構(gòu)建高效體育教學(xué)課堂的實(shí)踐探析獲獎科研報告

構(gòu)建高效體育教學(xué)課堂的實(shí)踐探析獲獎科研報告摘

要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，人們已經(jīng)逐漸意識到體育教學(xué)的重要性，并提出了構(gòu)建高效體育教學(xué)課堂的理念，以此可以豐富學(xué)生的課余活動，讓學(xué)生掌握更為有效的體育知識與體育技能。因此，在體育教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思維，積極進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建，從而可以讓體育教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);高效課堂;師生互動;信息技術(shù);體育游戲

受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育機(jī)制的影響，廣大教育工作者的教學(xué)重心一直在于數(shù)學(xué)、語文等的基礎(chǔ)課程當(dāng)中，對于如體育教學(xué)一類的副課的重視度較低，這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性不高，沒有他人的強(qiáng)制性要求，他們很少進(jìn)行體育鍛煉，不能擁有一個健康的體魄，而且學(xué)生一直在進(jìn)行大量的腦力勞動，沒有適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，將會讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，體育教學(xué)的價值很難完全體現(xiàn)出來。鑒于此，在新時期的教學(xué)中，教師要提高對體育教學(xué)的重視度，并要將高效課堂的理念引入到體育教學(xué)課堂當(dāng)中，為學(xué)生打造一個高效的體育教學(xué)課堂，從而不斷提高學(xué)生的探索激情，助力學(xué)生體育水平的不斷提高。下面，我將從加強(qiáng)師生互動;融合信息技術(shù);組織體育游戲三個方面入手，就構(gòu)建高效體育教學(xué)課堂的實(shí)踐進(jìn)行一番闡述和說明。

一、加強(qiáng)師生互動

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，師生互動已經(jīng)成為了體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，它可以促進(jìn)師生之間的情感交流，實(shí)現(xiàn)讓師生全員參與到體育教學(xué)課堂的目標(biāo)，并能夠滿足師生雙方的課堂需要，打開學(xué)生的興趣之門，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)更為有效。因此，在體育教學(xué)中，教師要積極與學(xué)生進(jìn)行有效的互動，以此可以讓學(xué)生真正在課堂當(dāng)中“動”起來，不斷活躍體育教學(xué)課堂的氛圍，提高體育教學(xué)成效。

例如，以“支撐跳躍”為例，在講述本節(jié)課的體育知識與體育技能之時，我先向?qū)W生提出了以下問題：什么是支撐跳躍呢？支撐跳躍的動作要領(lǐng)是什么呢？并與學(xué)生一起進(jìn)行了討論，以此使學(xué)生對本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一個初步的認(rèn)識，并順利成章地進(jìn)行了新課的講解。然后，我鼓勵學(xué)生在課堂當(dāng)中示范了自己進(jìn)行支撐跳躍的方式，并讓學(xué)生相互之間進(jìn)行了討論，判斷了彼此進(jìn)行支撐跳躍的方式有沒有問題。接著，我對學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)，并為學(xué)生講解、示范了如何進(jìn)行支撐跳躍，以此使學(xué)生在一個比較民主、和諧的教學(xué)氛圍中進(jìn)行了本節(jié)課體育知識的學(xué)習(xí)。最后，我讓學(xué)生在課堂當(dāng)中進(jìn)行了支撐跳躍的練習(xí)。而在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過程當(dāng)中，我則及時對學(xué)生進(jìn)行了巡視，糾正了學(xué)生的錯誤動作，以此不斷加深了學(xué)生對支撐跳躍動作要領(lǐng)的認(rèn)識，并提高了課堂練習(xí)的效果。這樣，教師通過加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效互動，為體育教學(xué)課堂注入了新鮮的血液，使得體育教學(xué)課堂充滿了生命氣息，從而不斷提高了體育教學(xué)的高效性和藝術(shù)性。

二、融合信息技術(shù)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，信息技術(shù)作為一種輔助教學(xué)的手段，在體育教學(xué)課堂當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用，它可以對傳統(tǒng)的說教式的教學(xué)方式進(jìn)行改革，并能夠進(jìn)一步完善教師的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而能夠取得良好的教學(xué)收益。因此，在體育教學(xué)中，教師要積極將信息技術(shù)融合到體育教學(xué)課堂當(dāng)中，以此可以增添體育教學(xué)課堂的活力，讓體育教學(xué)課堂更加生機(jī)勃勃，從而能夠有效吸引學(xué)生的注意力，不斷提高學(xué)生的體育能力。

例如，以“足球”為例，在講述本節(jié)課的體育知識與體育技能之時，我先為學(xué)生播放了一些足球比賽的視頻，以此不斷提高了學(xué)生的好奇心。然后，我向?qū)W生提出了以下問題：對于足球運(yùn)動，你們了解多少呢？并讓學(xué)生說了說自己對足球運(yùn)動的認(rèn)識。接著，我利用多媒體，為學(xué)生出示了與足球運(yùn)動的發(fā)展，比賽規(guī)則等相關(guān)的資料，以此使學(xué)生深入認(rèn)識了足球運(yùn)動。之后，我利用課件，為學(xué)生出示了與足球運(yùn)動有關(guān)的動作要領(lǐng)的圖片，并結(jié)合圖片對學(xué)生進(jìn)行了教學(xué)，以此不斷降低了學(xué)生掌握足球動作要領(lǐng)的難度。最后，我向?qū)W生示范了足球運(yùn)動的動作要領(lǐng)，并讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行了練習(xí)，以此使學(xué)生進(jìn)一步完善了自己掌握的足球的動作要領(lǐng)，增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的信心。這樣，教師通過將信息技術(shù)融合到體育教學(xué)課堂當(dāng)中，豐富了體育知識的呈現(xiàn)形式，并對學(xué)生進(jìn)行了知識的拓展，使學(xué)生構(gòu)建了更為全面的體育知識框架。

三、組織體育游戲

利用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)是新時代體育教學(xué)改革中的一個重要內(nèi)容，它可以讓學(xué)生在玩游戲的同時，進(jìn)一步鞏固自己掌握的體育技能，從而可以避免讓學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的畏難心理，并能夠?qū)崿F(xiàn)讓學(xué)生進(jìn)行趣學(xué)的目標(biāo)。因此，在體育教學(xué)中，教師要積極組織趣味游戲，以此可以讓學(xué)生在歡樂的樂園中進(jìn)行高質(zhì)量的體育學(xué)習(xí)，從而能夠確保體育教學(xué)有效性的穩(wěn)定提升。

例如，以“跑步”為例，在講述本節(jié)課的體育知識與體育技能之時，我先帶領(lǐng)學(xué)生做了一些課前準(zhǔn)備活動，以此提高了進(jìn)行體育運(yùn)動的安全性。然后，我為學(xué)生示范了與跑步有關(guān)的動作要領(lǐng)，并為學(xué)生講述了跑步的技巧。接著，我讓學(xué)生在課堂當(dāng)中進(jìn)行了練習(xí)，以此不斷鞏固了學(xué)生掌握的體育技巧。在學(xué)生練習(xí)結(jié)束之后，我為學(xué)生組織了常見的跑步比賽游戲：我先為學(xué)生講述了此次比賽的方法，即此次比賽分為單人賽和團(tuán)體賽，其中單人賽為100沖刺跑，400米跑;團(tuán)體賽為400米接力賽。然后，我讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際，報名了不同的比賽，并為學(xué)生講述了此次比賽的規(guī)則。之后，我讓學(xué)生輪流進(jìn)行了不同的比賽，并為獲得比賽勝利的學(xué)生頒發(fā)了獎狀。最后，我讓學(xué)生相互之間討論了進(jìn)行跑步的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合此次比賽過程，對學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的指導(dǎo)，以此不斷提高了學(xué)生的跑步速度。這樣，教師通過組織趣味游戲，使學(xué)生在枯燥無聊的體育教學(xué)課堂當(dāng)中享受到了體育學(xué)習(xí)的樂趣，降低了學(xué)生對體育教學(xué)的害怕心理，取得了良好的教學(xué)成效。

總而言之，在新時期教育背景之下，構(gòu)建高效體育教學(xué)課堂是勢在必行的，它可以彰