江蘇省南京市六校聯(lián)合體2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題（ 含答案解析 ）

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期中六校聯(lián)合調(diào)研試題高一語(yǔ)文一、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，15分）閱讀下面文字，完成下面小題。①?gòu)母旧险f(shuō)，詩(shī)歌的欣賞活動(dòng)，憑借語(yǔ)言這種無(wú)所不在的符號(hào)來(lái)進(jìn)行。從符號(hào)再返回豐富的世界中來(lái)，這是一種再創(chuàng)造。再創(chuàng)造的主要方式是想象活動(dòng)。詩(shī)人通過(guò)想象創(chuàng)造出了詩(shī)的形象，讀者通過(guò)想象正確地把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象。②當(dāng)我第一次讀崔顥的《長(zhǎng)干曲》的時(shí)候，由于想象的展開所獲得的愉快，至今還記得。這一首詩(shī)只有20個(gè)字：“君家在何處？妾住在橫塘。停船暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。”整首詩(shī)不作任何描寫敘述，但一個(gè)青年女子活潑、爽朗而又令人親近的形象躍然眼前：長(zhǎng)江上兩舟相逢，一個(gè)船家女，主動(dòng)打問(wèn)迎面而來(lái)的男子家住何處，是哪里人，她不等對(duì)方答話，又立即作了自我介紹。后兩句，可以理解為女子的自語(yǔ)，或理解為她因自己的熱情主動(dòng)而顯得唐突，想極力掩飾自己的羞窘：“停船相問(wèn)，別無(wú)他因，也許你我是同鄉(xiāng)……”長(zhǎng)江滔滔，兩舟邂逅，一對(duì)青年男女的友好相遇所引起的新鮮與親切之感，通過(guò)讀者自由的想象得到了顯現(xiàn)。這是想象在欣賞中的作用，因此，我認(rèn)為欣賞是一種再創(chuàng)造。③但是，也不可對(duì)詩(shī)的欣賞存在著不切實(shí)際的奢望，以為讀詩(shī)可以“創(chuàng)造一切”，因而也可以洞悉一切。詩(shī)不可能把什么都告訴我們，特別是由于它不可能詳盡地?cái)⑹?。交代情?jié)、描寫人物不是詩(shī)的擅長(zhǎng)，詩(shī)的特點(diǎn)在抒情。作為讀者，希望通過(guò)詩(shī)的形象產(chǎn)生感情上的共鳴，不單是了解詩(shī)人的感情活動(dòng)，而且寄托自己的情思，或者重溫自己曾經(jīng)有過(guò)的情感的經(jīng)歷。這就是詩(shī)的欣賞上的再創(chuàng)造。④為了克服欣賞上的困難，要做的一件事，是把詩(shī)中所提供的東西“泡”出來(lái)。就是說(shuō)，要把詩(shī)人由繁復(fù)的生活現(xiàn)象加以高度精煉的東西，還原到它原先的狀態(tài)。如臧克家《老馬》詩(shī)中的句子：總得叫大車裝個(gè)夠，它橫豎不說(shuō)一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下?、葸@里寫的是老馬，但欣賞時(shí)，可以放開來(lái)想象它的寓意——詩(shī)是鼓勵(lì)這么做的——我們相信：詩(shī)人寫的是不勝重負(fù)的老馬，心中要說(shuō)的是他對(duì)于生活在皮鞭和奴役之下的勞苦人民的同情以及對(duì)他們堅(jiān)韌毅力的贊美。⑥一般說(shuō)來(lái)，優(yōu)秀的詩(shī)篇總是避開了直說(shuō)。因?yàn)椴恢闭f(shuō)，因而增加了欣賞的困難。正常的狀況，詩(shī)人總是不直接向讀者進(jìn)行灌輸，他們只是含蓄地點(diǎn)撥你，然后給你以天女散花般的想像的自由。言在此而意在彼，不是說(shuō)明著什么，而是隱喻著什么。這是詩(shī)的一般規(guī)律，也是欣賞詩(shī)歌所必不可少的一種思想準(zhǔn)備，或者叫做訓(xùn)練。當(dāng)我們讀到陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”時(shí)，我們當(dāng)然知道，它的意思并不限于字面所傳達(dá)的，它有著更為深遠(yuǎn)的含意。⑦欣賞詩(shī)歌，由于它極精煉，我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義，而且要努力去尋求它的詩(shī)句之外包含的不盡的韻味。唐代張繼的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！蹦┪惨痪洌詡鞯娇痛囊拱胗朴歧娐?，給人留下了言語(yǔ)難以表達(dá)的離愁別緒。有趣的是，這種由具體的詩(shī)句引發(fā)的情思，其具體性可以因欣賞者的不同際遇而各不相同。它既有穩(wěn)定性，又有隨意性。例如那悠悠的鐘聲造成的余韻，大體上總與羈旅客子的愁思有關(guān)。至于它在欣賞者心中所喚起的具體的思念，則是難以確定的：有人可能因而感慨半生飄零一事無(wú)成；有人可能思念老母嬌妻；也許為了貧病，也許為了惜逝……但那浮動(dòng)在落月漁火的微茫中的是一縷輕愁，則是相同的。⑧詩(shī)歌欣賞可以認(rèn)為是讀者在詩(shī)人所啟示的范圍內(nèi)重新創(chuàng)造的藝術(shù)世界，這個(gè)世界最大的特點(diǎn)就是讀者往往走進(jìn)詩(shī)人所創(chuàng)造的境界中去，往往把自己內(nèi)心的主觀世界融進(jìn)詩(shī)的客觀世界中去。人們讀李后主的詞“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，能夠領(lǐng)會(huì)作者對(duì)于繁華失落的哀傷。他們對(duì)這首詞的感受一般也被限定在追懷往昔的范圍之內(nèi)，添加進(jìn)去若干屬于自己的東西，使得“問(wèn)君能有幾多愁”的“愁”不再成為亡國(guó)之君的哀怨，而變成了屬于每個(gè)人自己的悵惘、失落的情懷的寄托。（節(jié)選自謝冕《重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者告誡欣賞者不要存有“讀詩(shī)可以‘創(chuàng)造一切’”的不切實(shí)際的奢望，主要是因?yàn)樵?shī)歌有“不可能詳盡地?cái)⑹隆钡奶攸c(diǎn)。B.讀者在欣賞詩(shī)歌時(shí)，希望在通過(guò)詩(shī)的形象獲得情感共鳴之外，還能寄托自己的情思，或者重溫自己的情感經(jīng)歷，但這一過(guò)程并沒(méi)有創(chuàng)造性。C.詩(shī)歌的精煉的特點(diǎn)，決定了讀者在欣賞時(shí)除了要把握字詞所包孕的豐富含義，還要努力去尋求詩(shī)句之外所包含的不盡的韻味。D.“它既有穩(wěn)定性，又有隨意性”，“穩(wěn)定性”指詩(shī)中蘊(yùn)含的情思有共通性，“隨意性”指該情思喚起的讀者的具體感受因人而異。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌是從豐富的世界到語(yǔ)言符號(hào)，讀者欣賞詩(shī)歌是從語(yǔ)言符號(hào)返回豐富的世界，他們都屬于再創(chuàng)造活動(dòng)。B.雖然《長(zhǎng)干曲》后兩句可以理解為“自語(yǔ)”，也可理解為掩飾羞窘而對(duì)“君”解釋，但欣賞詩(shī)歌時(shí)并不能任意想象，還要受到詩(shī)歌內(nèi)容的約束。C.優(yōu)秀的詩(shī)篇總是避免直說(shuō)，一般采用隱喻的方式表達(dá)深遠(yuǎn)的意思，往往言在此而意在彼，這給讀者的欣賞增加了困難。D.讀者欣賞詩(shī)歌時(shí)往往把自己的主觀世界融進(jìn)詩(shī)的客觀世界中去，因此我們?cè)谧x李后主的詞“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”時(shí)可能會(huì)讀出自己的悵惘和失落。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐“交代情節(jié)、描寫人物不是詩(shī)的擅長(zhǎng)”這個(gè)觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。B.出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間？C.沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。D.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。4.請(qǐng)結(jié)合文中對(duì)“泡”的解說(shuō)，欣賞杜甫《登高》中的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”?！敬鸢浮?.B2.A3.C4.這一聯(lián)寫既出了疾風(fēng)卷落葉的蕭瑟之景以及江水滾滾向前的磅礴氣勢(shì)，營(yíng)造出蒼涼雄渾的意境；又表現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)廣闊宇宙中生命凋零時(shí)的感傷以及因時(shí)間不息、韶華易逝而生的悲涼?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“這一過(guò)程并沒(méi)有創(chuàng)造性”錯(cuò)。原文是說(shuō)“作為讀者，希望通過(guò)詩(shī)的形象產(chǎn)生感情上的共鳴，不單是了解詩(shī)人的感情活動(dòng)，而且寄托自己的情思，或者重溫自己曾經(jīng)有過(guò)的情感的經(jīng)歷。這就是詩(shī)的欣賞上的再創(chuàng)造”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“他們都屬于再創(chuàng)造活動(dòng)”錯(cuò)。原文是說(shuō)“從根本上說(shuō)，詩(shī)歌的欣賞活動(dòng)，憑借語(yǔ)言這種無(wú)所不在的符號(hào)來(lái)進(jìn)行。從符號(hào)再返回豐富的世界中來(lái)，這是一種再創(chuàng)造”，并未說(shuō)詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌屬于再創(chuàng)造。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”屬于情節(jié)的敘述和人物的刻畫，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐“交代情節(jié)、描寫人物不是詩(shī)的擅長(zhǎng)”這個(gè)觀點(diǎn)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。結(jié)合原文“為了克服欣賞上的困難，要做的一件事，是把詩(shī)中所提供的東西‘泡’出來(lái)。就是說(shuō)，要把詩(shī)人由繁復(fù)的生活現(xiàn)象加以高度精煉的東西，還原到它原先的狀態(tài)”可知，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”這一聯(lián)寫詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，在寫景的同時(shí)，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷?！盁o(wú)邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。既寫出了疾風(fēng)卷落葉的蕭瑟之景以及江水滾滾向前的磅礴氣勢(shì)，營(yíng)造出蒼涼雄渾的意境；又表現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)廣闊宇宙中生命凋零時(shí)的感傷以及因時(shí)間不息、韶華易逝而生的悲涼。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。百合花（節(jié)選）茹志鵑（一）剛才在團(tuán)部我沒(méi)注意看他，現(xiàn)在從背后看去，只看到他是高挑挑的個(gè)子，塊頭不大，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝。我向他提出休息一會(huì)，他便在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一塊石頭上坐下，把槍橫擱在腿上，背向著我，好像沒(méi)我這個(gè)人似的。我著惱的帶著一種反抗情緒走過(guò)去，面對(duì)他坐下來(lái)。他見我挨他坐下，立即張惶起來(lái)，好像他身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈，局促不安，掉過(guò)臉去不好，不掉過(guò)去又不行，想站起來(lái)又不好意思。我拼命忍住笑，隨便地問(wèn)他是哪里人。他沒(méi)回答，臉漲得像個(gè)關(guān)公，訥訥半晌，才說(shuō)清自己是天目山人。原來(lái)他還是我的同鄉(xiāng)呢！“在家時(shí)你干什么？”“幫人拖毛竹?！薄澳愣啻罅?？”“十九。”“參加革命幾年了？”“一年?！薄澳阍趺磪⒓痈锩?？”我問(wèn)到這里自己覺得這不像是談話，倒有些像審訊。不過(guò)我還是禁不住地要問(wèn)?！按筌姳背窌r(shí)我自己跟來(lái)的。”“家里還有什么人呢？”“娘，爹，弟弟妹妹，還有一個(gè)姑姑也住在我家里。”“你還沒(méi)娶媳婦吧？”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)，兩只手不停地?cái)?shù)摸著腰皮帶上的扣眼。半晌他才低下了頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。（二）不一會(huì)，我已寫了三張借條出去，借到兩條棉絮，一條被子，手里抱得滿滿的，心里十分高興，正準(zhǔn)備送回去再來(lái)借時(shí)，看見通訊員從對(duì)面走來(lái)，兩手還是空空的?！霸趺?，沒(méi)借到？”我覺得這里老百姓覺悟高，又很開通，怎么會(huì)沒(méi)有借到呢？我有點(diǎn)驚奇地問(wèn)?！芭荆闳ソ璋?！……老百姓死封建……”“哪一家？你帶我去?！蔽夜烙?jì)一定是他說(shuō)話不對(duì)，說(shuō)崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影響可不好。我叫他帶我去看看。但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步，我走近他，低聲地把群眾影響的話對(duì)他說(shuō)了。他聽了，果然就松松爽爽地帶我走了。我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍(lán)布紅額的門簾，門框兩邊還貼著鮮紅的對(duì)聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了幾聲。一會(huì)，門簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來(lái)。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓的挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短的向她道歉，說(shuō)剛才這個(gè)同志來(lái)，說(shuō)話不好別見怪等等。她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說(shuō)完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒(méi)笑完。這一來(lái)，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說(shuō)呢！我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨的看著我，好像在看連長(zhǎng)做示范動(dòng)作似的。我只好硬了頭皮，訕訕的向她開口借被子了，接著還對(duì)她說(shuō)了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)，打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。我說(shuō)完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。通訊員乘這機(jī)會(huì)，頗不服氣地對(duì)我說(shuō)道：“我剛才也是說(shuō)的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！……”我趕忙白了他一眼，不叫他再說(shuō)。被子一拿出來(lái)，我方才明白她剛才不肯借的道理了。這是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說(shuō)：“抱去吧。”我手里已捧滿了被子，就一努嘴，叫通訊員來(lái)拿。沒(méi)想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒(méi)看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。①不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來(lái)，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走?！氐桨院?，我就讓他回團(tuán)部去。他精神頓時(shí)活潑起來(lái)了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說(shuō)：“給你開飯啦！”說(shuō)完就腳不點(diǎn)地的走了。我走過(guò)去拿起那兩個(gè)干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。②他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來(lái)的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒(méi)給他縫上再走?，F(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。（三）外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來(lái)一個(gè)重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)做醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說(shuō)：“大夫，你可無(wú)論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾……”他說(shuō)話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭，這傷員就立即會(huì)好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來(lái)棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。③他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里?！斑@都是為了我們……”那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說(shuō)道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng)，這位同志走在我們后面，可誰(shuí)知道狗日的反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上撂下顆手榴彈來(lái)，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了……”新媳婦又短促地“啊”了一聲。5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.在路上休息時(shí)，我問(wèn)及小戰(zhàn)士的過(guò)去、年齡、家庭狀況等情況，主要是為了緩和兩者之間的矛盾關(guān)系。B.從我和小戰(zhàn)士借被子的不同結(jié)果以及對(duì)百姓的不同看法中，可以看出我在做群眾思想工作方面更為成熟老練。C.小戰(zhàn)士拒絕讓新媳婦給他縫補(bǔ)衣服，一方面有賭氣的成分，但重要的是體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士不拿群眾一針一線的高尚品質(zhì)。D.面對(duì)小戰(zhàn)士的犧牲，新媳婦發(fā)出了兩次短促的“啊”，所表達(dá)的內(nèi)涵和情感是一致的，流露出新媳婦的悲痛之情。6.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“好像他身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈”的比喻生動(dòng)形象，一方面說(shuō)明我給小戰(zhàn)士帶來(lái)的心理壓力，同時(shí)也突出我給小戰(zhàn)士護(hù)送工作帶來(lái)的危險(xiǎn)性。B.新媳婦“咬著嘴唇笑”的細(xì)節(jié)，既體現(xiàn)了新媳婦努力克制自己行為的可愛，也側(cè)面反映了小戰(zhàn)士借被子時(shí)的慌亂局促的可笑。C.文章第三部分開頭的環(huán)境描寫，是“詩(shī)化小說(shuō)”的具體表現(xiàn)，淡化了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，也表達(dá)了大家對(duì)美好生活的希冀。D.文章通過(guò)正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，將小戰(zhàn)士的形象豐富化、立體化，實(shí)現(xiàn)了人物形象由扁平向圓形的轉(zhuǎn)變。7.文中三處劃線句都提及小戰(zhàn)士肩上撕下來(lái)的“布片”，各有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。8.“小戰(zhàn)士”鮮明地展現(xiàn)了特定年代特定年齡的“青春模樣”，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。【答案】5.B6.A7.第一次是撕破場(chǎng)景，表現(xiàn)了小戰(zhàn)士接被子時(shí)的慌亂，也為后文認(rèn)出犧牲者是小戰(zhàn)士做伏筆；第二次是塑造形象，表現(xiàn)了小戰(zhàn)士結(jié)束任務(wù)后的輕松喜悅，體現(xiàn)了小戰(zhàn)士的可愛，也表達(dá)了我對(duì)他的關(guān)心。第三次是確認(rèn)身份，以此證明死者正是小戰(zhàn)士，并與前文形成呼應(yīng)。8.面對(duì)異性時(shí)的緊張局促；談及婚姻愛情時(shí)的害羞忸怩；處理矛盾時(shí)的急躁沖動(dòng)，情緒易變；對(duì)美好生活的向往期待；拯救群眾安危時(shí)的奮不顧身?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“主要是為了緩和兩者之間的矛盾關(guān)系”錯(cuò)誤。兩者不存在矛盾。C.“但重要的是體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士不拿群眾一針一線的高尚品質(zhì)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是因?yàn)楹π?。D.“所表達(dá)的內(nèi)涵和情感是一致的”錯(cuò)誤，由“只見新媳婦端著水站在床前，短促地‘啊’了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來(lái)棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃”可知，第一次是表現(xiàn)新媳婦的驚訝，由“這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了”可知，第二次是表現(xiàn)新媳婦的悲痛。兩次“啊”的內(nèi)涵情感不一致。故選B。【6題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。A.“危險(xiǎn)性”錯(cuò)。應(yīng)該是表現(xiàn)他的局促不安。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。第一次是撕破場(chǎng)景，由“我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒(méi)有走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來(lái)，口子撕得不小”的語(yǔ)境可知，表現(xiàn)了小戰(zhàn)士接被子時(shí)的慌亂，也為后文認(rèn)出犧牲者是小戰(zhàn)士做伏筆。第二次是塑造形象，由“他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來(lái)的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒(méi)給他縫上再走。現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”的語(yǔ)境可知，表現(xiàn)了小戰(zhàn)士結(jié)束任務(wù)后的輕松喜悅，體現(xiàn)了小戰(zhàn)士的可愛，也表達(dá)了我對(duì)他的關(guān)心。第三次是確認(rèn)身份，由“我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來(lái)棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”的語(yǔ)境可知，以此證明死者正是小戰(zhàn)士，并與前文形成呼應(yīng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。由“他見我挨他坐下，立即張惶起來(lái)，好像他身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈，局促不安，掉過(guò)臉去不好，不掉過(guò)去又不行，想站起來(lái)又不好意思”“我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過(guò)被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走”可知，表現(xiàn)他面對(duì)異性時(shí)的緊張局促。由“他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)，兩只手不停地?cái)?shù)摸著腰皮帶上的扣眼。半晌他才低下了頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭”可知，表現(xiàn)他談及婚姻愛情時(shí)的害羞忸怩。由“女同志，你去借吧!……老百姓死封建”“我剛才也是說(shuō)的這幾句話，她就是不借，你看怪吧!……”“沒(méi)想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒(méi)看見”可知，表現(xiàn)他處理矛盾時(shí)的急躁沖動(dòng)，情緒易變。由“他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著”可知，表現(xiàn)他對(duì)美好生活的向往期待。由“這位同志走在我們后面，可誰(shuí)知道狗日的反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上撂下顆手榴彈來(lái)，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了”可知，表現(xiàn)他拯救群眾安危時(shí)的奮不顧身。二、古代詩(shī)文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。居易敏晤絕人，工文章。未冠，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，見其文曰：“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣！”貞元中擢進(jìn)士、拔萃皆中，補(bǔ)校書郎。元和元年，對(duì)制策乙等，調(diào)盩厔尉，為集賢校理，月中，召入翰林為學(xué)士，遷左拾遺。后對(duì)殿中，論執(zhí)強(qiáng)鯁，帝未諭，輒進(jìn)曰：“陛下誤矣！”帝變色，罷謂李絳曰：“是子我自拔擢，乃敢爾，我叵堪此，必斥之！”絳曰：“陛下啟言者路，故群臣敢論得失，若黜之，是箝其口，使自為謀，非所以發(fā)揚(yáng)圣德也?！钡畚颍绯?。后盜殺武元衡，京都震擾。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊，刷朝廷恥，以必得為期。宰相嫌其出位，不悅。俄有言居易母墮井死，而居易賦《新井篇》，言浮華無(wú)實(shí)行，不可用，出為州刺史。中書舍人王涯上言不宜治郡，追貶江州司馬。既失志，能順適所遇。俄轉(zhuǎn)中書舍人。于是天子荒縱宰相不才賞罰失所宜坐視賊無(wú)能為居易雖進(jìn)忠，不見聽，乃丐外遷，為杭州刺史。始筑堤捍錢塘湖，鐘泄其水，溉田千頃，復(fù)浚李泌六井，民賴其汲。居易被遇憲宗時(shí)，事無(wú)不言，多見聽可，然為當(dāng)路所忌，遂擯斥，所蘊(yùn)不能施，乃放意文酒。既復(fù)用，又皆幼君，偃蹇益不合，居官輒病去，遂無(wú)立功名意。東都所居履道里，疏沼種樹，構(gòu)石樓香山，鑿八節(jié)灘，自號(hào)醉吟先生，為之傳。暮節(jié)惑浮屠道尤甚，至經(jīng)月不食葷，稱香山居士。居易于文章精切，然最工詩(shī)。初，頗以規(guī)諷得失，及其多，更下偶俗好，至數(shù)千篇，當(dāng)時(shí)士人爭(zhēng)傳。雞林行賈售其國(guó)相，率篇易一金，甚偽者，相輒能辯之。六年，卒，年七十五，贈(zèng)尚書右仆射，宣宗以詩(shī)吊之。遺命薄葬，毋請(qǐng)謚。后敏中為相，請(qǐng)謚，有司曰文。（節(jié)選自《新唐書·白居易傳》）9.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。于是天子A荒縱B宰相C不才D賞罰E失所宜F坐視賊無(wú)G能為10.下列對(duì)文中加點(diǎn)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“居易敏晤絕人”與“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境”（《桃花源記》）兩句中的“絕”意義和用法不相同。B.“況，吳人，恃才少所推可”與“感斯人言，是夕始覺有遷謫意?！保ā杜眯校ú⑿颍罚﹥删渚涫讲煌?。C.“非所以發(fā)揚(yáng)圣德也”與“所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”（《生于憂患死于安樂(lè)》）兩句中“所以”意義和用法相同。D.“事無(wú)不言，多見聽可”與“雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見”（《馬說(shuō)》）兩句中“見”意義和用法相同。11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.顧況倚仗自己的才華很少推重認(rèn)可他人，但非常賞識(shí)白居易，他對(duì)白居易的評(píng)價(jià)正面表現(xiàn)了白居易在文章創(chuàng)作上的非凡才華。B.白居易在與憲宗談?wù)撝兄苯又赋龌实坼e(cuò)誤，憲宗一定要斥貶他。在李絳勸誡后，皇帝醒悟，對(duì)待白居易像過(guò)去那樣。C.武元衡被殺后，白居易第一個(gè)向皇帝進(jìn)呈奏章，請(qǐng)求迅速捕捉兇犯，洗刷朝廷的恥辱。宰相嫌他越職，因而不高興。D.白居易工于詩(shī)歌，創(chuàng)作頗豐，當(dāng)時(shí)士人爭(zhēng)相傳誦，甚至被雞林行商賣給他們的國(guó)相，一篇詩(shī)歌大概能換一金。12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）居易雖進(jìn)忠，不見聽，乃丐外遷，為杭州刺史。（2）暮節(jié)惑浮屠道尤甚，至經(jīng)月不食葷，稱香山居士。13.白居易在《寄唐生》中寫“惟歌生民病”，他關(guān)心民生在文中的具體表現(xiàn)有哪些？請(qǐng)概括?！敬鸢浮?.BDF10.D11.A12.（1）白居易雖然進(jìn)諫忠言，卻不被皇帝聽取，他便乞請(qǐng)調(diào)任外官，任杭州刺史。（2）（白居易）到了晚年尤其迷信佛教，以至整月不吃葷，自稱“香山居士”。13.修筑湖堤，引水灌田；疏通水井，便民取水?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：當(dāng)時(shí)天子荒縱，宰相才能低下，賞罰不當(dāng)，坐視逆叛無(wú)所作為?！霸紫嗖徊拧笔侵髦^句，結(jié)構(gòu)完整，前后斷開，即BD處；“所宜”是“失”的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后斷開，即F處。故選BDF?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法、文言特殊句式的能力。A.正確。動(dòng)詞，超過(guò)；形容詞，沒(méi)有出路的。句意：白居易聰敏超人。/他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方B.正確。判斷句，“況，吳人”為判斷句；被動(dòng)句，應(yīng)為“感（于）斯人言”，“于”，被，“遷謫”，被遷謫。句意：顧況，是吳人，倚仗才華很少推重稱贊別人。/被這個(gè)人的話感動(dòng)，這天晚上才覺得有被遷謫的想法。C.正確。都是“用來(lái)……的辦法”句意：這不是發(fā)揚(yáng)君主盛德的辦法。/用這些來(lái)激勵(lì)（他的）心志，使（他的）性情堅(jiān)忍，增長(zhǎng)（他的）才干。D.錯(cuò)誤。表被動(dòng)，被；顯現(xiàn)。句意：遇事無(wú)不直言，許多意見被認(rèn)可。/即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的的才能和好的素質(zhì)也就不能顯現(xiàn)出來(lái)。

故選D。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“正面表現(xiàn)”表述錯(cuò)誤。他對(duì)白居易的評(píng)價(jià)是側(cè)面表現(xiàn)了白居易在文章創(chuàng)作上的非凡才華。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“進(jìn)忠”，進(jìn)諫忠言；“見”，被；“丐”，乞請(qǐng)，祈求。（2）“暮節(jié)”，晚年；“惑浮屠”，迷信佛教；“經(jīng)月”，整月?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。由原文“始筑堤捍錢塘湖，鐘泄其水，溉田千頃”可知，修筑湖堤，引水灌田；由原文“復(fù)浚李泌六井，民賴其汲”可知，疏通水井，便民取水。參考譯文：白居易聰敏超人，擅長(zhǎng)作文章。未成年時(shí)，謁見顧況。顧況，是吳人，倚仗才華很少推重稱贊別人，見了白居易的文章，脫口而出說(shuō)：“我以為文人已經(jīng)滅絕了，如今又得到了你！”貞元年間，白居易應(yīng)考進(jìn)士、拔萃科都中，補(bǔ)校書郎。元和元年，對(duì)制策為乙等，調(diào)任盩厔尉，任集賢校理，在這個(gè)月中，召白居易入翰林院任學(xué)士，升任左拾遺。后來(lái)，白居易在殿中與憲宗談?wù)摚撧q執(zhí)著，坦率耿介，帝還沒(méi)有發(fā)告示，白居易對(duì)帝說(shuō)：“陛下錯(cuò)了?！钡勰樕兞耍^(guò)后，對(duì)李絳說(shuō)：“這家伙是我一手提拔的，竟敢這樣，我不能容忍，一定要斥貶他！”李絳說(shuō)：“陛下能開放言路，所以群臣敢于對(duì)朝政論得論失。如果罷黜白居易，就是鉗住他們的口，使他們?yōu)樽陨碇\劃，這不是發(fā)揚(yáng)君主盛德的辦法。”帝醒悟，對(duì)待白居易仍然像過(guò)去那樣。后來(lái)，刺客刺殺宰相武元衡，京都震動(dòng)。白居易第一個(gè)向皇帝進(jìn)呈奏章，要求馬上捕捉兇犯，以洗刷朝廷的恥辱，要求務(wù)必全部緝捕歸案。宰相嫌他超越職權(quán)（以宮官先于諫官言事），因而不高興。不久就傳言：“白居易的母親是墜井死的，但他卻寫了《新井篇》的詩(shī)，言辭浮華，沒(méi)有德行，不能在朝中任職。”于是派他出京為江州刺史。中書舍人王涯又上書說(shuō)白居易不宜任刺史，于是追詔再貶為江州司馬。被貶以后，白居易能順應(yīng)這種遭遇，好像無(wú)所顧忌。不久調(diào)任中書舍人。當(dāng)時(shí)天子荒縱，宰相才能低下，賞罰不當(dāng)，坐視逆叛無(wú)所作為。白居易雖然進(jìn)諫忠言，卻不被皇帝聽取，他便乞請(qǐng)調(diào)任外官，任杭州刺史。最初筑堤圍錢塘湖，聚泄湖水，可以灌溉千頃良田；又復(fù)浚疏李泌浚治過(guò)的六口大井，百姓靠這些井飲用。白居易受知遇于憲宗，遇事無(wú)不直言，許多意見被認(rèn)可，但遭當(dāng)?shù)勒咚珊?，遭到排擠，以致抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，乃縱情于詩(shī)文美酒。在再度受重用以后，又都是年少的皇帝，屈曲更不合宜，任職后往往受貶抑，因之就無(wú)意于功名了。在洛陽(yáng)所居的履道里，疏理塘沼種植樹木，修筑石樓于香山，又鑿?fù)堥T八節(jié)灘，自號(hào)“醉吟先生”，并寫了傳。（白居易）到了晚年尤其迷信佛教，以至整月不吃葷，自稱“香山居士”。白居易為文精切，然最善于寫詩(shī)。最初，多以詩(shī)規(guī)諷得失，到后來(lái)寫多了，更趨于平易通俗，多至數(shù)千首，當(dāng)時(shí)即為士人爭(zhēng)相傳誦。雞林（朝鮮）外商得詩(shī)賣給他們的宰相，一篇可換一金，有偽作，宰相總能辨別出來(lái)。會(huì)昌六年逝世，享年七十五歲，追贈(zèng)尚書右仆射，宣宗寫詩(shī)吊唁他。他遺囑薄葬，不必請(qǐng)謚號(hào)。后來(lái)白敏中任宰相，為居易請(qǐng)謚，相關(guān)部門給他的謚號(hào)為“文”。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。春宿左?、俣鸥[掖垣暮②，啾啾棲鳥過(guò)。星臨萬(wàn)戶動(dòng)，月傍九霄多。不寢聽金鑰③，因風(fēng)想玉珂④。明朝有封事⑤，數(shù)問(wèn)夜如何。注：①宿：指值夜。左省：即左拾遺所屬的門下省，和中書省同為掌機(jī)要的中央政府機(jī)構(gòu)，因在殿廡之東，故稱“左省”。②掖垣：門下省和中書省位于宮墻的兩邊，像人的兩腋，故名。③金鑰：即金鎖。指開宮門的鎖鑰聲。④珂：馬鈴。⑤封事：臣下上書奏事，為防泄漏，用黑色袋子密封，因此得名。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描繪值夜時(shí)“左省”的景色，花朵隱約可見，投林棲息的鳥兒飛鳴而過(guò)，描寫得自然真切，歷歷如繪。B.頷聯(lián)“動(dòng)”“多”兩字極具表現(xiàn)力，既寫出星光閃動(dòng)、月色生輝，也寫出千門萬(wàn)戶在星月映照下巍峨清麗的特點(diǎn)。C.尾句“數(shù)問(wèn)夜如何”很有特色，既與詩(shī)歌標(biāo)題相呼應(yīng)，又以問(wèn)句作結(jié)，戛然而止，給人一種韻味悠長(zhǎng)的感受。D.這首詩(shī)直抒胸臆，通過(guò)描寫在門下值夜時(shí)的心情，表達(dá)作者忠勤為國(guó)的心志，體現(xiàn)了杜詩(shī)沉郁頓挫的詩(shī)歌風(fēng)格。15.詩(shī)人圍繞“不寢”具體敘寫了哪些活動(dòng)？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?4.D15.（1）觀賞夜景；（2）遙想（想象）聽到打開宮門，百官上朝之聲；（3）惦記第二天上書奏事；（4）多次詢問(wèn)夜況?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D.“直抒胸臆”錯(cuò)。本詩(shī)通過(guò)敘事寫景抒情，應(yīng)為間接抒情。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容能力。①觀賞夜景。“花隱掖垣暮，啾啾棲鳥過(guò)”起首兩句描繪開始值夜時(shí)“左省”的景色，在傍晚越來(lái)越暗下來(lái)的光線中，“左省”里開放的花朵隱約可見，天空中投林棲息的鳥兒飛鳴而過(guò)；“星臨萬(wàn)戶動(dòng)，月傍九霄多”前句說(shuō)在夜空群星的照耀下，宮殿中的千門萬(wàn)戶也似乎在閃動(dòng)；后句說(shuō)宮殿高入云霄，靠近月亮，仿佛照到的月光也特別多。②遙想(想象)聽到打開宮門，百官上朝之聲。“不寢聽金鑰，因風(fēng)想玉珂”這聯(lián)描寫夜中值宿時(shí)的情況。兩句是說(shuō)他值夜時(shí)睡不著覺，仿佛聽到了有人開宮門的鎖鑰聲；風(fēng)吹檐間鈴鐸，好像聽到了百官騎馬上朝的馬鈴響。③惦記第二天上書奏事。“明朝有封事”交待“不寢”的原因，第二天早朝要上封事。④多次詢問(wèn)夜況。“數(shù)問(wèn)夜如何”因心緒不寧，所以好幾次訊問(wèn)宵夜到了什么時(shí)辰。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李清照的《聲聲慢》詞中說(shuō)天氣變化無(wú)常，最難調(diào)養(yǎng)身體的句子是：____________，____________。（2）《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾贊美英雄豪杰戰(zhàn)斗過(guò)的地方風(fēng)景壯麗，更贊美這里涌現(xiàn)的叱咤風(fēng)云的豪杰，向下闋過(guò)渡的句子是：____________，____________。（3）李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中描寫了著名詩(shī)人謝靈運(yùn)住過(guò)的地方溪水蕩漾，猿啼凄清的環(huán)境的句子是：____________，____________。（4）《琵琶行》中，白居易告訴人們?cè)谒囆g(shù)表現(xiàn)中要適當(dāng)以“空白”展現(xiàn)更豐富的意蘊(yùn)的名句是：____________，____________。（5）辛棄疾在《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中____________，____________兩句寫人們社日迎神賽會(huì)，歌舞作樂(lè)，與前面的“烽火揚(yáng)州路”形成鮮明對(duì)照。【答案】①.乍暖還寒時(shí)候②.最難將息③.江山如畫④.一時(shí)多少豪杰⑤.謝公宿處今尚在⑥.淥水蕩漾清猿啼⑦.別有幽愁暗恨生⑧.此時(shí)無(wú)聲勝有聲⑨.佛貍祠下⑩.一片神鴉社鼓【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：乍、淥、漾、幽、佛貍、祠、鴉。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。經(jīng)過(guò)了九十余年的安定，唐朝經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展。到開元年間，唐朝邁入全盛時(shí)期。由于近百年的繁榮發(fā)展，唐朝文化在當(dāng)時(shí)的世界文化中處于十分先進(jìn)的地位。通過(guò)先進(jìn)文化的長(zhǎng)期哺育，以及藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，為唐詩(shī)的發(fā)展提供了非常優(yōu)越的條件，營(yíng)造了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于是詩(shī)壇群星涌現(xiàn)，詩(shī)歌藝術(shù)日臻成熟，富有盛世精神的唐詩(shī)成為了我國(guó)詩(shī)歌史上的高峰。李白的詩(shī)是盛唐詩(shī)歌的精華，它奇妙地凝聚著盛唐詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)貌，兼有豪壯和明秀的美。他的詩(shī)充滿自信，充滿理想主義，充滿昂揚(yáng)向上的精神力量，有一種巨大的、逼人的氣勢(shì)。他奔放的熱情，坦蕩的胸襟，率直的性格，豪俠式的行為，也是典型的盛唐式的。時(shí)代的精神風(fēng)貌和他個(gè)人的性格氣質(zhì)，全都反映在他的詩(shī)里。他的詩(shī)如長(zhǎng)江大河，奔瀉直下；如天風(fēng)海濤，不知自何而來(lái)，向何而去。追求理想，抨擊黑暗，感慨人生，蔑視權(quán)貴，幻想神仙，縱情山水等等，凡是他要表達(dá)的，都脫口而出，沒(méi)有任何拘束，沒(méi)有任何隱瞞。出口之后，便滾滾滔滔，不可遏止。他的詩(shī)情是爆發(fā)式地傾瀉出來(lái)的，而不是流淌出來(lái)的。17.文中畫橫線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?8.請(qǐng)分析畫浪線句子的表達(dá)特色?！敬鸢浮?7.先進(jìn)文化的長(zhǎng)期哺育，以及藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，為唐詩(shī)的發(fā)展提供了非常優(yōu)越的條件，奠定了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。18.（1）采用了比喻和排比的修辭手法。將李白的詩(shī)歌比作長(zhǎng)江大河，天風(fēng)海濤，突出詩(shī)歌豪壯（有氣勢(shì)）的特點(diǎn)，是盛唐精神和個(gè)人氣質(zhì)性格的體現(xiàn)。追求理想等五個(gè)句子構(gòu)成排比，多方面表現(xiàn)李白詩(shī)歌豐富的內(nèi)容。（2）句式上多為短句，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語(yǔ)病有：一是主語(yǔ)殘缺，介詞“通過(guò)”的使用，使得主語(yǔ)缺少，刪去“通過(guò)”。二是搭配不當(dāng)，“營(yíng)造……基礎(chǔ)”搭配不當(dāng)，將“營(yíng)造”改為“奠定”。修改為：先進(jìn)文化的長(zhǎng)期哺育，以及藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，為唐詩(shī)的發(fā)展提供了非常優(yōu)越的條件，奠定了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?8題詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力?！八脑?shī)如長(zhǎng)江大河……如天風(fēng)海濤”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把李白的詩(shī)比作長(zhǎng)江大河，天風(fēng)海濤，來(lái)展現(xiàn)其詩(shī)歌的特點(diǎn)，有著豪壯的氣勢(shì)，是其個(gè)人性格和盛唐社會(huì)的體現(xiàn)?！白非罄硐?，抨擊黑暗，感慨人生，蔑視權(quán)貴，幻想神仙，縱情山水等等”，運(yùn)用了排比的修辭手法，這些是李白詩(shī)歌內(nèi)容的表達(dá)，內(nèi)容豐富，使用排比句式，簡(jiǎn)單明了。從句式而言，句子多使用短句，讀起來(lái)朗朗上口，簡(jiǎn)潔明快。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個(gè)土陶小泥爐，一張鐵絲網(wǎng)，一壺沸騰的紅茶，一團(tuán)燃燒的炭火……這個(gè)冬季，“圍爐煮茶”成為不少年輕人的社交消費(fèi)新方式。隨著社交平臺(tái)的進(jìn)一步破圈，越來(lái)越多的年輕人開始嘗試用更接地氣的方式來(lái)品味茶文化，以求重新喚醒古老而傳統(tǒng)的茶文化，于是“圍爐煮茶”①，成為年輕人社交的新寵?！皣鸂t煮茶”火熱興起，在意料之外又在情理之中。很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，②，而“圍爐煮茶”主力為年輕人，這形成了某種違和感。人們不禁聯(lián)想到前一段時(shí)間，在年輕人群體中流行的露營(yíng)、騎行、飛盤等運(yùn)動(dòng)，正是因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)契合了城市人親近大自然的訴求，而在冬季，“圍爐煮茶”似乎能滿足人們宅在家里暖洋洋過(guò)冬的心境。不久前，“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”成功列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，“圍爐煮茶”熱潮迅速興起，彰顯了傳統(tǒng)茶文化對(duì)國(guó)人生活美學(xué)的深刻影響?？梢哉f(shuō)，“圍爐煮茶”是持續(xù)火熱的傳統(tǒng)文化回歸生活又一例證，也是當(dāng)代年輕人賦予傳統(tǒng)文化新內(nèi)涵、新玩法的生動(dòng)體現(xiàn)。相信，隨著③，古老的茶文化將被更多年輕人所接受，并煥發(fā)出持久的生命力。19.請(qǐng)結(jié)合本文的語(yǔ)境解釋“破圈”的意思。20.“圍爐煮茶”為什么會(huì)成為不少年輕人社交消費(fèi)新方式，請(qǐng)概括原因。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。【答案】19.“破圈”是指社交平臺(tái)溝通了不同的文化圈層，茶文化突破原有的文化圈層，被年輕人接受，并成為了年輕人社交的新方式。20.（1）茶文化的魅力或傳統(tǒng)文化的回歸（2）社交平臺(tái)的宣傳（3）滿足年輕人的生活需求（或滿足宅在家里過(guò)冬的心境）21.①這一新興吃茶方式逐漸風(fēng)靡②喝茶似乎是中老年人的專利③茶文化的不斷發(fā)現(xiàn)和挖掘【解析】【19題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義、概括要點(diǎn)的能力。由“隨著社交平臺(tái)的進(jìn)一步破圈，越來(lái)越多的年輕人開始嘗試用更接地氣的方式來(lái)品味茶文化”可知，“破圈”是指社交平臺(tái)溝通了不同的文化圈層；由“這個(gè)冬季，‘圍爐煮茶’成為不少年輕人的社交消費(fèi)新方式”“圍爐煮茶”是持續(xù)火熱的傳統(tǒng)文化回歸生活又一例證，也是當(dāng)代年輕人賦予傳統(tǒng)文化新內(nèi)涵、新玩法的生動(dòng)體現(xiàn)”可知，茶文化突破原有的文化圈層，被年輕人接受，并成為了年輕人社交的新方式。【20題詳解】本題考查學(xué)生概括要點(diǎn)的能力。①由“一個(gè)土陶小泥爐，一張鐵絲網(wǎng)，一壺沸騰的紅茶，一團(tuán)燃燒的炭火”“越來(lái)越多的年輕人開始嘗試用更接地氣的方式來(lái)品味茶文化，以求重新喚醒古老而傳統(tǒng)的茶文化”可概括為：茶文化的魅力或傳統(tǒng)文化的回歸。②由“隨著社交平臺(tái)的進(jìn)一步破圈”可概括為：社交平臺(tái)的宣傳。③由“在冬季，‘圍爐煮茶’似乎能滿足人們宅在家里暖洋洋過(guò)冬的心境”可概括為：滿足年輕人的生活需求(或滿足宅在家里過(guò)冬的心境)?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①結(jié)合“成為年輕人社交新寵”可知，此處是說(shuō)吃茶方式流行，可填：這一新興吃茶方式逐漸風(fēng)靡。②結(jié)合“而‘圍爐煮茶’主力為年輕人，這形成了某種違和感”可知，此處是說(shuō)喝茶的多是老年人，可填：喝茶似乎是中老年人的專利。③結(jié)合“古老的茶文化將被更多年輕人所接受，并煥發(fā)出持久的生命力”可知，