(yīng)當(dāng)觸犯紀律，我總是在犯了錯之后才知道了錯。

我認為錯誤就是一面鏡子，只要相識到錯誤并改正，鏡子恒久是明凈的，不要為錯誤找借口那樣只會一錯再錯。

錯誤的價值作文篇5

教室中只剩下了噼噼啪啪的手指敲擊鍵盤的聲音和嘀嘀嘀的鼠標聲，同學(xué)們一個個埋頭沉醉在電腦之中，他們個個手握鼠標，眼睛緊緊盯著電腦屏幕，趕做信息課的作業(yè)。

我也不例外，聽過老師講解后，憑借自己的臨時記憶置身于信息技術(shù)當(dāng)中，配插圖，放音樂，一刻也不敢放松，做一項就把這項的記憶拋至腦后，進行下一項任務(wù)。正值我快要大功告成之際，突然，我的電腦屏幕飛速閃過一道白光，緊接著一片黑暗出現(xiàn)在了我的眼前。

老師怎么又限制我們的電腦了，不是已經(jīng)講好了嗎?我嘟噥著，抬起頭來，沒想到同學(xué)們的電腦個個都安穩(wěn)無恙。我扭過頭，只見同桌尷尬地看著我：嗯對不起呀，我踩到了，不是有意的。她的臉上充溢了那種愧疚的笑容。原來是她移動腳的'時候不當(dāng)心遇到了我的電腦插頭，使電腦斷電了，天啊!我叫了一聲，腦子里忽然一片空白，這可是我做了整整一節(jié)課的成果呀，很快就要大功告成了，怎么，怎么就。我的心立即從接近成果的那份喜悅跌落到了同桌因失誤造成的地窖里。這時，下課的鈴聲響了起來，看著同學(xué)們一個個都把作業(yè)交上，勾肩搭背地朝教室走去，我更失落了。

電腦重新啟動后，我因只顧一心完成作業(yè)而沒有剛好保存，文件又變得一片空白。情急之下，我又只有將作業(yè)放在U盤里帶回家中，但沒想到在家中完成時我因稍忘了一些制作步驟，自己一邊摸索一邊制作，不但使作品比從前的更勝一籌，并且將制作方法練習(xí)得更加嫻熟，記憶在了大腦中，并且吃一塹，長一智，有了做文件時剛好保存的意識，看來每一件事都是有正反兩面的，就看你怎么去對待結(jié)果。

感謝同桌的失誤。

錯誤的價值作文篇6

每個人一生中都會犯錯誤，所以這并不是什么稀奇的事。但是，假如再犯錯后錯誤的對待錯誤，那就不對了。

有一天，爸媽都出去了，我在家偷偷打開電腦，拿起手機，起先了我的最歡樂的邊打(電腦)邊聊(天)的.生活。一個小時過去了，兩個小時過去了，突然，“咚”、“咚”、“咚”，“咚”、“咚”、“咚”，這是我爸獨有特點的敲門聲!眼看就要被發(fā)覺，我急中生智，把顯示器一關(guān)，除了開關(guān)上微弱的燈光和稍微的電流聲以外，幾乎與關(guān)機時別無二致老爸回來后我驚慌急了，他進我房間我都要靜靜跟著，就怕他趴下來看我的電腦，真是“十五個吊桶打水――忐忑不安”，但還是短暫混過去了。可“若要人不知，除非己莫為”，過了幾天還是被發(fā)覺了。

那天，我上完英語班回來，媽媽就叫：“孫笑云，過來。”我一聽，就覺得不妙，因為媽媽只有指責(zé)我時才會叫我的大名。我硬著頭皮走了過去?！斑@個電腦怎么開著?”我矢口否認：“什么?”我躲著媽媽的目光，“這幾天我沒動電腦。”“那就是電腦自己會開機了?”鐵證如山，我無言以對。媽媽很生氣，立即就給計算機設(shè)了密碼，她還說：“你莫非連這一點自制力都沒有?就算沒有，也要從現(xiàn)在起先培育，而不是放縱。而且你只是犯了一點小錯就掩蓋，發(fā)覺后還不承認，你太讓我悲觀了。”

在這件事后，我知道了電腦是用的，不是玩的，要有自制力。即使有時沒有管住自己，也要承認，因為相識錯誤是改正錯誤的第一步。

錯誤的價值作文篇7

錯誤，每個人都犯過，有的人犯了錯以后就不會再犯同樣的錯了，而有的人卻是一錯再錯或是錯上加錯。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎么做才能使犯過的錯變得有價值呢？這些價值又是什么價值呢？

首先，你得知道錯在哪里，才能對癥下藥，根治、鏟除這個錯誤。就像是走路一樣，走錯了方向，你卻渾然不知，這樣定會吃大虧；只有剛好相識到錯誤，調(diào)轉(zhuǎn)方向，才能重回正軌。

那么，是不是只要相識到了錯誤，任何問題就都迎刃而解了呢？不肯定！有時候我們相識到了錯誤，卻聽之任之，或是想著“我等會兒再改”，錯誤不會消逝，反而會更緊密地包圍你，吞噬你?！笆郎蠠o難事，只要肯登攀。”只要我們相識到了錯誤，剛好改正錯誤，便可以讓錯誤土崩瓦解。假如等到火燒眉毛了才來試圖力挽狂瀾，你終將被錯誤埋沒。

然而，改正了錯誤，并不就等于萬事大吉了——還有最重要的.一步?jīng)]做呢！這一步便是：記住這個錯誤，從錯誤中吸取教訓(xùn)。假如我們只改正錯誤而就此收手