【公開課】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)課件高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修2

第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)本節(jié)聚焦:能量在生態(tài)系統(tǒng)中是怎樣流動(dòng)的？怎樣理解生態(tài)金字塔？

研究能量流動(dòng)有什么實(shí)踐意義？第3章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

假設(shè)你像小說中的魯濱遜那樣，流落在一個(gè)荒島上，只有一只母雞、15kg玉米可以食用，你認(rèn)為以下哪種生存策略能讓你維持更長(zhǎng)的時(shí)間來等待救援？

A.先吃雞，再吃玉米。

B.先吃玉米，同時(shí)用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。流落荒島思考2：快速寫出這兩種策略能量傳遞的途徑？玉米雞人玉米雞人問題探討思考1：人體可以從食物中獲得什么？一切生命活動(dòng)都伴隨著能量的變化。沒有能量的輸入，也就沒有生命和生態(tài)系統(tǒng)。思考3：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建能量的傳遞途徑？生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者

輸入能量輸出非生物環(huán)境呼吸作用散失呼吸作用散失呼吸作用散失傳遞轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化據(jù)圖總結(jié)什么是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)？一.能量流動(dòng)的概念

生態(tài)系統(tǒng)中能量的_____、______、______和_____的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。散失輸入傳遞轉(zhuǎn)化思考：輸入生態(tài)系統(tǒng)的的能量來源是什么？沿著什么渠道進(jìn)行傳遞？以什么形式傳遞？最終以什么形式散失？太陽能

?

?

?生物群落輸入?—源頭：

.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量：

.傳遞?轉(zhuǎn)化?散失———途徑：

.形式：

.形式：

.過程：

.太陽能→有機(jī)物中的

→主要是太陽能生產(chǎn)者固定的全部太陽能食物鏈和食物網(wǎng)有機(jī)物中的化學(xué)能化學(xué)能熱能呼吸作用思考：2.人工魚塘需要投喂飼料，此時(shí)流入魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量是？+人工投入的有機(jī)物中的化學(xué)能一.能量流動(dòng)的概念思考：1.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是什么？（自然生態(tài)系統(tǒng)）（人工生態(tài)系統(tǒng)）熱能那么我們?nèi)绾窝芯可鷳B(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程呢？能量輸入個(gè)體1儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量呼吸作用散失的能量個(gè)體2儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量呼吸作用散失的能量個(gè)體3…能量?jī)?chǔ)存種群能量散失能量輸入可能因食物網(wǎng)復(fù)雜性影響結(jié)果的準(zhǔn)確性。某營(yíng)養(yǎng)級(jí)以個(gè)體為研究對(duì)象，有很大的局限性和偶然性，如果個(gè)體死亡，數(shù)據(jù)可能不準(zhǔn)確；不同個(gè)體間差異過大。將這些個(gè)體作為一個(gè)整體來研究將同一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有種群作為一個(gè)整體能很好地避免以個(gè)體和種群為研究對(duì)象帶來的不足，提高結(jié)果的準(zhǔn)確性?？茖W(xué)方法研究能量流動(dòng)的基本思路任務(wù)1：構(gòu)建能量流經(jīng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的概念模型（用方框、文字、箭頭表示）精讀（達(dá)到背誦程度）課本55頁第一、二段：1.輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來源？有幾個(gè)去路？分別是什么？2.植物用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量有幾個(gè)去路？分別是什么？二.能量流動(dòng)的過程用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖任務(wù)1：構(gòu)建能量流經(jīng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的概念模型光合作用固定(同化)1%生產(chǎn)者所同化的能量初級(jí)消費(fèi)者攝入（植食性動(dòng)物）分解者利用殘枝敗葉“一來二去”呼吸作用

熱能散失“一來三去”（最終去向）99%散失1%固定(同化)①②③太陽能任務(wù)2：構(gòu)建能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的概念模型（用方框、文字、箭頭表示）問題提示：1.能量來源和去向有哪些？（注意初級(jí)消費(fèi)者攝入到體內(nèi)的能量都能被初級(jí)消費(fèi)者利用嗎2.比較初級(jí)消費(fèi)者能量來源和去向與生產(chǎn)者相同嗎？二.能量流動(dòng)的過程攝入量：是生物吃進(jìn)去的食物中所蘊(yùn)含的能量同化量：是指動(dòng)物經(jīng)過消化和吸收后轉(zhuǎn)化為自身的能量同化量=攝入量—糞便量用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖初級(jí)消費(fèi)者同化量次級(jí)消費(fèi)者攝入（肉食性動(dòng)物）分解者利用遺體、殘骸“一來二去”呼吸作用

熱能散失初級(jí)消費(fèi)者攝入初級(jí)消費(fèi)者糞便量任務(wù)2：構(gòu)建能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的概念模型“一來三去”（最終去向）思考：1.真正流入初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量是攝入量還是同化量？攝入量與同化量的關(guān)系？2.糞便中的能量屬于初級(jí)消費(fèi)者同化量嗎？3.比較生產(chǎn)者和初級(jí)消費(fèi)者同化量的來源和去路相同嗎？①②③任務(wù)3：構(gòu)建能量流經(jīng)第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的概念模型問題提示：1.完善能量流經(jīng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的概念模型2.在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)后補(bǔ)充流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的概念模型光合作用固定(同化)1%生產(chǎn)者所同化的能量初級(jí)消費(fèi)者攝入（植食性動(dòng)物）分解者利用呼吸作用熱能散失①②③太陽能任務(wù)3：構(gòu)建能量流經(jīng)第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的概念模型初級(jí)消費(fèi)者同化量

糞便量（初級(jí)消費(fèi)者）呼吸作用熱能散失

次級(jí)消費(fèi)者攝入（肉食性動(dòng)物）殘枝敗葉次級(jí)消費(fèi)者同化（肉食性動(dòng)物）遺體、殘骸

糞便量（次級(jí)消費(fèi)者）④⑤⑥思考：1.初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于

。2.初級(jí)消費(fèi)者的同化量：

。3.初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量：

。每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者的能量=該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的遺體和下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的糞便思考：每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的來源和去路相同嗎？不同的：第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的來源、最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路生產(chǎn)者（綠色植物）初級(jí)消費(fèi)者（植食性動(dòng)物）次級(jí)消費(fèi)者（肉食性動(dòng)物）三級(jí)消費(fèi)者（肉食性動(dòng)物）呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者呼吸作用生產(chǎn)者固定的太陽能總量為流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量輸入傳遞以有機(jī)物的形式沿食物鏈向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞熱能散失二.能量流動(dòng)的過程思考：長(zhǎng)時(shí)間沒有光照，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有什么影響，為什么？任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。（P57黑體）熱能散失生產(chǎn)者（綠色植物）初級(jí)消費(fèi)者（植食性動(dòng)物）次級(jí)消費(fèi)者（肉食性動(dòng)物）三級(jí)消費(fèi)者（肉食性動(dòng)物）呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解者呼吸作用輸入傳遞熱能散失三.能量流動(dòng)的特點(diǎn)熱能散失思考：每個(gè)箭頭及箭頭的方向、粗細(xì)、菱形方塊的大小代表什么含義？由此總結(jié)能量流動(dòng)有什么特點(diǎn)？并解釋原因？箭頭的方向：逐級(jí)遞減箭頭由粗到細(xì)，方框從大到?。海◤姆较蛏峡矗﹩蜗蛄鲃?dòng)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)只能從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，不可_____，也不能_________逆轉(zhuǎn)循環(huán)流動(dòng)①生物之間的捕食關(guān)系是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，一般不可逆轉(zhuǎn)；

②各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用散失的熱能無法再利用，因此能量流動(dòng)無法循環(huán)。原因：（從含量上看）原因：①一部分通過該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸作用散失；②一部分作為遺體或殘枝敗葉被分解者利用；RaymondLindeman思考

·

討論：分析賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)賽達(dá)伯格湖位于美國(guó)明尼蘇達(dá)州的賽達(dá)伯格沼澤自然保護(hù)區(qū)，是一個(gè)高原湖泊，深1米，面積為14480平方米，湖岸線長(zhǎng)500米。湖底深度一致、性質(zhì)均一，沒有大的波浪。美國(guó)生態(tài)學(xué)家林德曼(R.L.Lindeman，1915-1942)對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單的天然湖泊——賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析。優(yōu)點(diǎn)：小、簡(jiǎn)單、穩(wěn)定三.能量流動(dòng)的特點(diǎn)圖中數(shù)字為能量值，單位是J/（cm2·a）（焦每平方厘米年）。“未固定”是指未被固定的太陽能。“未利用”是指未被自身呼吸作用消耗，也未被后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者利用的能量。思考：觀察比較該能量流動(dòng)圖解和我們之前構(gòu)建的能量流動(dòng)過程有什么不同？(短時(shí)間內(nèi))（定時(shí)定量分析）光合作用固定(同化)1%生產(chǎn)者所同化的能量初級(jí)消費(fèi)者攝入（植食性動(dòng)物）分解者利用呼吸作用熱能散失①②③太陽能初級(jí)消費(fèi)者同化量

下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便量殘枝敗葉任務(wù)4：概念模型完善和補(bǔ)充未被利用的能量“一來四去”④(短時(shí)間內(nèi))能量的最終去向即短時(shí)間內(nèi)，某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物不會(huì)全部被捕食或死亡。自身呼吸作用消耗流向分解者未利用流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)1.生產(chǎn)者的同化量：

。2.生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量：

。3.初級(jí)消費(fèi)者的同化量：

。4.初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量：

。W1或A1+B1+C1+D1W1-A1或B1+C1+D1D1或A2+B2+C2+D2D1-A2或B2+C2+D2思考：1.流入（輸入）該生態(tài)系統(tǒng)的總能量？2.圖中62.8、12.6代表攝入量還是同化量？3.植食性動(dòng)物糞便中的能量屬于12.5還是2.1？4.圖中2.1指的是什么？包括哪幾部分？5.請(qǐng)計(jì)算每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的來源和去向，說明是否遵循能量守恒定律？464.6同化量12.5植食性動(dòng)物的遺體和肉食性動(dòng)物的糞便生：來(464.6)=去(96.3+62.8+12.5+293)植：來(62.8)=去(18.8+12.6+2.1+29.3)思考：8.流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為什么不會(huì)百分之百地流到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)？三.能量流動(dòng)的特點(diǎn)思考：6.用表格的形式，將圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。例如，可以將每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)上的能量“流入”和“流出”整理成為一份清單(“流出”的能量不包括呼吸作用散失的能量)。464.662.812.662.812.6逐級(jí)遞減思考：9.計(jì)算“流出”該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量占“流入”該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的百分比。思考：7.為什么食物鏈上一般不超過5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)？P57能量在流動(dòng)過程中逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，消耗的能量就越多。13.52%20.06%能量傳遞效率=上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量×100%流入某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量除了流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的之外，還有：①一部分通過該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的呼吸作用散失；②一部分作為遺體或殘枝敗葉被分解者利用；③一部分未被利用（有限時(shí)間內(nèi)）結(jié)論：能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為10%～20%1.從方向上看：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)

在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)只能沿著

由

營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向____營(yíng)養(yǎng)級(jí)，不可

_____，也不能_________。①生物之間的捕食關(guān)系是

的結(jié)果，一般不可逆轉(zhuǎn)；

②各營(yíng)養(yǎng)級(jí)

散失的熱能無法再利用。食物鏈低高逆轉(zhuǎn)循環(huán)流動(dòng)原因：長(zhǎng)期自然選擇呼吸作用2.從數(shù)值上看：逐級(jí)遞減原因：能量傳遞效率為10%～20%總有一部分能量經(jīng)

消耗、被

、未被利用。自身呼吸分解者分解三.能量流動(dòng)的特點(diǎn)(關(guān)于能量流動(dòng)計(jì)算)請(qǐng)同學(xué)們將賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)數(shù)據(jù)，用相應(yīng)面積或體積的圖形表示，并按營(yíng)養(yǎng)級(jí)由低到高排列。四、生態(tài)金字塔第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)將單位時(shí)間內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值轉(zhuǎn)換為相應(yīng)面積(或體積)的圖形，并將圖形按照營(yíng)養(yǎng)級(jí)順序排列，可形成一個(gè)金字塔圖形。

地反映出生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量的關(guān)系。能量在流動(dòng)中總是

的。(1)概念：(2)意義：(3)特點(diǎn)：(4)原因：直觀1.能量金字塔(自然生態(tài)系統(tǒng)一定為正金字塔）通常呈

的金字塔。上窄下寬逐級(jí)遞減

注意：某些人工生態(tài)系統(tǒng)（如人工魚塘）可呈現(xiàn)倒置情況。四、生態(tài)金字塔用同樣的方法表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物量(每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所容納的有機(jī)物的總干重)，即為生物量金字塔。營(yíng)養(yǎng)級(jí)第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)干重g/m21.51137809大多也是上窄下寬的正金字塔形。(1)概念：(2)特點(diǎn)：一般來說植物的總干重通常大于植食性動(dòng)物的總干重，而植食性動(dòng)物的總干重也大于肉食性動(dòng)物的總干重。2.生物量金字塔特殊：海洋生態(tài)系統(tǒng)中，浮游植物個(gè)體小，壽命短，又不斷被捕食，因而某一時(shí)間調(diào)查到的生物量可能低于浮游動(dòng)物的生物量。當(dāng)然，總的來看，一年中浮游植物的總的生物量還是比浮游動(dòng)物的多。浮游和底棲動(dòng)物：21g·m-2浮游植物：4g·m-2用同樣的方法表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體的數(shù)目比值關(guān)系，即為數(shù)量金字塔?？梢允巧险聦挼恼鹱炙?，也可以是上寬下窄的倒置正金字塔形。(1)概念：(2)特點(diǎn)：原因：營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)個(gè)體數(shù)量昆蟲樹營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)個(gè)體數(shù)量鼠草鼬第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)如果消費(fèi)者的個(gè)體小而生產(chǎn)者的個(gè)體大(如昆蟲和樹），則會(huì)呈現(xiàn)倒置金字塔。3.數(shù)量金字塔四、生態(tài)金字塔能量金字塔生物量金字塔數(shù)量金字塔能量金字塔生物量金字塔數(shù)量金字塔形狀每一層含義特點(diǎn)象征意義單位時(shí)間內(nèi)，食物鏈中每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所同化的能量的多少。自然生態(tài)系統(tǒng)一定為正金字塔。能量在流動(dòng)過程中總是逐級(jí)遞減單位時(shí)間內(nèi)，每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的有機(jī)物的總干重。一般為正金字塔，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)倒金字塔形。一般生物量(現(xiàn)存生物有機(jī)物的總干重)隨食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而減少。每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體的數(shù)目一般為正金字塔，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)倒金字塔形。一般生物個(gè)體數(shù)目在食物鏈中隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高而減少?？偨Y(jié)：生態(tài)金字塔的比較想一想：哪種指標(biāo)構(gòu)建的金字塔能更客觀的表示生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞規(guī)律呢？

假設(shè)你像小說中的魯濱遜那樣，流落在一個(gè)荒島上，只有一只母雞、15kg玉米可以食用，你認(rèn)為以下哪種生存策略能讓你維持更長(zhǎng)的時(shí)間來等待救援？

A.先吃雞，再吃玉米。

B.先吃玉米，同時(shí)用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。流落荒島玉米雞人玉米雞人請(qǐng)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程及特點(diǎn)分析，你有哪些措施來緩解人口數(shù)量日益增長(zhǎng)給地球上現(xiàn)有的自然生態(tài)系統(tǒng)帶來的壓力？思考：人類位于食物鏈的頂端，從能量金字塔來看，人口數(shù)量日益增長(zhǎng)，這會(huì)對(duì)地球上現(xiàn)有的生態(tài)系統(tǒng)造成什么影響？會(huì)要求有更多的能量流入人類所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，即人類所需要的食物會(huì)更多，將不得不種植或養(yǎng)殖更多的農(nóng)畜產(chǎn)品，會(huì)給地球上現(xiàn)有的自然生態(tài)系統(tǒng)帶來更大的壓力。五、研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的意義思考與討論：我國(guó)古代就已經(jīng)發(fā)展出“?；~塘”生產(chǎn)方式：利用桑葉喂蠶，蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚，魚塘泥肥桑，在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán)。古人在設(shè)計(jì)這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式時(shí)，不一定清楚其中的科學(xué)道理。請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)特點(diǎn)出發(fā)，分析這種設(shè)計(jì)的合理性。1.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們將生物在時(shí)間、空間上進(jìn)行

合理配置，增大流入某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。

甘蔗和大豆間種冬小麥夏玉米套作蔬菜大棚中的多層育苗稻-萍-蛙立體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的間作套種、多層育苗、稻—萍—蛙等立體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。這樣的生產(chǎn)方式有什么好處？充分利用空間和資源，獲得更大的收益2.幫助人們科學(xué)地規(guī)劃和設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用，大大提高了能量的利用率。用秸稈作飼料糞便制作沼氣沼渣肥田研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義例如：秸稈用作飼料喂牲畜，可獲得肉、蛋、奶等；用牲畜的糞便生產(chǎn)沼氣，沼氣池中的沼渣還可以作為肥料還田。

飼料稻谷人類秸桿糞一級(jí)利用牛太陽能二級(jí)利用焚燒水稻食用菌二級(jí)利用菌渣豬、羊三級(jí)利用沼氣池糞三級(jí)利用能量傳遞效率：能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞，傳遞效率為10%~20%。能量傳遞效率≠能量利用率一般來說，食物鏈越短，能量利用率越高。能量利用率

=生產(chǎn)者固定總能量流入最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量×100%能量利用率：流入最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量占生產(chǎn)者能量的比值，或考慮分解者的參與，以實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用。=

某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量能量傳遞效率×100%3.可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。草?chǎng)載畜量過少不能充分利用牧草所能提供的能量過多造成草場(chǎng)退化，使畜產(chǎn)品的產(chǎn)量下降合理確定載畜量，才能保持畜產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)。稻田除草、除蟲使稻田高產(chǎn)研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)規(guī)律，在實(shí)際生產(chǎn)生活中借鑒以下措施：(1)盡量縮短食物鏈。(2)充分利用生產(chǎn)者。(3)充分利用分解者，如利用秸稈培育食用菌、利用植物殘?bào)w生產(chǎn)沼氣等。1.如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是A.Ⅰ是消費(fèi)者B.Ⅳ為分解者C.E1為太陽能，E2為熱能D.能量可在食物鏈中循環(huán)利用典題應(yīng)用√2.甲、乙、丙、丁是某同學(xué)繪制的生態(tài)金字塔。下列與之相關(guān)的說法，錯(cuò)誤的是A.生態(tài)金字塔包括能量金字塔、生物量金字塔和數(shù)量金字塔，基本呈現(xiàn)圖丙所示形態(tài)B.由于能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特征，能量金字塔通常呈現(xiàn)圖丙所示形態(tài)C.不能用圖甲表示生物數(shù)量金字塔D.生態(tài)金字塔中每一層代表一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，分解者不包含在其中√典題應(yīng)用3.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的原理在實(shí)踐中的應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是A.除蟲、除草可以讓農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量更多地流向?qū)θ祟惛幸娴牟糠諦.多途徑利用農(nóng)作物可以實(shí)現(xiàn)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中能量的多級(jí)利用C.根據(jù)草場(chǎng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)，可以合理確定草場(chǎng)的載畜量，從而保持畜產(chǎn)品的持續(xù)高產(chǎn)D.“?；~塘”的生產(chǎn)方式，在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán)，將提高能量傳遞效率√4.茶樹菇味道鮮美，常生長(zhǎng)在油茶樹枯朽的樹樁上。某林場(chǎng)嘗試在樹下套種茶樹菇，并用桐樹、柳樹、楊樹脫落的枝葉制作培養(yǎng)基。下列相關(guān)敘述正確的是A.油茶樹枯朽樹樁中的能量不屬于油茶樹的同化量B.生長(zhǎng)在油茶樹樹樁上的茶樹菇屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者C.套種措施可以提高樹木和茶樹菇對(duì)陽光等資源的利用率D.該林場(chǎng)提高了能量的傳遞效率，實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用√補(bǔ)充：1.(2023·山西·統(tǒng)考高考真題)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種水鳥主要在某湖區(qū)的淺水和泥灘中棲息，以湖區(qū)的某些植物為其主要的食物來源?；卮鹣铝袉栴}。(1)湖區(qū)的植物、水鳥、細(xì)菌等生物成分和無機(jī)環(huán)境構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。能量流經(jīng)食物鏈上該種水鳥的示意圖如下，①、②、③表示生物的生命活動(dòng)過程，其中①是

；②是

；③是

。(2)要研究湖區(qū)該種水鳥的生態(tài)位，需要研究的方面有.(答出3點(diǎn)即可)。該生態(tài)系統(tǒng)中水鳥等各種生物都占據(jù)著相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)位，其意義是

。(3)近年來，一些水鳥離開湖區(qū)前往周邊稻田，取食稻田中收割后散落的稻谷，羽毛艷麗的水鳥引來一些游客觀賞。從保護(hù)鳥類的角度來看，游客在觀賞水鳥時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)是

（答出1點(diǎn)即可）。不破壞水鳥的生存環(huán)境；遠(yuǎn)距離觀賞水鳥的同化量水鳥呼吸作用(細(xì)胞呼吸)散失的能量分解者利用的能量棲息地、食物、天敵以及與其它物種的關(guān)系等有利于不同生物之間充分利用環(huán)境資源補(bǔ)充：2.某市在落實(shí)“禁燒秸稈”工作的過程中，化“堵”為“疏”，引導(dǎo)農(nóng)民設(shè)計(jì)建立了如下生態(tài)系統(tǒng)模式圖，閱讀教材思考如下問題：(1)相比農(nóng)作物秸稈直接燃燒，上述生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)作物中能量的__________，提高了____________。這說明：研究能量流動(dòng)可幫助人們____________、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到________的利用。例如，在森林中，最好使能量多儲(chǔ)存在木材中；在草原牧場(chǎng)上，則最好使能量多流向牛、羊等牲畜體內(nèi)，獲得更多的毛、肉、皮、奶等畜產(chǎn)品。多級(jí)利用能量利用率科學(xué)規(guī)劃最有效(2)有人說：“由于上述生態(tài)系統(tǒng)是人工設(shè)計(jì)的，所以其中營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量的傳遞效率可由人類任意控制?！蹦阏J(rèn)為對(duì)嗎？(3)在上述生態(tài)系統(tǒng)中，人們?yōu)樘岣咿r(nóng)作物的產(chǎn)量，要經(jīng)常到田間除草、滅蟲、滅鼠。這樣能合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的____________關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向____________________。不對(duì)。人們雖然可設(shè)法調(diào)整能量流動(dòng)方向，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?，但不能改變能量的傳遞效率。能量流動(dòng)對(duì)人類最有益的部分2.某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解，下列敘述正確的是A.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2B.初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為B2＋D2C.初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為A2＋B2＋C2D.W1＝D1＋D2√典題應(yīng)用（P38）易錯(cuò)點(diǎn)訓(xùn)練：生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的分析下圖為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖：（1）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向分解者的能量是20J/（cm2.a）（

）（2）第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是50J/（cm2.a）（

）（3）第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15J/（cm2.a）（

）初級(jí)消費(fèi)者攝入量糞便量同化量呼吸作用生長(zhǎng)發(fā)育繁殖×××分解者31.捕食是一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，能量在生態(tài)系統(tǒng)中是沿食物鏈流動(dòng)的?；卮鹣铝袉栴}：（1）在自然界中，捕食者一般不會(huì)將所有的獵物都吃掉，這一現(xiàn)象對(duì)捕食者的意義是

（答出1點(diǎn)即可）。（2）青草→羊→狼是一條食物鏈。根據(jù)林德曼對(duì)能量流動(dòng)研究的成果分析，這條食物鏈上能量流動(dòng)的特點(diǎn)是