公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件人教初中語(yǔ)文七上《盲孩子和他的影子》-(二)

PAGE29.盲孩子和他的影子一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求⑴在誦讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容。⑵了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果。2.教材分析這是七年級(jí)上冊(cè)第六單元中的第四課。學(xué)習(xí)本單元，要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自己的見解。3.中招考點(diǎn)“賞析詞句”每年的設(shè)題角度略有不同，但都指明了具體的賞析位置；考查細(xì)致，涉及到動(dòng)詞、形容詞、修辭、細(xì)節(jié)描寫、寫作手法，賞析有一定難度，賦4分的居多。4.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生，對(duì)閱讀現(xiàn)代文的方法有了初步的了解，但具體如何運(yùn)用方法去解決問題還是掌握不好。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過誦讀課文，能感受課文純真、友好的情感氛圍，體會(huì)詩(shī)情畫意，多角度多側(cè)面感受生活的美，理解作品內(nèi)涵。2.通過品讀語(yǔ)言，能樹立熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好愿望。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1.針對(duì)目標(biāo)1，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過誦讀課文，圈點(diǎn)勾畫有用信息，能說(shuō)出文章思路和主要內(nèi)容。2.針對(duì)目標(biāo)2，設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過品讀語(yǔ)言，能總結(jié)出品讀語(yǔ)言的方法，并會(huì)運(yùn)用這種方法解決此類問題。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們，我們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次地走進(jìn)美麗的童話世界，在那里，我們認(rèn)識(shí)了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個(gè)小矮人……。今天，我們?cè)俅尾饺朊利惖氖闱橥捠澜纾抢镉性?shī)一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結(jié)識(shí)的新朋友盲孩子和他的影子

(板書課題、作者)（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)1.作者介紹

金波，1935年7月生于北京，當(dāng)代詩(shī)人，著名兒童文學(xué)作家。作品有詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》等；童話集《小樹葉童話》、《影子人》等；散文集《等待好朋友》、《等你敲門》等。2.給加粗字注音。

哞哞（）咩咩（）潺潺（）酥酥（）

踉（）踉蹌蹌（）嬉戲（）眨巴（）

紅潤(rùn)（）孿生（）玫瑰（）薔薇（）（三）新課講解學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過誦讀課文，能感受課文純真、友好的情感氛圍，體會(huì)詩(shī)情畫意，多角度多側(cè)面感受生活的美，理解作品內(nèi)涵。自學(xué)指導(dǎo)一：內(nèi)容：課文。方法：邊讀邊用筆給各自然段標(biāo)序號(hào)，并勾畫出有用信息。時(shí)間：8分鐘。要求：1．找出盲孩子的心情變化?（快速瀏覽課文，把能表現(xiàn)盲孩子心情變化的語(yǔ)句在書上用橫線標(biāo)出，想一想：為什么會(huì)產(chǎn)生這種變化？）自學(xué)檢測(cè)一文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?

①盲孩子十分孤獨(dú)、寂寞?！坝白印钡呐惆槭顾鞓罚o他帶來(lái)了溫暖；困境中來(lái)自螢火蟲的愛、影子的愛以及太陽(yáng)、月亮的愛，使他得到了光明。

②能夠表現(xiàn)盲孩子心情變化的語(yǔ)句有：“他的日子很寂寞?！薄懊ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷鳎吹搅松?。他很快樂?！薄鞍?，我看見它了，螢火蟲……他從來(lái)沒這樣快樂過?！?/p>

“盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：‘??！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！’”“他看見了周圍的一切！”

因?yàn)槊ず⒆邮艿搅恕坝白印薄拔灮鹣x”以及太陽(yáng)、月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了盲孩子。盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴給盲孩子帶來(lái)快樂，帶來(lái)溫暖→影子、螢火蟲、太陽(yáng)、月亮的愛使盲孩子得到光明。學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句理解1.找關(guān)鍵句2.抓關(guān)鍵詞學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過品讀語(yǔ)言，能樹立熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好愿望。自學(xué)指導(dǎo)二：內(nèi)容：課文方法：先自學(xué)，再同桌交流，找出規(guī)律，歸納方法要點(diǎn)。時(shí)間：15分鐘。要求：跳讀課文，找出喜歡的句子并作批注。自學(xué)檢測(cè)二：找出喜歡的句子并作批注。品悟童話

1.作者用詩(shī)一般優(yōu)美的語(yǔ)言，飽蘸著愛的激情，向我們講述了一個(gè)動(dòng)人的童話故事。美的語(yǔ)言還需要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去品味，請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，標(biāo)出你認(rèn)為最美的、最能觸動(dòng)你心弦的字、詞、句子及段落，讀一讀，體會(huì)它美在哪里？（先自主學(xué)習(xí)，再組內(nèi)交流、展示）

提示：可以從修辭、句式、疊詞、感官、意境、句子的深層含義等方面來(lái)賞析品味。(賞析品味語(yǔ)言的基本形式：找方法——析內(nèi)容——表感情)

如：我覺得“話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來(lái)了”美，美在使用了短句，讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。

又如:

影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場(chǎng)聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。

賞析：本句美在運(yùn)用了擬聲詞“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”

讀來(lái)仿佛如聞其聲，如臨其境。本句美在從聽覺角度寫景，表現(xiàn)了盲孩子感受到的自然美。

參考例句：

（1）

“這時(shí)候，從附近的叢林里飛來(lái)一只螢火蟲，飄飄忽忽地，閃著幽幽的光。它朝著盲孩子飛來(lái)，在他的眼前緩緩地飛著”，美在運(yùn)用了疊詞“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”，不僅形象感強(qiáng)，描寫情態(tài)逼真，讀來(lái)語(yǔ)氣還非常舒緩。

(2)如“風(fēng)停了，雨停了，天晴了。”賞析：美在，讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。(3)“我從陽(yáng)光里來(lái)，也從月光里來(lái)，還從燈光里來(lái)?！薄肮饷魇俏业哪赣H。是她讓我來(lái)到你身邊陪伴著你的?！薄八麄z說(shuō)，我們都是光明的孩子?！焙?，有象征意義。

(4)如“他是一個(gè)盲孩子?！薄霸谒氖澜缋?，沒有光亮，沒有色彩?！卑淳渑帕谐啥?，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。

(5)他不但看見了太陽(yáng)、月亮，還看見了那么多螢火蟲組合的燈。他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。他還看見了各種顏色的花朵。還有綠草。還有草葉上明亮的露珠。本句美在從視覺的角度以光、影、色彩的描寫，描繪了一幅姹紫嫣紅、色彩絢麗的畫面，營(yíng)造了一種溫馨的氛圍，突出了盲孩子重見光明的喜悅之情。

2．優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)了美好的情感，對(duì)本文的主題我們?cè)撊绾卫斫饽兀?/p>

提示：可以多角度來(lái)理解，如可分別從盲孩子、影子等不同角度來(lái)理解主題。

示例：從影子對(duì)盲孩子的關(guān)愛幫助來(lái)理解：對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和溫暖。

①在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說(shuō)明，給別人帶來(lái)幸福，自己也能得到幸福。

②不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明未來(lái)。

③人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

④得到關(guān)愛是快樂

，關(guān)愛他人是幸福。能總結(jié)出賞析語(yǔ)言的方法并會(huì)運(yùn)用此方法解決此類問題1.看修辭2.抓關(guān)鍵詞3.明主旨句（四）當(dāng)堂訓(xùn)練1.

在生活中,是否曾經(jīng)有“影子”和“螢火蟲”幫助過你？你有曾經(jīng)作為“影子”和“螢火蟲”

幫助過別人，給別人帶來(lái)快樂和幸福的經(jīng)歷嗎?說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。

如果你是一個(gè)“盲孩子”，永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)光明的追求！如果能做“影子”和“螢火蟲”，永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛心和光芒！

2．請(qǐng)大家用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫下你對(duì)愛的理解。

示例：愛，就像溫泉，滋潤(rùn)人們枯干的心靈。

愛，就像一粒種子，播撒著心中的花朵；

愛，就像一首好歌，譜寫著生命的旋律；

愛，就像一支彩筆，描繪著燦爛的人生；

愛，就像一本厚書，講述著動(dòng)聽的故事；

作業(yè)動(dòng)動(dòng)筆：你有這種永遠(yuǎn)不忘的朋友嗎？你有磷火一般在別人最黑暗時(shí)給他光明的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你以“愛”為話題，結(jié)合自身生活經(jīng)歷，寫一段話。下課啦，咱們來(lái)聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢猓　?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演