《貓》（教案）部編版語文四年級(jí)下冊(cè)1

課題：13貓第一課時(shí)設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.檢查預(yù)習(xí)情況，認(rèn)識(shí)“濾、職”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫“憂、慮”等15個(gè)字，正確讀寫“呼喚、響動(dòng)”等10個(gè)詞語。2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn):檢查預(yù)習(xí)情況，認(rèn)識(shí)“濾、職”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫“憂、慮”等15個(gè)字，正確讀寫“呼喚、響動(dòng)”等10個(gè)詞語。學(xué)習(xí)難點(diǎn):初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）本文層次清晰，語言平實(shí)。在教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生先通讀全文，整體感知老舍筆下貓的特點(diǎn)，然后圍繞“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣”這兩句總起句，層層深入，在具體的事例中圈畫批注，感受貓“古怪”又“淘氣”的性格特點(diǎn)，體會(huì)作家對(duì)貓的喜愛之情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。在第一部分，可引導(dǎo)學(xué)生將看似矛盾的事情一列出，細(xì)細(xì)品讀，感受到貓的古怪性格。用前后對(duì)比、換詞比較、反復(fù)朗讀等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)貓的喜愛。在第二部分，可引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)課文是怎樣把小貓的淘氣寫具體的。對(duì)于課后的“閱讀鏈接”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將老含筆下的貓和夏丐尊、周而復(fù)筆下的貓作比較，體會(huì)到夏可尊除措寫小貓毛色的漂充外，主要通過寫一家人對(duì)小貓的態(tài)度來表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情:面周面復(fù)則通過寫營(yíng)的外貌和神情、動(dòng)作表達(dá)喜受之情，通過比較，進(jìn)步感受作家筆下相栩如生的動(dòng)物形象。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，你們有沒有養(yǎng)過貓？誰能用一句話說說你對(duì)貓的了解？（生交流課前查找的資料）課件出示補(bǔ)充資料。師：同學(xué)們，老舍先生也很愛貓，今天我們一起學(xué)習(xí)的課文——《貓》，就體現(xiàn)了他對(duì)貓的喜愛之情。二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.認(rèn)讀生字，識(shí)字記詞學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求課件出示要求會(huì)認(rèn)的6個(gè)生字，多音字“屏、折”。認(rèn)讀生字并組詞，說說你是怎樣記住這些生字的？第二步：展學(xué)要求指名學(xué)生認(rèn)讀，全班糾正讀音主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件展示貓的資料，讓學(xué)生充分感受貓的可愛，激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣。識(shí)字過程中，注重教授識(shí)字方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。主問題1預(yù)設(shè)答案示例1：分析字形結(jié)構(gòu)，歸類識(shí)記。示例2：利用形近字識(shí)記。如，盆—盤；稿—搞；遭—糟。第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.整體感知課文學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求思考：課文中哪幾個(gè)自然段寫了貓的性格古怪？哪幾個(gè)自然段又寫了貓的淘氣？分別用橫線畫出概括描寫的句子。第二步：互學(xué)要求如果這只淘氣的小貓是你家的貓，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它？（出示課件）這是一只_____________的貓。小組成員依次交流第三步：展學(xué)要求小組派代表展學(xué)主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：本板塊引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，讓學(xué)生對(duì)課文有了整體的認(rèn)識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，為深入理解文本做好鋪墊。主問題2預(yù)設(shè)答案預(yù)設(shè)：第1～3自然段：貓的性格古怪。（成年的貓）第4自然段：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?。這樣一只生氣勃勃、天真可愛的貓，我們只是通過老舍先生風(fēng)趣親切、通俗曉暢的語言描述，便對(duì)貓心生喜愛之情，與貓朝夕相處的老舍先生該對(duì)它何等喜愛呀！下節(jié)課我們?cè)偕钊雽W(xué)習(xí)。三、教學(xué)總結(jié)