大班數(shù)學教案《按物體量的差異性排序》及教學反思

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大班數(shù)學教案《按物體量的差異性排序》及教學反思

活動目標：

1.觀測物體的特征，摒除第二特征的干擾依據(jù)差異性進行排序。

2.掌控并發(fā)覺物體的序列規(guī)律。

3.培育幼兒的觀測力和秩序感，并樂于參加數(shù)學活動。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.積極參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動預(yù)備：

課件、地墊20個、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學具20套、工作毯20塊、照相機。

活動過程：

一、導(dǎo)入教學：

師：今日老師要帶著大家去探險，想去嗎?(想)，我們首先要經(jīng)過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧!

1.放音樂，幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。

2.提出問題：

①在歌曲中聽到了什么?(音符)②有哪些音符?(1。2。3。4。5。6。7。ⅰ)③它們有個奧秘，你們發(fā)覺了嗎?引導(dǎo)幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動作也是從低到高的。

3.手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。

二、基本教學

1.點課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

2.示范教學：老師引語：剛才我們走過了音樂谷，現(xiàn)在我們再看神奇門。這是一扇聰慧之門，要給它鑲上美麗的寶石，它才會打開，看，這里有很多的寶石，①提問：小伙伴看看它們一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(顏色、數(shù)量不一樣)對，這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。

⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢?(看課件：門上提示由少到多的排列。)依據(jù)幼兒的觀測回答出示寶石。老師小結(jié)。

⑵引導(dǎo)幼兒觀測另一扇門怎樣來鑲寶石，(看課件，門上提示由多到少的排列。)依據(jù)幼兒的觀測回答出示寶石。老師小結(jié)。

(3)念咒語芝麻開門，打開聰慧之門

2、游戲《走迷宮》

聰慧之門打開后涌現(xiàn)了神奇老人，以他的口吻說：大家好，我是神奇老人，很興奮你們打開了聰慧之門，下一站大家將要到達趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達，我為大家預(yù)備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。

①老師引導(dǎo)幼兒觀測材料一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(長短)②整理材料，從長到短排序(出示字卡)③鋪路：從短到長搭，每一塊搭時要拐彎(出示字卡)④一起走迷宮3、集體游戲《給數(shù)字排序》

①取聰慧果，把每一塊材料取下來，后面有數(shù)字②做游戲，請黃色數(shù)字寶寶到里圈，按110排隊。

③繼續(xù)游戲，請紅色數(shù)字到里圈，按101排隊。

三、自主操作

1、幼兒自主選學具。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。

3、看屏幕說規(guī)律。

四、結(jié)束

1、以時鐘做結(jié)束語，幼兒用肢體表現(xiàn)。

2、隨音樂走出活動室.

活動反思：

本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，愛好很高。數(shù)學就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌控了區(qū)分長短的方法，理解了長短順次的關(guān)系。

在幼兒分組操作時，忽視了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有實時給與支持和援助，在今后的教學活動中，著重幼兒個體差異，并實施重點關(guān)注;

假如重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)覺掌控不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略，是全部的孩子都能很好掌控;另外，在