五年級(jí)【科學(xué)（人教鄂教版）】9-腦的功能-教學(xué)設(shè)計(jì)

《腦的功能》教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息課例編號(hào)2021CJ5KXRJ011學(xué)科科學(xué)年級(jí)五年級(jí)學(xué)期春季課題腦的功能教科書書名：義務(wù)教育教科書科學(xué)五年級(jí)下冊出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年12月教學(xué)人員姓名單位授課教師白潔北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)指導(dǎo)教師李瑩北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院于青北京市西城區(qū)奮斗小學(xué)教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)【科學(xué)知識(shí)】知道人腦是由大腦、小腦、腦干等組成的。初步了解大腦、小腦和腦干的主要功能。知道腦是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)?！究茖W(xué)探究】能簡要描述大腦的外形特征?！究茖W(xué)態(tài)度】能從睡眠、壓力、情緒等方面，列舉為保護(hù)腦的健康采取的主要措施。二、教學(xué)重點(diǎn)：知道人腦是由大腦、小腦、腦干等組成的。初步了解大腦、小腦和腦干的主要功能。知道腦是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過體驗(yàn)活動(dòng)，感受腦的重要作用，并在交流與學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)腦的主要功能。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)一、聚焦話題1.游戲?qū)耄嚎凑l反應(yīng)快講述：同學(xué)們，上課之前我們先來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做《看誰反應(yīng)快》，有誰愿意前來挑戰(zhàn)？讓我們大家一起來試一試吧！【游戲規(guī)則】：聽口令做相反的動(dòng)作，例如:老師說“舉右手”請(qǐng)同學(xué)們舉起左手；老師說“向上看”請(qǐng)同學(xué)們低頭看下面。【安全提示】：請(qǐng)同學(xué)們做動(dòng)作時(shí)一定要注意桌椅邊角、防止磕碰。【游戲口令】：低頭、睜眼、舉左手、起立……（學(xué)生：跟隨老師一起參加活動(dòng)。）談話：同學(xué)們剛才在做游戲動(dòng)作時(shí)，是誰在指揮著你們的身體動(dòng)作呢？（學(xué)生：人腦）2.聚焦話題談話：是人腦指揮著感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官協(xié)調(diào)完成工作的，那人腦都有哪些部分組成，它們又有哪些功能呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《腦的功能》。二、探索調(diào)查1.了解學(xué)生對(duì)腦的前認(rèn)知談話：說到人腦，同學(xué)們對(duì)腦都有哪些認(rèn)識(shí)呢？你是怎么知道的？學(xué)生1：腦對(duì)我們的人體特別重要，從小家長就告訴我要保護(hù)好腦不要磕碰。學(xué)生2：如果不小心讓大腦受傷了，人體就會(huì)喪失一些能力，比如有的人就癱瘓了。學(xué)生3：我從書上看到過，腦包括大腦和小腦。學(xué)生4：腦有很多的功能，能協(xié)調(diào)身體的平衡，還能支配我們的語言等。談話：同學(xué)們不僅談到了腦的組成，還說到了腦的功能，最重要的是我們要做好對(duì)腦的保護(hù)，因?yàn)樗鼘?duì)我們至關(guān)重要。但是，剛才同學(xué)們談到的幾點(diǎn)準(zhǔn)確嗎？全面嗎？下面我們就要一起認(rèn)識(shí)腦并探究腦的功能。2.認(rèn)識(shí)人腦的主要組成部分講述：（出示腦的組成）腦在顱腔內(nèi)，主要由大腦、小腦和腦干三部分組成。談話：從圖中可以看到，在人腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)中，哪個(gè)部分最大？（大腦）我們要想認(rèn)識(shí)大腦，可以從哪些方面入手呢？（大小、形狀、軟硬程度、顏色等方面）（1）了解大腦的大小談話：人體的大腦有多大呢？講述：請(qǐng)同學(xué)們伸出雙手，把兩只手握成拳頭并攏在一起，并放在額頭前，你大腦的大小就相當(dāng)于你兩只拳頭并攏在一起時(shí)的大小。由于同學(xué)之間存在個(gè)體差異，大腦大小會(huì)有差別，但因?yàn)槟銈兡挲g相仿，所以大腦大小相差不大。（教師伸出兩手握成拳頭）跟老師相比，同學(xué)們的拳頭就小多了。由此可見，大腦是隨著年齡的增長在不斷變大，變重。談話：同學(xué)們你們知道我們的大腦長什么樣的嗎？（2）認(rèn)識(shí)大腦的形狀講述：請(qǐng)大家進(jìn)一步觀察我們握緊的雙拳，除了大小跟大腦差不多外，這兩個(gè)并攏的拳頭的形狀也跟大腦有些像。大腦上凹陷下去的部分叫“溝”，突出隆起的部分叫“回”。談話：大腦的形狀除了像握緊的雙拳，其實(shí)更像核桃仁（出示大腦和核桃仁的圖片進(jìn)行對(duì)比），他們都分為左右兩部分，而且表面都凸凹不平。請(qǐng)你仔細(xì)觀察核桃仁，它的“溝”和“回”都在哪里呢？大腦上這么多的溝和回有什么作用？學(xué)生1：我猜，大腦溝回越多人就越聰明。學(xué)生2：嗯，溝回會(huì)不會(huì)刺激人的思考和語言呢？談話：請(qǐng)同學(xué)們觀察這2個(gè)紙團(tuán)。你們發(fā)現(xiàn)他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)了嗎？（學(xué)生：大小一樣，但是褶皺不一樣，用我們剛才學(xué)過的詞語，應(yīng)該是“溝”和“回”不一樣。）談話：我們把兩個(gè)紙團(tuán)打開，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察并認(rèn)真思考，這兩個(gè)紙團(tuán)說明了什么？講述：從剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們可以清楚地看到這些凹陷的“溝”和隆起的“回”能增大大腦皮層的表面積，這樣，大腦就能幫助我們存儲(chǔ)大量的信息。（3）了解大腦的軟硬程度講述：大腦中80%是水，所以它是軟軟的，跟我們平時(shí)吃的鮮豆腐的硬度差不多，由此可見，我們的大腦很脆弱，經(jīng)不起磕碰，同學(xué)們一定要保護(hù)好自己的大腦。3.在實(shí)踐中體會(huì)腦的功能談話：根據(jù)剛才的觀察活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了大腦的大小、形狀，顏色等特征。腦有哪些功能呢？我們一起來完成下面幾個(gè)活動(dòng)吧，請(qǐng)你從中試著尋找答案。（1）活動(dòng)一：“反應(yīng)尺”游戲【游戲規(guī)則】兩人一組，邀請(qǐng)爸爸或媽媽加入你的游戲準(zhǔn)備一根長度約為30厘米的直尺，開始前將0刻度朝下，做好準(zhǔn)備“放尺”人用兩個(gè)手指捏住尺的上端，使尺與地面垂直“抓尺”人把右手放到尺的下端并使手的下側(cè)與尺子底端邊緣對(duì)齊，做好抓尺準(zhǔn)備（不能碰到尺，尺子下落過程中手也不能碰到尺子，否則本次讀數(shù)無效）反復(fù)做5次后，兩人交換角色，再進(jìn)行5次。將抓尺位置對(duì)應(yīng)的讀數(shù)記錄在活動(dòng)手冊的表格中，計(jì)算平均值。談話：腦在這個(gè)游戲中起到了什么作用？講述：抓尺位置平均值越小，說明人腦反應(yīng)速度越快。（2）活動(dòng)二：“快速記數(shù)”游戲【游戲規(guī)則】講述：展示一組由12個(gè)數(shù)字組成的圖片，請(qǐng)同學(xué)們10秒鐘短暫記憶后，出示缺失部分?jǐn)?shù)字的圖片，讓同學(xué)補(bǔ)上缺失的數(shù)字。你想挑戰(zhàn)嗎？我們一起來試試吧！談話：剛才的活動(dòng)，是誰幫我們記住這些數(shù)字的？這證明我們的腦有什么功能？——大腦有記憶功能。（3）活動(dòng)三和四：走“平衡木”、“投籃”游戲談話：腦在這個(gè)游戲中起到了什么作用？——小腦的平衡作用4.總結(jié)腦的功能談話：通過剛才的活動(dòng)，同學(xué)們都親身體會(huì)到了腦在其中起到了重要作用，我們一起來總結(jié)一下腦具有哪些功能呢。講述：大腦、小腦和腦干是人腦的主要組成部分，控制著人的思維、運(yùn)動(dòng)、直覺等。它們分工不同但又相互配合，協(xié)調(diào)一致地幫助我們完成各種活動(dòng)。大腦主要負(fù)責(zé)我們的思維和記憶，某些部分還負(fù)責(zé)對(duì)來自器官的各種刺激做出反應(yīng)，從而產(chǎn)生視覺、聽覺、言語和活動(dòng)。如果大腦受到損傷，人的思維能力、語言能力、記憶能力等就會(huì)受到影響。小腦主要維持身體平衡，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。如果小腦受到損傷，就可能造成身體局部癱瘓、行動(dòng)不便等問題。腦干連接著許多神經(jīng)通路，在維持心跳、呼吸等生命活動(dòng)中起著非常重要的作用。三、拓展應(yīng)用保護(hù)我們的腦談話：我們已經(jīng)了解了腦的很多知識(shí)，也知道大腦像鮮豆腐一樣軟，那我們要如何保護(hù)腦，使腦發(fā)揮正