中班科學(xué)活動(dòng)教案：電話教案及反思

教案系列中班科學(xué)活動(dòng)教案：電話教案及反思《中班科學(xué)活動(dòng)教案《電話》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

教學(xué)意圖：

隨著電話號(hào)碼的普及，電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，給我們的生活帶來(lái)了許多便利，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》。旨在滿意孩子對(duì)電話的愛(ài)好和用途。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的親熱關(guān)系。

2、知道如何使用110、120、119等急救電話，明白這些電話的重要性，平常未能任憑亂打。

3、培育幼兒對(duì)事物的驚異???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，造成或產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、電話2部，手機(jī)1部。

2、110、120、119電話號(hào)碼卡片各1張;警車、搶救車、火警車圖片各1張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的愛(ài)好。

師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說(shuō)話哪兒聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清”小伴侶動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么?(電話)

2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看電話的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用電話。

師:電話是什么樣子的呢?(有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線)手機(jī)沒(méi)有電線。

小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的外形，但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話筒、電線等組建，這樣才能相互通話。

3、電話在生活中的用途。

師：你們家有電話嗎?(有)你打過(guò)電話嗎?(有)

師：你給誰(shuí)打電話?是為什么事打電話?(問(wèn)候、慶賀、詢問(wèn)、聯(lián)系、懇求關(guān)懷)

4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。

(1)當(dāng)你丟失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話求救(110出示)

(2)當(dāng)你發(fā)覺(jué)失火了，要打什么求救電話?(119)

(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話求救?(120)

5、玩配對(duì)的嬉戲：應(yīng)當(dāng)打什么電話(發(fā)給幼兒人手一份卡片)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)當(dāng)打什么電話求救，幫他們準(zhǔn)確連線。

6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救，初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭辦公地址。

(1)首先會(huì)準(zhǔn)確撥打求救電話110、120、119

(2)會(huì)簡(jiǎn)潔明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，會(huì)完整的表達(dá)事情

7、知道未能任憑亂打急救電話。

8、小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)電話，今日我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120、119，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打，沒(méi)有危急時(shí)是未能任憑亂打的，希望小伴侶肯定要記住。

延長(zhǎng)活動(dòng)

1、觀看電話機(jī)演化進(jìn)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)進(jìn)展的歷史。

2、老師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼，離園回家后可以相互打電話，連續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的愛(ài)好。

3、把小伴侶編的電話號(hào)碼做成電話簿。

教學(xué)反思：

《電話》這一活動(dòng)，現(xiàn)有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過(guò)去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活閱歷和社會(huì)進(jìn)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的熟悉對(duì)象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)精確?????地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟識(shí)的，符合教學(xué)的原則。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]幼兒通過(guò)玩嬉戲的形式，自己去觀看發(fā)覺(jué)問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題，通過(guò)比較分析，熟悉了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特殊是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并把握電話的準(zhǔn)確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活閱歷，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的學(xué)問(wèn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的愛(ài)好很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)閱歷的積累、生活力量的提高是很有好處的。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注意兒童的年齡特點(diǎn)和訓(xùn)練的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)嬉戲、觀看、回憶已有閱歷、比較等手段，為幼兒供應(yīng)了充分表達(dá)自己建議或意見(jiàn)的機(jī)會(huì);通過(guò)打電話讓幼兒在樂(lè)觀主動(dòng)中，發(fā)覺(jué)并熟悉各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的準(zhǔn)確使用方法及關(guān)于的社會(huì)學(xué)問(wèn)，從而取得了新的學(xué)問(wèn)閱歷。

不足之處：

在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，我遺忘了