創(chuàng)新教育教案：思維拓展帶你做小人創(chuàng)意

第頁(yè)共頁(yè)創(chuàng)新教育教案：思維拓展帶你做小人創(chuàng)意思維拓展帶你做小人創(chuàng)意在如今這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新已成為了社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力之一。而教育也不僅僅是傳授知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)這一問(wèn)題，創(chuàng)新教育開(kāi)始受到越來(lái)越多的注重，各類教育機(jī)構(gòu)以不同的方式紛紛推出了創(chuàng)新教育方案。而今天，我們就要介紹的是其中的一款以思維拓展為核心的教育教案：思維拓展帶你做小人創(chuàng)意。一、教學(xué)背景與教學(xué)目標(biāo)在進(jìn)行任何的教育教案之前必須先另兩個(gè)問(wèn)題：為什么要進(jìn)行這個(gè)教育教案，我們要達(dá)到什么目標(biāo)？在現(xiàn)代社會(huì)，創(chuàng)新成為了促進(jìn)科技、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展的強(qiáng)大的動(dòng)力。教育則承擔(dān)著培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人才的重任。這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中注重思維拓展和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，并且能夠通過(guò)各種方式拓展思維，激發(fā)靈感。因此，我們制定了本教育教案，希望通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思維拓展能力，讓他們能夠創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的創(chuàng)意作品。并且根據(jù)課程內(nèi)容，我將為大家設(shè)置以下幾個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：了解和意識(shí)到創(chuàng)新的重要性；了解和學(xué)會(huì)常見(jiàn)的思維拓展方法；學(xué)會(huì)如何應(yīng)用思維拓展方法進(jìn)行創(chuàng)新作品制作；從創(chuàng)意作品中提升個(gè)人創(chuàng)新能力。二、課程內(nèi)容創(chuàng)新的意義和方法我們會(huì)為孩子講解現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)新的概念以及其在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。在這個(gè)過(guò)程中我們會(huì)強(qiáng)調(diào)的是，創(chuàng)新并不是天生就是一件特別艱深和高深的事，而是需要我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)中，通過(guò)不斷的思考和實(shí)踐來(lái)積累。我們也會(huì)教給孩子們一些常用的思維拓展方法，例如：逆向思維、觸類旁通等，讓他們對(duì)創(chuàng)新的方法有更深入的了解。創(chuàng)意小人設(shè)計(jì)在這一環(huán)節(jié)我們將引導(dǎo)孩子們創(chuàng)造簡(jiǎn)單但新穎有趣的創(chuàng)意。以創(chuàng)意小人為例，我們將鼓勵(lì)孩子們通過(guò)思維拓展方法，自由組合不同的小人部件，手繪出一個(gè)個(gè)有生命力、有個(gè)性的小人形象。教師可以通過(guò)示范、引導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生的想象力，幫助他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)思想有序，設(shè)計(jì)合理，而且視覺(jué)方面更加美觀的小人形象。創(chuàng)意展示、分享我們將在課堂上成立一個(gè)創(chuàng)意分享平臺(tái)，各小組將會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示和分享他們的創(chuàng)意小人和創(chuàng)意過(guò)程。教師還會(huì)借機(jī)與學(xué)生討論創(chuàng)意小人靈感來(lái)源、創(chuàng)作過(guò)程以及思維拓展方法的應(yīng)用等問(wèn)題。這不僅可以積極的促進(jìn)孩子們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)意能力的發(fā)揮，更可以培養(yǎng)其分享、交流、合作的能力。三、教學(xué)方法教學(xué)方法是需要我們特別關(guān)注的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)榻虒W(xué)方法的不同，相對(duì)應(yīng)的學(xué)生效果、學(xué)生情緒和教師教學(xué)滿意度也會(huì)有所區(qū)別。所以我們本著“以學(xué)生為中心”的原則，采用以下的幾種教學(xué)方法：引導(dǎo)型教學(xué)法要做出好看的創(chuàng)意小人，需要成員們有足夠的想象力和創(chuàng)意能力。引導(dǎo)型教學(xué)法就是嚴(yán)格按照“啟發(fā)、反思、啟發(fā)”的教學(xué)流程，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考小人形象的設(shè)計(jì)難點(diǎn)、提出意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反思和改善。合作學(xué)習(xí)法今天，我們的教育注重的是學(xué)生的能力和工作上的實(shí)用性，而這些能力和實(shí)用性，不是每個(gè)人都能獨(dú)立全面的具備。通過(guò)合作小組學(xué)習(xí)，孩子們可以共同探討和解決小人設(shè)計(jì)過(guò)程中的問(wèn)題。這樣做可以幫助孩子們樹立集體榮譽(yù)和自我尊重、尊重他人,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通意識(shí)與能力。創(chuàng)造性周游教學(xué)法為了讓孩子們能夠更加高效、生動(dòng)地了解創(chuàng)新思維方法，教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)采用創(chuàng)造性周游教學(xué)法。為孩子們提供多元化的素材，讓他們對(duì)思維拓展方法有更清晰全面的理解，以便在之后的創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程中做到哪里需要哪里補(bǔ)充、哪里需要哪里拓展。四、教學(xué)成果通過(guò)本次的課程教學(xué)，將會(huì)得到以下的教學(xué)成果：提升學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力；培養(yǎng)學(xué)生的分享和交流能力提高學(xué)生合作與溝通的能力；提高班級(jí)整體創(chuàng)造力。五、總結(jié)在當(dāng)今創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型時(shí)代，教育的任務(wù)是讓學(xué)生獲得自主探究和思維拓展的能力，培養(yǎng)他們成為創(chuàng)新者和動(dòng)態(tài)適應(yīng)的人才。而我們所