部編版七年級道德與法治下冊第一單元教案

《悄悄變化的我》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力

了解青春期的一些基本的生理和心理常識；了解青春期特有的一

些心理矛盾和心理特征。

過程與方法

能從容面對青春期的生理和心理的變化；正確對待自己的心理變

化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，增強自我調(diào)節(jié)能力，促進生理和

心理協(xié)調(diào)發(fā)展。

情感態(tài)度與價值觀

正確認識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和

憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到

來。

【重點難點】

教學(xué)重點：讓學(xué)生體驗青春期的心理和生理變化。

教學(xué)難點：讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，學(xué)會解決矛盾，保

持心理健康。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（多媒體顯示心理測試內(nèi)容）

心理測試：寫序號，把符合自己的內(nèi)容的序號寫下了。

1.身體變化，使人騷動不安。

2.喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。

3.變得愛頂撞家長。

4.對新鮮事物特別感興趣。

5.對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。

6.有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒玩沒了。

7.在和他人爭論時，明知自己錯了，還是要撐下去。

8.喜歡模仿自己崇拜的人。

9.對自己的身體變化已經(jīng)了解。

10.喜歡在家里或班級、需要表現(xiàn)自己

想一想：為什么變得愛頂撞家長、身體變化使人騷動不安、對異

性產(chǎn)生異常的好奇和興趣……？

教師總結(jié)：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期,

我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會面對一些新的問題，我

們看待自然和社會的觀點也會有所改變。這一節(jié)課就讓我們來探討悄

悄變化的我這個的話題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：悅納生理變化

(-)身體變化

活動一：各組同學(xué)欣賞自己組員從小到現(xiàn)在不同時期的照片，關(guān)

注他(她)變化。

比一比：

(1)不同時期的我們有不同嗎？這說明什么？提示：伴隨著身

體外形的明顯變化，我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。我們開始進入青

春期。

（2）除了照片體現(xiàn)了身體外形的變化，閱讀教材，這一時期，

我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？提示：學(xué)生閱讀課本p3內(nèi)容

身體迅速長高、長壯；運動系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等不斷成熟；性器官

發(fā)育和成熟。

（3）青春期是指哪個年齡階段呢？在這一階段身體發(fā)生哪些變

化？

提示：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間

的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。具體表

現(xiàn)在：

a.身體外形的變化：身高，體重等；b.身體內(nèi)部器官的完善：心

臟，肺臟，腦；c.性機能的成熟。

（二）青春帶來旺盛的精力

活動二：分享青春期

（多媒體顯示圖片）

說一說：

學(xué)生說出體驗每種場景的感受。提示：結(jié)合實際場景回答

教師講述：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿

能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈的渴望，

感覺生活擁有無限可能。

（三）正確對待生理變化

（多媒體顯示問題）在青春期部分同學(xué)生理變化帶來的一些煩

惱：

如：①我的個子怎么沒有別人高。

②我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了。

③體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。

④我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了。

想一想：

（1）這些學(xué)生為什么有這些煩惱？提示：處于青春期的我們，

往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來煩

惱。

（2）你怎樣幫助這些同學(xué)解決煩惱？說出你的理解。提示：受

遺傳、營養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個人因素等因素，我們要正確對待一

些與別人不一樣的生理變化。追求外在美，還有追求內(nèi)在美。提高品

德和文化修養(yǎng)等。

歸納：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況

各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我

們要正是身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變

化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同班的生理變化，是我們對

同伴的尊重。

青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時，也要提

高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：直面矛盾心理

活動四：自主探究

（多媒體顯示教材P5探究與分享）

思考：

（1）你遇到過類似的問題嗎？提示：根據(jù)自己實際情況回答。

（2）這些情況具體表現(xiàn)是什么？提示：反抗與依賴強烈的成人

感，對他人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有擺脫對他人的依賴；

閉鎖與開放內(nèi)心活動豐富但表露于外的東西少，將自己內(nèi)心封閉

起來；容易感到孤獨和寂寞，希望得到關(guān)心和理解；

勇敢與怯懦有時勇敢有時怯懦、比較害羞。

教師講述：伴隨生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識

不斷增強，情感世界愈加豐富……

這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)

在：反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦

活動五：對癥下藥

（對媒體顯示情景）

情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本

里。

情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。下學(xué)后，我去操場

和別人打球，讓我忘記了煩惱。

情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進取

心，耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，我看潘長江專訪，聽他講自己經(jīng)歷，他也

有被別人嘲笑個子低，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，

當(dāng)別人再嘲笑，我也說“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為

個子低而煩惱了。

情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要

著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。

（對媒體顯示問題）

思考討論：

（1）在你出現(xiàn)心理矛盾的時候，你怎么對待心里矛盾的？提示:

積極面對和正確處理心里矛盾，我們才能健康成長。

（2）在你出現(xiàn)心理矛盾的時候，你是如何解決矛盾的？提示：

集體活動，尋求他人幫助；轉(zhuǎn)移注意力；做自己心理醫(yī)生。

（3）根據(jù)情景顯示我是怎么調(diào)節(jié)我的煩惱的？提示：情景一是

把自己的想法寫下來；

情景二是參加體育活動，轉(zhuǎn)移注意力；

情景三是自我解嘲

情景四是自我暗示。

教師講述：面對心理煩惱我們可以這樣做：

①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；

②通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；

③通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力；

④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生。”

三、課堂總結(jié)

板書設(shè)計：

身體外形變化

悅納生理變化

內(nèi)部器官完善

性機能的成熟

直面矛盾心理

悄悄變化的我

《成長的不僅僅是身體》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力

認識到在我們的成長中，思維獨立性伴隨著批判性思維；認識青

春期創(chuàng)造潛能

過程與方法

通過動畫等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中來，在

小品的分析中認識獨立的理解的方法；通過自主的感悟及他人的啟

發(fā)，理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟；通過

分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問題

和困惑，有所收獲和感悟

情感態(tài)度與價值觀

幫助學(xué)生學(xué)會以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的

行為去追求青春

【重點難點】

教學(xué)重點：對獨立的理解；思維判斷的培養(yǎng)

教學(xué)難點：思維獨立性伴隨著批判性思維，開發(fā)創(chuàng)造力。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

(多媒體顯示)青春暢想

青春像一座上峰，意味著銳意進取

青春像一鉤彎月，到給我們無限的詩意。

要求：抽10個學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好對青春暢想

教師總結(jié)：青春期讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個

一個夢想。在這個時期我們隨著身體變化也產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)

課探討成長的不僅僅是身體的問題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)會獨立思考

活動一：欣賞動畫《小馬過河》

思考：

(1)小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？提

示：過不過河，聽從別人意見，沒主見

(2)媽媽話對它讓它明白什么道理？提示：做任何事，我們要

聽取他人意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。

(3)通過故事你在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做？提示：長大了不斷

去嘗試。

教師講述：青春成長的重要信號一是生理發(fā)育，二是相隨還有思

想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。

活動二：閱讀教材P9探究與分享

想一想：

(1)你同意以上說法嗎？為什么？提示：根據(jù)實際回答。不是

美的表現(xiàn)

(2)你認為初中生的“獨立”是指什么？提示：獨立意識、獨

立性、對事物有了多種見解

教師講述：步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始

有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的食物充滿好奇。

思維的獨立要有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意

見。

活動二一一小品表演P10母子對話

討論：(1)小剛理解的“酷”是什么？提示：獨特，穿奇妝怪服,

個性的衣服

(2)小剛的說法是否體現(xiàn)了獨立思考？為什么？提示：有自己

見解、不追求服飾的個別。

(3)你對思維的獨立性怎么理解？

教師講述：真正思維獨立是并不等同與一味追求獨特，而是意味

著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神

活動三：情景再現(xiàn)

(對媒體顯示情景)

情景一：老師在黑板寫字時，寫錯了……

情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，

馬上大發(fā)雷霆……

情景三：老師講的這知識點我不明白，我利用課間去問老師……

思考：（1）批判性思維表現(xiàn)哪些方面？

學(xué)生回答：批判性思維，表現(xiàn)為對事情有自己的看法，并且敢于

表達不同觀點，敢于對合理的事情說“不。干預(yù)向權(quán)威挑戰(zhàn)。

（2）批判性思維對我們意義？

教師講述：批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不

同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們

新的學(xué)習(xí)動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。

（3）批判性思維對我們有什么要求？

活動四：閱讀教材P11探究與分享一一個性化班級名片誕生記

（對媒體顯示問題）

（1）你如何評價君君和曉琳的建議？提示：采納

（2）如果你是七年級（2）版同學(xué)，你會給班級名片制作活動提

出什么建議？

討論：掌握批判的技巧

提示：批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的

建設(shè)性，能有效的解決問題。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開發(fā)創(chuàng)造潛力

活動五：探究與分享P12四位同學(xué)的話

討論思考：

(1)你認為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？提示：思維活

躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對未來充滿憧憬，擁有改變自己、改

變世界的創(chuàng)造潛力。

(2)我們應(yīng)該如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力？提示：創(chuàng)造離不開實踐。

社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的

熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改

變自己，影響世界。

《男生女生》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力

認識到男生女生生理特征及性別角色的認識；了解男生女生的各

有優(yōu)勢及互補。

過程與方法

利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、

辯論，學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)

活動的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交

流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。

情感態(tài)度與價值觀

通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，欣賞

異性特有的思維方式和行為特征，能夠從性別差異的角度認識、化解

矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。

【重點難點】

教學(xué)重點：男生女生的各自優(yōu)勢的特點

教學(xué)難點：男生女生的優(yōu)勢互補

一、導(dǎo)入新課

（多媒體播放）羅大佑《童年》

池塘邊的榕樹上

知了在聲聲叫著夏天

操場邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面

黑板上老師的粉筆

還在拼命唧唧喳喳寫個不停

等待著下課

等待著放學(xué)

等待游戲的童年

想一想：聽歌曲讓你想到了什么？

提示：朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事

教師講述：我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：在渴望

長大中，無憂的童年漸漸遠去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我

們漸漸擁有了屬于自己的“成熟與長大的臉”，就像花兒，我們沐浴

著青春的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給

我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。

我們一同探討成長中的話題一一男生-女生。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她

（多媒體顯示）

欣賞一首小詩一一《男孩、女孩》

男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；

女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅。

男孩像塊堅石，大風(fēng)大浪掠過石塊兒依存；

女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點。

男孩愛穿一身牛仔外出兜風(fēng)，

女孩愛撐一把花傘雨中散步

男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，

女孩小心翼翼把錯題訂正

男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，

女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市

如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天

活動一：心目中男生女生

（多媒體展示活動要求）活動要求：學(xué)生按照性別分成兩組，說

出你最欣賞的異性同學(xué)，他的性格、態(tài)度、舉止、相貌。

討論：男生與女生的性別差異有哪些？

隨著年齡的增長，道理青春期，男生女生在生理方面的差異會更

加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思

維方式等方面，越來越多表現(xiàn)出自己的特點。

分析：

如何正確認識男生女生的性別差異？

①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生

理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。

教師強調(diào)：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的

不同特點，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時我們要克

服性別刻板印象的影響。因為在某種程度上性別刻板印象影響我們自

身潛能的發(fā)揮。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢互補

活動二：男生PK女生

（多媒體顯示活動要求）說一說：男生女生的優(yōu)勢

提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；

女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。

教師歸納：

活動三：請你分配

（多媒體顯示活動要求）

活動要求：新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：搬運新書、分

發(fā)課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛(wèi)生區(qū)的落葉、拖地、

掃地、擦墻壁。

問題：你會讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什

么？

男生承擔(dān)的任務(wù)：

理由：

女生承擔(dān)的任務(wù)：

理由：

男女合作的任務(wù)：

理由：

提示：男生力量、大膽……女生細心、愛干凈……

討論：

如何正確認識男女生的性別優(yōu)勢？

男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。我們不僅要認識自己的優(yōu)

勢，還要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

活動三：好男孩好女孩形象設(shè)計賽

（多媒體出示活動要求）活動要求：每個學(xué)生結(jié)合自己的特點，

自行設(shè)計一個更富有個性的男孩或女孩的形象

教師總結(jié)：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某

一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女

生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

《青春萌動》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：正確認識異性友誼和異性情感，學(xué)會與異性正確交

往。

2.能力目標(biāo)：提高與異性交往的能力，增強對異性友誼和情感的

理解能力。

3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：珍惜異性友誼，慎重對待、理智處

理青春期異性間的朦朧情感，愉快地度過青春期。

【教學(xué)重點】異性培養(yǎng)和友誼的重要性。

【教學(xué)難點】慎重對待、理智處理異性間可能出現(xiàn)的朦朧的情愫。

【教學(xué)過程】

一、欣賞音樂導(dǎo)入新課

【多媒體播放】歌曲《我心中的那個她》

歌詞：故事偷偷在屋檐開花/誰的青絲白發(fā)惹了牽掛/劇情醞釀在

窗外滴答/節(jié)奏繽紛如花/為她泡一壺溫暖的茶/彌漫出愛的密碼/數(shù)

著歲月布滿的胡茬/笑容不再優(yōu)雅/看斜陽天涯一匹瘦馬/拂去回憶細

雨又潛花/多想糾正時光再看一下她/吻過那年仲夏一幅畫/玲瓏桃花

映滿了丹霞/蜿蜒流淌多年的牽掛/撐把油紙傘何處尋她/我心中的那

個她/雖然不完美無瑕/有點平凡無他/但我卻深深愛著她/我也想有

個她/陪我說說心里話/在我失落的時候/給我安慰的回答。

處于青春期的我們，心中的那個她在哪里？藏在我的心里就不告

訴你。異性之間除了愛情，還有沒有友情和友誼，能不能成為朋友？

今天我們就一起來共同探討。

二、探究新知

（一）異性朋友

活動一：說一說?我心中的那個他（她）

問題：你心目中的理想異性形象是怎樣的？具備哪些特點？這些

特點主要集中在哪些方面？

要求：小組內(nèi)互相交流分享，分享交流時應(yīng)學(xué)會尊重異性。

教師小結(jié)：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我

們一種特殊的情感體驗，這就是青春期的心理萌動。我們渴望與異性

交往，甚至有時產(chǎn)生好感和愛慕心理，這種青春期的心理萌動是美麗

的，是我們青春成長中必然出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】

青春期心理萌動的表現(xiàn)。

在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴

望得到異性的肯定和接受。

活動二：討論探究交流分享?李磊的苦惱

【多媒體呈現(xiàn)】

李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他總覺得自己長得沒有男子漢

的形象，平時害怕與女生打交道，覺得女生看不起自己，擔(dān)心與女生

交往會遭到拒絕?？吹絼e的男生都能和女生很自然地交往，他感到很

苦惱。為此，他也想改變自己的不良境況。一次，他在做數(shù)學(xué)題時遇

到了一道難道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學(xué)習(xí)成績好的女生

張怡請教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來再一起探討。李磊當(dāng)時

覺得很沒面子，從此就更不愿意與女生交往了。

問題:

1.李磊的苦惱是什么

2.在成長的過程中，你有過類似的經(jīng)歷嗎？

3.李磊怎樣才能擺脫這種苦惱呢？請?zhí)岢瞿愕恼_建議。

要求：角色即興扮演。閱讀材料后，找一組同學(xué)即興扮演情景，

其余學(xué)生在欣賞中思考問題，并在小組中交流展示達成共識。

教師小結(jié)：青春期的我們渴望了解異性，渴望被異性關(guān)注都是正

常的心理現(xiàn)象。在青春期，我們與異性交往和相處并能成為好朋友，

建立異性友誼，對我們的成長和發(fā)展是十分重要的。

【多媒體呈現(xiàn)】

異性交往的好處。

首先，智力方面。男生女生在智力類型上是有差異的。男生女生

經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)、互相影響，就可以取長補短，差異互補，提高

自己的智力水平和學(xué)習(xí)效率。

其次，情感方面。人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交

往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是

因為兩性在情感特點方面是有差異的，女生的情感比較細膩溫和，富

有同情心，情感中富有使人寧靜的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感

可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、

粗獷、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。

最后，個性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理發(fā)展往往會

狹隘，遠不如既與同性又與異性的多項交往更能豐富我們的個性。多

項的人際交往可以使差異較大的個性相互滲透，個性互補，使性格更

為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。保加利亞的一位

心理學(xué)家說過：男人真正的力量是帶一點女性溫柔色彩的剛毅。

我們都有過這種體驗：有異性參加的活動，較之只有同性參加的

活動，我們一般會感到更愉快，活動的積極性會更高，往往玩得更起

勁，干得更出色。這就是心理學(xué)上的“異性效應(yīng)”。當(dāng)有異性參加活

動時，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了

不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】

青春期異性相處的積極作用：

(1)有助于了解異性的思維方式、情感特征，學(xué)習(xí)異性的優(yōu)秀

品質(zhì)。

(2)青春期的我們與異性交往并成為好朋友，建立友誼，并不

僅僅是性別的吸引，而是能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，正是這些

品質(zhì)吸引著我們。

活動三：思考探究交流分享?奇葩校規(guī)

【多媒體呈現(xiàn)】漫畫《奇葩校規(guī)》

問題：1.三幅漫畫分別反映了什么問題？

2.各式各樣的《奇葩校規(guī)》對我們的成長帶來的是什么？

3.你所在學(xué)校有類似的問題嗎？如果有，請對校長進行訪談，設(shè)

置此類校規(guī)的目的是什么？

4.你認為男生女生應(yīng)該怎樣正常交往呢?

要求：小組內(nèi)討論、交流并達成共識。

教師小結(jié)：真是“早戀”猛于虎！學(xué)校為了防止青春期的“早戀”

現(xiàn)象，可謂是絞盡腦汁，嚴加限制?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，過

度的壓制往往會適得其反?！镀孑庑Ｒ?guī)》人為限制青春期男生女生的

交往，忽視青春成長的規(guī)律，不利于我們的健康成長。作為青春成長

的我們，要經(jīng)得住青春的考驗，與異性正確大方交往，建立異性友誼，

共同見證我們美好的青春。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】

異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。異性

同學(xué)交往并建立友誼要做到內(nèi)心坦蕩、言語得當(dāng)、舉止得體。

（二）異性情感

活動四：視頻欣賞探究分享?給我們什么啟示？

【多媒體呈現(xiàn)】

八年級學(xué)生小剛，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，一直都是年級前十名，而且還

是班長。最近班里轉(zhuǎn)來了一名很漂亮的女生，令他“怦然心動”。他

經(jīng)常偷偷地看這名女同學(xué)，為此他感到既苦惱又自責(zé)，他想鼓起勇氣

直接向她表白。

問題：你如何看待小剛的“怦然心動”？

要求：欣賞視頻，思考問題，小組內(nèi)分享交流，討論探究并達成

共識。

教師小結(jié)：相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情愫。

這是青春成長中的正?，F(xiàn)象，是十分美麗的事情。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】

1.萌發(fā)對異性朦朧的情愫是青春成長的正?，F(xiàn)象。

活動五：討論探究分享交流?這是愛情嗎？

【多媒體呈現(xiàn)】

初一男生因暗戀同班女生成績急轉(zhuǎn)直下

小忠是性格內(nèi)向的初一男生，第二學(xué)期以來，他對同班一名女生

產(chǎn)生一種朦朧的情愫。每天學(xué)習(xí)心不在焉，目光不受控制的追逐她的

身影，不管她在教室的哪一個角落，他都能感受到她的存在。在他心

目中，那個女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌與她接近的那些

人。為此，他心神恍惚，成績急轉(zhuǎn)直下。他很苦惱，不知道怎么辦？

問題：1.小忠的心情你能理解嗎？

2.小忠該怎么辦？請為他提出建議。

3.我們應(yīng)如何正確看待和處理對異性同學(xué)的這份情感呢？這是

不是愛情？要求：閱讀思考后在小組內(nèi)進行交流、討論和探究,

達成小組共識后參與班級分享交流。

教師小結(jié)：小忠同學(xué)對同班女生產(chǎn)生好感和愛慕的情感是青春期

成長的正?，F(xiàn)象。這本身無可厚非，它是我們青春成長過程中必然要

遇到的，我們要慎重對待，理智處理這種對異性的朦朧情愫，否則就

會使我們陷入“早戀”的誤區(qū)而無力自拔，從而影響我們的成長和發(fā)

展。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】

1.對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。

在與異性的交往過程中，我們會因?qū)Ξ愋缘男蕾p、對美好的向往

而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正

的愛情。

2.應(yīng)慎重對待，理智處理生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫。

世間萬物皆有時節(jié)，青蘋果看上去雖美，吃起來卻酸。我們既然

生長在春天，就不要去做秋天的事。面對異性交往中可能出現(xiàn)的朦朧

的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。

活動六：閱讀感悟分享啟示?愛情是什么？

【多媒體呈現(xiàn)】

真正的愛情是什么？它是一種給與，不是索取，一味的強占和索

取，只會讓對方感到壓抑可怕。

真正的愛情是什么？它是一種信任，不是猜疑，懦弱的心理和猜

疑，只會讓對方離你越來越遠。

真正的愛情是什么？它是一種互動，不是施舍，因報恩或其他而

給予，只會讓對方越陷越痛苦。

真正的愛情是什么？它是一種感應(yīng)，不是外在，為追求般配而結(jié)

合，只會給彼此造成終生遺憾。

真正的愛情是什么？它既不是甜蜜的話語，也不是親切的笑容，

更不是海誓山盟的誓言。

真正的愛情，它是一種能力，不是依附，一個人必須有自己才能

有真正的愛情。只有經(jīng)過平凡而漫長的歲月，只有永無休止地重復(fù)柴

米油鹽醬醋，只有經(jīng)過努力和奮斗的考驗，才能體會它的豐富內(nèi)涵。

真正的愛情是一種精心呵護，它像植物一樣，需要澆水照料，不

然它會枯萎死亡，所以想要擁有矢志不渝的愛情，就要像照顧你的花

草一樣去精心照料和呵護。

真正的愛情是一把鎖，只有用真誠、真心和真情才能打開它。真

正的愛情是一首詩，只有懂得詩人的愿景，你才會讀懂它的字里行間。

真正的愛情是一首歌，只有用心用情去唱，才會唱出歌的意境，才能

感到歌唱的快樂。

問題：談?wù)勀愕睦斫狻皭矍槭鞘裁矗俊?/p>

要求：閱讀思考后在小組內(nèi)進行交流、討論和探究，達成小組共

識后參與班級分享交流。

教師小結(jié)：愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成

熟、道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需

要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強烈、穩(wěn)定、專一的感情。

【多媒體呈現(xiàn)結(jié)論】

真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。

活動七：欣賞音樂拓展提升

多媒體播放音樂一一《讓我們蕩起雙槳》

歌詞：讓我們蕩起雙槳/小船兒推開波浪/海面倒映著美麗的白塔

/四周環(huán)繞著綠樹紅墻/小船兒輕輕，飄蕩在水中/迎面吹來了涼爽的

風(fēng)/紅領(lǐng)巾迎著太陽/陽光灑在海面上/水中魚兒望著我們/悄悄地聽

我們愉快歌唱/小船兒輕輕，飄蕩在水中/迎面吹來了涼爽的風(fēng)。

活動八：合作總結(jié)梳理知識

根據(jù)自己對知識的理解簡要勾畫出本課時的知識導(dǎo)圖，并在小組

內(nèi)展示分享。教師可將愿意在全班分享的知識導(dǎo)圖在多媒體展臺展示

分享。

《青春飛揚》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：青春含義的理解；青春的意義。

過程與方法：運用多媒體、學(xué)生小組活動，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主

體作用，探究合作的解決問題。

情感態(tài)度與價值觀：通過生活實例，學(xué)生體驗擁有青春的快樂，

在體驗中感悟青春的意義。

【重點難點】

教學(xué)重點：青春的意義教學(xué)難點：青春含義的理解

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課（多媒體顯示）

有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說，青春是無

悔。

想一想：

你認為什么是青春？你會用哪些詞語描述青春？提示：糾結(jié)、

夢想、莽撞、遺憾、美好、勇氣

教師總結(jié)：有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說,

青春是無悔。這一節(jié)課就讓我們來探討青春飛揚的話題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：成長的渴望

活動一：描述青春

（多媒體展示活動要求）大家描述青春的詞語。在青春的詞典里,

獨立、自由、理想、信念？這些詞語具有特別的意義。想一想：

你對青春有什么渴望？

提示：翱翔、夢想飛揚、浪漫愛情、激蕩情感

教師強調(diào)：面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想,

規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：飛翔的力量（多媒體顯示）

活動二：展開想象

假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨

立飛翔？

提示：根據(jù)自己的想法寫在自己愿望

教師講述：大家寫了很多詞語，比如自信、自尊、自強等。我們

現(xiàn)在看看能不能是我們展開翅膀翱翔于藍天。（多媒體顯示）

有些人從小就失去了自信，常常有大人們的訓(xùn)斥：“這孩子太笨

了，將來沒有什么出息。"久而久之，他就會自己認可了，碰到小失

敗就會自我安慰：“反正我很笨，我是不會完成的?！边@樣他的青春年

華就少了一份快樂，多了幾分悲傷。但有些人就具備了自信，無論是

別人的貶低，還是碰釘子，他總會保持一種自信的心態(tài)，相信自己，

所以他歷盡千辛去攻克，拼盡全力去改變，終于他的努力，造就了成

功，也嘗到了自信的甜頭，后來，自信便一直陪伴著他。

活動三：你選擇誰

你會向他們誰學(xué)習(xí)？說說理由。

提示：生活中，我們因為有自信才能勇氣，才能堅持，創(chuàng)造奇跡。

教師講述：

青春為什么需要自信？

自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷有堅定的信心和希

望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗

試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐

機會與創(chuàng)造可能。

（多媒體顯示）輪椅姑娘一李玉川

11歲時充滿陽光與快樂的李玉川因一次事故導(dǎo)致全身23出骨

折，高位截癱。只能與病床與輪椅相伴

“畫畫是我從小的愛好，雖然身體殘疾了，但我不甘心就這么放

棄。所以，即使再苦再累，我都必須堅持下去」李玉川告訴記者，

為了畫畫，她堅持積極治療。只要有時間，她就會練畫畫，因為那是

她的夢想。

由于身體的緣故，李玉川沒法天天去學(xué)校，幾乎靠自學(xué)，但她的

成績一直優(yōu)秀。十多年來，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療。

其間，一直有很多熱心人士幫助和資助她。在求學(xué)的第四年，按照有

關(guān)規(guī)定，李玉川取得了北京的學(xué)籍沒有向命運低頭的李玉川，以常人

難以想象的毅力自學(xué)完成了中學(xué)的課程，并考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂

尖的學(xué)府一一中央美術(shù)學(xué)院。2008年，中央美術(shù)學(xué)院給了她一份寶

貴的錄取通知書。2013年，玉川又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費研究

生。

思考：（1）輪椅姑娘李玉川給我們帶來什么震撼？從她身上你學(xué)

習(xí)到什么？

提示：從李玉川小時候興趣，遭遇事故到高度截至，沒有放棄夢

想，克服各種困難，考取了國內(nèi)繪畫藝術(shù)最頂尖的學(xué)府一一中央美術(shù)

學(xué)院又考取了中央美術(shù)學(xué)院的公費研究生。看到自強不息的李玉川。

教師講述：通過李玉川故事讓看到自強不息的李玉川。使我們懂

得要自強，不向命運低頭。自信、自強使自己的青春無悔。

（2）青春為什么需要自強？

教師講述：自強，讓青春奮進的步伐永不停息。不斷克服自己的

弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。自強，要靠堅強的

意志，進取的精神和持久的堅持。讓我們的青春放光彩取得成功。（多

媒體出示材料）

我們的進步，表現(xiàn)在時時、處處、事事主動學(xué)習(xí)，積極思考；與

同學(xué)有效溝通，順暢表達；學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。

（3）反思一下，這些進步是否點給你自信？與同學(xué)交流，找到

能讓自己增強自信的方法，并在生活中嘗試。

提示：幫助朋友解決困難；把生活中不開心的事記錄下來；做自

己開心的事等等。

教師講述：自強可以讓我們更自信。

我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、地

址誘惑、戰(zhàn)

勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功

帶來的自信。(多媒體顯示材料)

今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強

則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于

地球則國雄于地球。------梁啟超

(4)思考：你對這段話的理解。

教師講述：青春期的我們要堅持自信自強，勇于承擔(dān)歷史重任，

肩負起祖國的希望。

歸納：對于青春期的我們，有很多夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn)，美好的

未來需要我們?nèi)?chuàng)造。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青

春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。

三、課堂總結(jié)

四、板書設(shè)計

青春飛揚

成長的渴望飛翔的力量

《青春有格》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：理解行己有恥，止于至善。

過程與方法：運用多媒體、學(xué)生小組活動，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主

體作用，探究合作的解決問題。

情感態(tài)度與價值觀：青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有

所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。

【重點難點】

教學(xué)重點：理解行己有恥，止于至善

教學(xué)難點：理解行己有恥，止于至善

一、導(dǎo)入新課

（多媒體顯示）

思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”

“道之以德，齊之以禮，有恥且格”

你如何理解這些句中的“格”？

提示：格是正確、形式、規(guī)矩

教師講述：放飛夢想的青春時代，我們可以張揚、放縱、探險、

自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春風(fēng)

格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥

（多媒體顯示圖片）

很多時候，公交車上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘孕的座位

上，絲毫沒有意識到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或

是爺爺奶奶呢？

（1）理解“行己有恥”

提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明

教師總結(jié)：“行己有恥”簡單說是一個人行事，凡自己認為可恥

的就不去做。正如朱熹說“人有恥，則能有所不為?！边@就告訴我們

要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

（多媒體顯示）

勾踐臥薪嘗膽

（2）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？

提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

（3）教師講述：“行己有恥”的要求：

“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。

正如孟子說”“羞惡之心，義之端也”

教師總結(jié)：羞惡之心引到我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理

由。他在我們行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動

之后，反思效果與影響。

（多媒體顯示）

在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有

意義。