高中語文統(tǒng)編版（部編版）必修 下冊第六單元12《祝福》 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

高中語文統(tǒng)編版（部編版）必修下冊第六單元12《祝?！饭_課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)破解一位婦女的死亡之謎

—《祝?！?探究主題)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.理解造成人物悲劇的社會根源。

2.從而認(rèn)識封建禮教的吃人本質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過具體文本研讀，層層推斷出造成人物悲劇的根本原因。理解魯迅小說思想的深刻性。

教學(xué)過程

一．情景導(dǎo)入

在辛亥革命后的某一天，浙江紹興魯鎮(zhèn)發(fā)生了一樁命案。一位勤勞、淳樸又善良的農(nóng)村婦女，在新年祝福的時(shí)候死在了冰天雪地里。假如有人來報(bào)案，你們都是警察，面對這樁命案，將如何下手偵破？（引導(dǎo)學(xué)生自主提出質(zhì)疑：死者何人？因何而死？兇手是誰？......）（快速板書：祝福課題和質(zhì)疑問題）

今天就讓我們帶著這些疑點(diǎn)，通過對《祝?！肺谋镜木?xì)研讀，共同尋找命案背后的真相。這就是本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

二.設(shè)疑自探破案

第一步：死者何人？要想破案，首先要了解死者，請速讀課文，從繁雜的線索中調(diào)查祥林嫂生前是一個(gè)怎樣的人，先自主完成檔案。

自探要求：

1.用心思索，積極投入。

2.注意結(jié)合文本進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，將思考成果標(biāo)注整理，為小組合作做準(zhǔn)備。

小組交流自學(xué)成果—小組代表展示—其他小組補(bǔ)充—教師強(qiáng)調(diào)明確

明確：

死者檔案

死者：祥林嫂

性別：女

年齡：四十上下

身份：（寡婦、逃?jì)D、女傭人、被賣的女人、改嫁的女人、幸福的妻子、幸福的母親、再次喪夫的寡婦、被趕出自己家房子的人)

乞丐密切接觸者：魯四老爺、四嬸、“我"、柳媽、魯鎮(zhèn)的人們、衛(wèi)老婆子、祥林嫂的婆婆......

遺產(chǎn)：一個(gè)竹籃、一個(gè)破碗、一根下端開裂的長竹竿

死亡時(shí)間：

1、“昨天夜里，或者就是今天吧”；

2、舊歷的年底；

3、魯鎮(zhèn)祝福時(shí)節(jié)；

死亡地點(diǎn)：魯鎮(zhèn)！

生活軌跡：衛(wèi)家山——魯鎮(zhèn)——賀家墺——魯鎮(zhèn)

三、解疑合探破案

第二步：尋找死亡原因

祥林嫂在祝福夜里莫名死亡了，死亡原因是什么？

一個(gè)短工認(rèn)為：“怎么死的？——還不是窮死的？"是窮死的嗎？你怎么認(rèn)為？（提示從直接原因和間接原因思考）

【展示交流】

展示要求：

1.口頭展示聲音洪亮，吐字清晰，力求語言簡潔。

2.聽的同學(xué)要認(rèn)真，隨時(shí)補(bǔ)充。

明確：祥林嫂死因分析：

直接原因：饑寒交迫（漫天風(fēng)雪）寒（碗，空的、破的）饑

間接原因：祥林嫂已無容身之所，

（1）地主：魯四老爺鄙視她，斥之為“謬種”；魯四嬸嫌棄她，不準(zhǔn)其祭祀；

（2）資產(chǎn)階級：“我"雖同情她，但不能幫助她；

（3）無產(chǎn)階級：短工鄙棄她；柳媽嘲笑她，嚇唬她;魯鎮(zhèn)人把她的痛苦當(dāng)成“看戲”......

（4）曾經(jīng)的親人：蠻橫與強(qiáng)勢的婆婆，無情與自私的大伯也把她推向深淵。祥林嫂生不能感受到絲毫溫暖和同情，反而如置身于冰窖之中，所以只有走向死亡了......

破案第三步：探尋死亡根本原因

通過大家抽絲剝繭的分析，激烈的談?wù)摻涣鳎榱稚┑乃乐庇X上是意外死亡（饑寒交迫），間接上是一股股無形的力量在助推著她走向死亡，幾乎每一個(gè)和祥林嫂接觸過的人都有嫌疑，但實(shí)際上又是幫兇，那真正害死祥林嫂的深層次原因是什么？（提示：結(jié)合時(shí)代背景思考）

教師補(bǔ)充：

寫作背景：

《祝福》發(fā)表于1924年。是小說集《彷徨》的第一篇，故事敘述的是辛亥革命后中國農(nóng)村的黑暗現(xiàn)狀。辛亥革命雖然推翻了清王朝，但中國仍然處于帝國主義和封建主義的統(tǒng)治和壓迫下，封建的思想觀念和禮教仍然頑固的束縛著廣大農(nóng)民，尤其是婦女。新文化運(yùn)動的口號是“民主、科學(xué)"，而阻礙中國進(jìn)入民主、科學(xué)時(shí)代的最大障礙，就是中國二千年遺留下來的腐朽、愚昧的封建思想。中國婦女則是封建思想最大的受害者。魯迅選擇婦女題材，深刻揭露封建文化思想的流弊和余毒,以推進(jìn)民主新文化的進(jìn)程。辛亥革命后的中國半封建半殖民地的社會性質(zhì)依舊。婦女始終處在社會的最底層。民國初年政府頒布的“褒揚(yáng)條例”中，就有“表彰節(jié)烈"的條款。“五四”運(yùn)動前后，“忠臣不事二主，烈女不嫁二夫",“餓死事小，失節(jié)事大”的禮教觀念流毒甚廣。魯迅一向痛惡封建思想觀念，同情勞動?jì)D女。《祝?！穭t是以小說的形式來剖析病態(tài)社會，以引起療治的主意。

破案第四步：結(jié)案案件

分析到這里我們可以結(jié)案了，祥林嫂死亡的根本原因是——“吃人"的封建禮教思想！正如魯迅先生的摯友許壽裳先生有關(guān)《祝?！返囊欢尉俚恼摂嗨f：“（《祝?！罚┟鑼懸粋€(gè)舊社會中的女犧牲者，極其深刻，使知人世的慘事，不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂?！泵珴蓶|說：祥林嫂是舊中國勞動?jì)D女的代表，其悲劇就是舊中國勞動?jì)D女的悲劇。毛澤東說：“政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán),是束縛中國人民特別是農(nóng)民的四條極大的繩索。"祥林嫂就是被這四條繩索活活勒死的苦命婦女。可見，不推翻封建制度，砸碎封建禮教的鐵索，勞動?jì)D女無法翻身解放。

丁玲認(rèn)為：祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一樣把她往死里趕，是一樣使她精神上增加痛苦《祝福》反映了當(dāng)時(shí)中國社會文化的整體性問題，當(dāng)時(shí)這個(gè)文化的整體，殺害了祥林嫂，而祥林嫂在這個(gè)整體中，她非死不可。而且祥林嫂的死，主要不是肉體上受到迫害，而是靈魂！

【總結(jié)提升】指生總結(jié)本來主題。

明確：《祝福》通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反封建的必要性。這是《祝?！返纳羁讨帲?/p>

四、質(zhì)疑再探，拓展延伸

命案就此結(jié)束，我們對魯迅作品的意義的探討卻沒有結(jié)束。我們能否再提出一些自己更深入的思考？（引導(dǎo)學(xué)生對魯迅作品的當(dāng)時(shí)意義和祥林嫂人物形象的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行再質(zhì)疑再探究,教師要本著立德樹人的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生與命運(yùn)抗?fàn)?，珍愛生命。?/p>