語文教案錦集9篇

語文教案錦集9篇語文教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握課文重點文言實詞、虛詞、句式。

2、理解在被貶永州后寄情山水聊以忘憂的情懷。

3、學(xué)習(xí)本文在對比映襯中突出景物特點的.手法。

學(xué)習(xí)重點：

目標(biāo)1、3。

學(xué)習(xí)難點：

理解被貶永州后寄情山水聊以忘憂的曠達情懷并在此基礎(chǔ)上體會大自然給予個體生命的深刻感悟。

學(xué)習(xí)時數(shù)：2課時

第一課時

一、導(dǎo)入

板書：始得西山宴游記

二、檢查預(yù)習(xí)

指定學(xué)生朗讀課文，教師正音，糾正斷句。

三、教師范讀

四、學(xué)生兩兩組合互讀。

五、明確本節(jié)課目標(biāo)：疏通文意。

六、解題

師問：本文的標(biāo)題如何斷句？又如何解釋呢？

學(xué)生小組討論。

明確：始得/西山/宴游/記

始得：開始發(fā)現(xiàn)宴：《說文解字》“宴”，安也。宴游，即安閑的游覽。記：文體名。

七、知識積累，文意疏通。

實詞：

僇人、恒惴栗、施施而行、慢慢而游、無遠不到、披草而坐、意有所極、覺而起、怪特。

始指異之、緣染溪、斫榛莽、箕踞而遨、若垤若穴、莫得遁隱、縈青繚白、外與天際、、莫得其涯、引觴滿酌、心凝形釋、然后知吾向之未始游、故為之文以志

教師補充：窮：

趣：

虛詞：而、之

句式：以為凡是州山水有異態(tài)者（定后）

故為之文以志（之）（省略）

是歲，元和四年也。（判斷）

學(xué)習(xí)方法：教師讓學(xué)生圈畫出詞句，然后小組討論，代表發(fā)言，教師小結(jié)。

八、質(zhì)疑答疑

九、齊讀課文

十、作業(yè)：熟讀課文，體會情感。

第二課時

一、明確本節(jié)課目標(biāo)：理解情感，學(xué)習(xí)手法。

二、討論探究：

1、本文的標(biāo)題是“始得西山宴游記”，那么，有“始得”就有“未得”，有“宴（安）”就有“不安”，你能在文中找出相關(guān)語句加以說明嗎？

學(xué)習(xí)方法：學(xué)生小組討論，代表發(fā)言。

明確：未得（以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特）

始得（始指異之、然后知是山之特立，不與培塿為類、然后知吾向之未始

語文教案篇2

課時目標(biāo)：

認知技能目標(biāo)：

1、掌握13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打”等詞語。有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。

發(fā)展性目標(biāo)：學(xué)習(xí)抓住貓的特點描寫的方法，體會對貓的喜愛之情。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)抓住貓的特點進行描寫的方法。

2、從描寫中體會對貓的喜愛之情。

課時劃分：兩課時

教學(xué)準備：搜集有關(guān)貓的資料。（比如貓屬于哪一類動物？有什么特點？）

第一課時

一、導(dǎo)入。

1、出示掛圖。

2、認識貓。（家貓、波斯貓）

3、學(xué)生介紹貓。

4、師予以師納。

（貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢？）

5、今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》。

二、學(xué)習(xí)生字詞。

（一）自學(xué)生字詞后出示生字卡讀、記。

（二）形近字練習(xí)。

慮（）稿（）要（）

虛（）搞（）耍（）

三、學(xué)習(xí)課文。

（一）理清條理

1、分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？

大時候（第1~3自然段）

小時候（第4自然段）

2、每個自然段都寫了貓的什么特點？

第一自然段：寫大花貓的`性格實在有些古怪。

第二自然段：寫大花貓的高興與不高興時的表情。

第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。

第四自希段：寫大花貓小時候很淘氣。

四、學(xué)習(xí)第4自然段。

1、自學(xué)第4自然段，讀懂什么就說什么？

生匯報讀懂的內(nèi)容。

學(xué)生A：讀懂了小貓很淘氣，好玩。

師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺猓猛?？找出來，讀一讀。

引導(dǎo)朗讀：要讀出小貓的可愛。

學(xué)生B：讀懂了小貓很勇敢，很堅強，不怕摔，不怕疼。

師引導(dǎo)：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強、可愛來。

學(xué)生C：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。

師引導(dǎo)：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。

2、歸納引導(dǎo)。

（1）這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它？根據(jù)老師的指示說說。

這是一只

（2）老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它。生氣勃勃天真可愛

（3）你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說一說。（喜歡、喜愛）

（4）大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。

五、小結(jié)

一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學(xué)。

六、布置作業(yè)。

1、抄寫詞語。

2、完成思考?練習(xí)第1題。

語文教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠分類積累詞語。

2、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。

3、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。

4、能把自己假期中最快樂、最精彩或最讓人感動的一件事寫清楚。

教學(xué)重點：

1、分類積累詞語。

2、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。

教學(xué)難點：

1、把句子寫具體。

2、能夠有順序的、語言具體的.圍繞主題寫一件事。

教學(xué)準備：

多媒體課件

課時安排：

兩課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：錄像短片《小明學(xué)語文》

導(dǎo)語：小明今年上四年級，他特別喜愛積累詞語，可是由于方法不正確，積累起來十分費事，你們能幫幫他嗎？

二、出示詞語

瞧看瞅掃視盯著

講說商量告訴勸告

落落大方竊竊私語源源不斷

1、尋找規(guī)律：

（1）從詞語的意思來歸類記憶。

（2）從詞語的結(jié)構(gòu)來分類記。

2、奪紅旗：比一比，誰記得又快又準。

3、比一比，誰的詞語多？照樣子再說幾個。

三、語文大觀園

我們下面要去語文大觀園玩一玩，可以三個一群，兩個一伙結(jié)成小組逛。大觀園里有許多新奇有趣的活動，積極參加，還能得到積分呢!讓我們看看哪個小組的積分最高!

1、（出示）一扇門

誰能有快又準得背會門上這首古詩，大門就會開開。

2、（出示）一只小猴子

一只小猴子擋住了去路，它帶來了一篇小詩歌，如果能有感情地讀出來，它就讓你過去。

3、妙語堂(練習(xí)句、段、篇)

介紹：妙語堂里妙語連珠，我們將在這里有什么發(fā)現(xiàn)呢？還是進去看看吧！

你能說說你的寒假見聞嗎？

練習(xí)說。

指名說。

四、小結(jié)

五、作業(yè)：把你們今天說的寫在本上。

語文教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)8個復(fù)韻母和一個特殊韻母er，能區(qū)分ei、ie和ui、iu的發(fā)音和字形。

2、能熟練地掌握聲母與復(fù)韻母相拼的音節(jié)。

3、完成書上的練習(xí)。

教學(xué)準備：

投影儀、拼音卡片、生字卡片、小黑板

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

孩子們，今天老師要帶大家到我們的語文天地里去見識見識，最重要的是我們要找到一棵樹，它叫智慧樹，看哪個小朋友能從上面摘到智慧果子。要找到智慧樹，先要闖過四關(guān)，孩子們有沒有信心？

二、帶領(lǐng)學(xué)生闖關(guān)

（一）比一比，記一記。

1、出示復(fù)韻母卡，抽學(xué)生讀。學(xué)生讀一張，老師往黑板上貼一張卡片。

2、請孩子們找一找，哪些復(fù)韻母長的像？哪些地方像，你是怎樣記住它們的？

3、齊讀復(fù)韻母ei、ie和ui、iu。

4、師總結(jié)過渡：孩子們順利闖過第一關(guān)，下面進入第二關(guān)。

（二）畫一畫，連一連。

1、為了能夠盡快找到智慧樹，我們的智慧娃娃也趕來給大家?guī)妨?，由于走地匆忙，他連自己的身上的幾個器官都忘帶了，請孩子們先和你的同桌拼一拼智慧娃娃忘帶的器官是什么。師在黑板上貼出音節(jié)卡，同桌的孩子拼一拼。

2、抽學(xué)生拼一拼音節(jié)。

3、請學(xué)生在書上將智慧娃娃的眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵和頭發(fā)畫上去，并將這些器官和對應(yīng)的音節(jié)用直線連起來。師巡視指導(dǎo)。

4、請幾名學(xué)生到黑板上板演。

5、與學(xué)生一起訂正答案。

6、師總結(jié)過渡：孩子們幫智慧娃娃帶來了他的器官，他為了感謝我們，決定帶我們一起闖過第三關(guān)。

（三）讀一讀。

1、投影出示第二題的詞語。

2、同桌的孩子拼一拼，讀一讀。

3、檢查認讀情況。個別讀，小組讀，全班齊讀。

4、師總結(jié)過渡：恭喜孩子們，順利闖過第三關(guān)，下面進入最后一關(guān)。

（四）把字的序號寫在括號里。

1、投影出示第四題的`生字，讓學(xué)生自由認讀。

2、出示字娃娃卡片抽讀，并將卡片貼到黑板上。

3、出示音節(jié)卡，抽學(xué)生拼讀，并將音節(jié)貼到黑板上對應(yīng)的字娃娃后面。

4、完成書上第四題的練習(xí)，老師先示范第一個字的做法。

5、師巡視指導(dǎo)，在投影上訂正答案。

6、師總結(jié)過渡：孩子們真棒！闖過了最后一關(guān)，智慧樹出來了，孩子們請摘果子吃吧！

三、游戲：摘果子

小黑板出示智慧樹，抽學(xué)生上臺摘果子：把會拼的音節(jié)摘下來，教全班孩子讀一讀。

語文教案篇5

教材分析：

課文說了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

教學(xué)要求：

1、認識12個生字，會寫"今、正、雨、兩"4個字。認識2個偏旁"饣、牛"

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因

教學(xué)重點

認識本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感

教具準備

《生日歌》錄音帶、生字卡片

教學(xué)時間

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、認識12個生字，認識2個偏旁"饣、牛"

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)重點

認識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、放生日歌曲，提問：誰知道"生日"是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。

2、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題18、借生日

二、初讀課文

1、要求讀準字音，讀通課文，了解大意

2、提問：課文中誰把生日借給誰？"我"指的是誰？

3、再讀課文，共分幾個自然段？你想讀哪個自然段？

三、學(xué)習(xí)課文

1、指名讀1、2自然段

2、認識兩段中的生字

3、小云的媽媽說自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的.媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）

4、指導(dǎo)朗讀

"您怎么從來不過生日？"沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出"從來"，讀出納悶的語氣。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段

1、指名接讀三、四自然段

2、小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）

3、指導(dǎo)朗讀

最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

五、全文朗讀

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀

2、配《生日歌》讀

六、擴展活動

親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

第二課時

教學(xué)目的

1、正確、流利有感情地朗讀課文

2、練習(xí)書寫本課4個生字

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說

教具準備

生字卡片

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)

1、練習(xí)有感情地朗讀課文

2、認讀生字

二、分小組自學(xué)生字

要求：

1、讀準字音，注意"正、怎、飯、拿"等字的讀音

2、分析字形，用不同的辦法來記憶

指導(dǎo)寫字

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

雨："冂"要寬，蹭的豎，不出框，最后四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩："冂"內(nèi)兩個"人"字分布均勻，"人"的"捺"均變?yōu)?點"。

3、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題

⑴先讓學(xué)生自己說一說

提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾

2、分小組比賽

3、每組選出代表，全班比賽

四、想象故事的結(jié)尾

1、請同學(xué)們編出故事的結(jié)尾

2、把故事講給別人聽

五、講評小結(jié)

語文教案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、感知近反義詞，能給一些詞語找出近反義詞朋友。

2、復(fù)習(xí)鞏固本單元部分生字詞。

3、有感情地誦讀兒歌《我愛祖國》，受到熱愛祖國的思想教育。

4、學(xué)習(xí)句子“_____真______，我_____________?！睂W(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)習(xí)用流暢的語言表達心情，抒發(fā)情感。

5、逐步培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)流程：

一、趣味導(dǎo)入

1、講個笑話：

兩個小女孩明明和天天是雙胞胎。她們長得十分相似。有一天，媽媽給她們洗澡。明明說：“媽媽，你為什么給我洗兩次呀？”媽媽一看，天天在一旁偷偷笑呢！

看來呀，雙胞胎姐妹連媽媽也會認錯呢！

但其實她們肯定有不同的啦。你來幫媽媽區(qū)別區(qū)別吧！

2、出示圖片，學(xué)生找到一處不同即可。

游戲：師生對對碰

長對短，上對下，對對_____，高對_____，胖對_____，前對_____，大對_____

二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

你們很聰明，眼睛很亮，也愛動腦筋。今天，老師還要考考同學(xué)們，看看你們能夠發(fā)現(xiàn)什么。

1、出示生字卡片組，生讀一讀。師注意較正學(xué)生的發(fā)音。

進—退買—賣快—慢正—反

安全—危險復(fù)雜—簡單

2、說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？

它們是意思相反的詞。

買和賣長得很相似。有東西（十字頭）時才能賣，沒東西（十字頭）時就要買。

3、生書空“買”“賣”二字。

4、認讀生字卡片

退危險買賣反雜簡單

三、學(xué)習(xí)“日積月累”

1、這組詞語又有什么規(guī)律呢？我們來看一看吧！

中心——中央

2、哦，它們的意思非常相近，它們是好朋友。那么，我們也來給這些詞語找找它們的`朋友吧！

打開課本55頁，看誰先找到三個詞語的朋友，并且把它們請到朋友的身邊。時間是三分鐘。

3、讀一讀，記一記。

四、學(xué)習(xí)“我會讀”

1、大家都累了吧？來，讓我們讀一讀這首兒歌。

師教讀。

我愛祖國

我愛萬里長城，

我愛小河；

我愛五星紅旗，

我愛白鴿；

我愛紅領(lǐng)巾，

我愛花朵；

我愛爸爸媽媽，

我愛老師同學(xué)。

你要問我最愛什么，

我最愛我的祖國！

2、有感情地朗讀。你可以站起來讀，也可以加入自己的動作讀。

五、學(xué)習(xí)“讀讀說說”

1、這么長一首詩歌都能讀得那么好，真了不起！這個句子你肯定也能讀好！

出示句子：

花壇真漂亮啊！

2、讀了這個句子，你想說什么、做什么嗎？

生說：

我想把它畫下來。

我想呆在它旁邊不離開。

……

3、師選擇學(xué)生說的一個句子加入。出示句子，生齊讀。

花壇真漂亮??！我要……。

4、補充句子：

北京真_________??！我多么想______________________________。

老師多么__________?。∥艺嫦隷__________________________。

_____真___________??！我________________________________。

5、我還想把這些句子記在《采蜜本》上：

__________________________________________________________________________________________

語文教案篇7

教學(xué)要求：

1.知識與技能

（1）認識并正確、規(guī)范地書寫本課的7生字，理解由生字組成的詞語。

（2）理解重點句子意思。

（3）了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

（4）正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.過程與方法

（1）通過拼讀、練習(xí)、口頭組詞等達到掌握本課生字與新詞的目的。

（2）通過多讀、有感情朗讀，達到熟讀課文的目的。

（3）通過學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

（4）能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，

3.情感、態(tài)度與價值觀

通過本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情,感受祖國山河的壯麗。

教學(xué)重點、難點：

1.以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。

2.了解雅魯藏布大峽谷的特點，學(xué)習(xí)表現(xiàn)事物特點的寫法。

課時安排：1課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會本課生字、新詞；理解文章內(nèi)容，體會重點句子的含義；總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生帶著理解朗讀全文。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的'大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．自由讀課文，讀準字音。

2．檢查生字．詞。

3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）

4．讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？是從哪幾個方面介紹的？

②對課文不理解的地方提出疑問，并做標(biāo)注。

5．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

三、交流匯報

1．交流自讀疑難

師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

2、生匯報，師引導(dǎo)學(xué)生評價所提出的問題。

四、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？生自由發(fā)言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。

教師出示自學(xué)提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。

2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。

3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

3．學(xué)生分組匯報，教師點撥指導(dǎo)。（同時理解重點詞句。）

根據(jù)學(xué)生的匯報老師相應(yīng)地點撥：

第二自然段幫助學(xué)生理解大拐彎的“神奇”，關(guān)于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。

它全長496、3千米，最深處達5328米，寬度僅21米

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

除了列數(shù)字外，還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？

第四自然段抓住“自然博物館”學(xué)習(xí)。

第五自然段結(jié)合課后第二題學(xué)習(xí)。這一段用了幾個“最”？可不可以換成“非?！?？為什么？

五、總結(jié)全文

1.學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

2.教師點撥需要注意的重點詞語。

六、作業(yè)布置：

A類：抄寫生字詞，并為文章寫一個提綱。

B類：抄寫生字詞，并將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

C類：抄寫生字詞，并熟讀課文。

板書設(shè)計：

位置——強烈反差

形狀——鬼斧神工

雅魯藏布大峽谷世界第一大峽谷

景觀——景色奇異

展望——世界關(guān)注

語文教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1能借助拼音讀準“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、風(fēng)、吹、話”11個生字的字音，并結(jié)合課文和新的語言環(huán)境正確認讀生字。認識三點水旁。

2朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。能在熟讀的基礎(chǔ)上讀出感情。

3描摹“沙、風(fēng)”2個生字。

4在閱讀課文的基礎(chǔ)上，想象說說小海星和媽媽的對話，體會父母對孩子的愛。

教學(xué)過程

一導(dǎo)入新課，揭示課題

1在大海里，住著許多像星星一樣可愛的小精靈，出示實物。他們的名字就叫：小海星，出示實物。板書：

2學(xué)習(xí)生字：星(讀準后鼻音，并擴詞)。

3揭示課題41.小海星快回家

學(xué)習(xí)生字：快(拼讀三拼音，滲透它的部首是豎心旁，這類字大都和心情有關(guān)。反義詞是慢)

4讀課題。

二初讀課文，整體感知

誰要讓小海星快回家?為什么?聽聽課文的錄音，

三學(xué)習(xí)生字

1自己讀讀課文，注意我們?nèi)Τ龅纳值腵讀音，不加字不漏字

2同桌檢查，互相聽聽對方讀得是否正確了。齊讀

3集體交流，讀準生字，讀通課文。

(1)出示生字：

“沙、爬、怎、么、傍、晚、風(fēng)、吹、話”(注上拼音)

(2)相互提醒學(xué)習(xí)中遇到的難字。

你覺得哪些字在讀的時候要特別注意?(翹舌、前后鼻)

讀音：“沙、吹、怎、傍、風(fēng)”，開一組火車

請大家看看這些字

字形：“沙、風(fēng)、傍”。學(xué)習(xí)三點水旁，復(fù)習(xí)整理三點水旁的字，知道這類字大都和水有關(guān)。滲透“話”的部首是言字旁，這類字大都和言語有關(guān)就像我們學(xué)過的說和語。書空“風(fēng)和沙“;復(fù)習(xí)單人旁，

出示：傍。理解“傍晚”是指太陽快落山的時候。

(3)鞏固識字

部首媽媽找寶寶;腦力大比拼：我說你猜

(4)讀通課文，背誦課文

四學(xué)習(xí)課文

把生字寶寶送回家，再來讀讀課文，注意讀流暢(不頓讀)，指名讀

讀出自己的理解

指導(dǎo)：

1這只小海星在沙灘上玩得怎么樣，你來聽一聽，想一想。交流

師：這可真是只可愛調(diào)皮的小海星

出示：小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬。誰來讀?三個人，齊讀

2太陽落山了，傍晚了，小海星玩得忘了回家了，他的媽媽會怎么樣?

誰上來演演小海星的媽媽?

出示：小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬。媽媽在找他：怎么傍晚不回家?

讀出海星的可愛，讀出媽媽的牽掛

3最牽掛孩子的就是媽媽了，媽媽看不到孩子會多么著急呀!這個時候，海風(fēng)開始勸告貪玩的小海星了，他輕輕的吹著，好像在說：

如果你是海風(fēng)，你會對調(diào)皮的小海星說些什么?

請同學(xué)說，大面積說，老師對答

4出示第二段，比讀，齊讀

5顧老師也想來讀一讀

6你們讀的會更好聽。放音樂

四訓(xùn)練說話

1出示插圖，觀察