逍遙游教案3：開拓思維的知識(shí)拼盤2

第頁(yè)共頁(yè)逍遙游教案3：開拓思維的知識(shí)拼盤2開拓思維的知識(shí)拼盤在現(xiàn)代社會(huì)中，人們的需求層次越來(lái)越高，對(duì)知識(shí)的需求也逐漸呈現(xiàn)出深度和廣度的發(fā)展趨勢(shì)。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，教育工作者需要針對(duì)學(xué)生對(duì)多元化的知識(shí)的需求，開放性思維的拓展與強(qiáng)化。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，逍遙游教案3于課堂中開展了活動(dòng)：“知識(shí)拼盤”，旨在通過(guò)拼圖形式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力和構(gòu)建能力，將已知的知識(shí)要素進(jìn)行組合、拼湊，從而創(chuàng)新解決問(wèn)題。本文就從以下三個(gè)方面來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題：知識(shí)拼盤活動(dòng)的背景，知識(shí)拼盤活動(dòng)的設(shè)計(jì)和知識(shí)拼盤活動(dòng)的實(shí)施效果。一、知識(shí)拼盤活動(dòng)的背景當(dāng)前，人們的生活受到科技、文化、經(jīng)濟(jì)等多種因素的影響，生活中的事物呈現(xiàn)出多元化和復(fù)雜化的趨勢(shì)。因此，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)也需要適應(yīng)這些變化，學(xué)校要提供給學(xué)生多樣化的知識(shí)方面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。"知識(shí)拼盤"活動(dòng)是基于這樣的背景下設(shè)計(jì)的。它可以幫助學(xué)生理解不同領(lǐng)域的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、視角拓展、解決問(wèn)題能力等綜合能力。同時(shí)，通過(guò)"知識(shí)拼盤"活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到自己可以創(chuàng)造性地發(fā)掘、組合知識(shí)，從而增加對(duì)自己的自信和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。二、知識(shí)拼盤活動(dòng)的設(shè)計(jì)（一）活動(dòng)形式的選擇在逍遙游教案3中，選擇的活動(dòng)形式是拼圖。拼圖活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力，讓學(xué)生通過(guò)組合不同領(lǐng)域的知識(shí)要素，獲取系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（二）場(chǎng)景的設(shè)計(jì)對(duì)于"知識(shí)拼盤"活動(dòng)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，教師可以設(shè)置一些實(shí)際場(chǎng)景，例如房子設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃等形式，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)要素所在的領(lǐng)域。同時(shí)，還可以采用圖形、聲音、視頻等多種表現(xiàn)方式，豐富學(xué)生的體驗(yàn)。（三）知識(shí)要素的組合"知識(shí)拼盤"活動(dòng)的核心是組合不同領(lǐng)域的知識(shí)要素。教師可以將不同領(lǐng)域的知識(shí)元素分別編碼，然后通過(guò)隨機(jī)組合的方式，讓學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)進(jìn)行組合。例如，通過(guò)將數(shù)字、圖表、文字、錄音等不同媒介進(jìn)行組合，學(xué)生可以創(chuàng)造各種各樣的信息與表象。（四）評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)置評(píng)價(jià)是一個(gè)活動(dòng)的核心，可以更好地體現(xiàn)一個(gè)活動(dòng)的效果和價(jià)值。針對(duì)"知識(shí)拼盤"活動(dòng)，教師可以建立評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括創(chuàng)意性、邏輯性、時(shí)效性等多個(gè)方面，使學(xué)生在做活動(dòng)的過(guò)程中能夠了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。三、知識(shí)拼盤活動(dòng)的實(shí)施效果"知識(shí)拼盤"活動(dòng)的實(shí)施效果是顯而易見的。活動(dòng)在設(shè)計(jì)上趣味性、實(shí)用性、挑戰(zhàn)性三方面兼?zhèn)?，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中逐步提高了思維、構(gòu)建、探究等方面的能力。下面就具體來(lái)介紹一下這個(gè)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的影響。（一）發(fā)展思維能力這個(gè)活動(dòng)注重的是讓學(xué)生在組合知識(shí)時(shí)像拼圖一樣將不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行相互拼合。在實(shí)踐中，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維能力、維度拓展能力和信息加工能力，在實(shí)際解決問(wèn)題的過(guò)程中得到了鍛煉。（二）培養(yǎng)創(chuàng)造能力在"知識(shí)拼盤"活動(dòng)中，學(xué)生需要不斷將各領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拼接，展現(xiàn)出學(xué)生個(gè)性化的思考與運(yùn)用，以創(chuàng)新的方式表達(dá)。因此，這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其在知識(shí)、技能和態(tài)度上都有所提升。（三）促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的增強(qiáng)"知識(shí)拼盤"活動(dòng)不是單純的個(gè)體活動(dòng)，也是一種合作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)互相合作、交流和協(xié)作，彼此之間形成合理的分工，通過(guò)合作拉近彼此之間的距離，從而讓學(xué)生切身體會(huì)到合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系以及溝通和協(xié)作的重要性。（四）拓展視野在"知識(shí)拼盤"活動(dòng)中，學(xué)生可以從單一領(lǐng)域拓展到多個(gè)領(lǐng)域。這可以使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而形成一個(gè)綜合性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)于如何處理已有的知識(shí)點(diǎn)，在組合形成新的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生也會(huì)依據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)要素，轉(zhuǎn)化成能夠應(yīng)用在新問(wèn)題中的方法和思路。四、總結(jié)知識(shí)拼盤活動(dòng)是逍遙游教案3中的一項(xiàng)獨(dú)特的活動(dòng)。通過(guò)對(duì)外界環(huán)境的分析與反饋，以及對(duì)學(xué)生需求的了解，使用該活動(dòng)形式為學(xué)生提供了一個(gè)敞開思維的空間。在本次設(shè)計(jì)任務(wù)中，學(xué)生鍛煉了自主思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)等方面的綜合素質(zhì)，從而提高了他們的綜合能力。知識(shí)拼盤