公開課教案教學(xué)設(shè)計課件人教初中語文八下《春酒》

PAGE浙江省奉化市九年級語文復(fù)習(xí)春酒教案導(dǎo)入：今天，我要給大家認識的這樣?xùn)|西呢，是從溫州永嘉縣輾轉(zhuǎn)到臺灣，再遠居到美國，然后又回到臺灣，最后才回歸中國大陸，它就是春酒。而介紹它的人叫琦君↓琦君，是誰呢？（幻燈片簡介琦君生平，先讓學(xué)生說，然后再大屏幕顯示）↓師補充介紹：琦君是20世紀(jì)50年代—90年代臺灣文壇一顆最閃亮的恒星，名列臺灣十大女作家之首。她的名字總是和臺灣散文連在一起。30余年的寫作生涯有一段話貫穿了她全部的人生，我們一起來讀一下：“每回我寫到我的父母家和師友，我都。。。。。。。我寧愿擱下筆，此生永不再寫！但是，這怎么可能呢？”↓從這段話中，我們可以看出她散文創(chuàng)作的主題是。。。。？（故鄉(xiāng)童年親人老師）那么，這樣的為作家，她推薦的春酒又是怎么樣的呢？教學(xué)過程：請學(xué)生快速閱讀課文，找出什么事春酒？邊讀邊勾畫出重要信息鑒別春酒跟八寶酒的不同，從而明確春酒是在春節(jié)這個特定的時間，家家戶戶一大群人聚在一起喝酒的這種形式，而八寶酒只是我們家喝的春酒，是母親釀的。接下去，我對母親釀的八寶酒是什么態(tài)度？喜愛到什么程度？（找相關(guān)語句進行賞析，明確我是一個怎樣的人？）我喜愛不僅是因為春酒好喝，更在于家鄉(xiāng)人聚在一起的其樂融融的氣氛所以，問學(xué)生家鄉(xiāng)味還體現(xiàn)在哪些人身上，他們又是怎么做的？（四人小組討論，賞析其他人物的細節(jié)描寫）我、母親、阿標(biāo)叔，左鄰右舍，共同構(gòu)成了一個真實、和樂的美好畫面。在這幅畫面里，有濃濃的家鄉(xiāng)味，大家不計較付出，無私付出，就像親人一般的聚會，這本身就是一種快樂。而這種快樂在城市里是很難得到的。所以，我們在坐的同學(xué)里面有在農(nóng)村的。請你會想一下，在你的家鄉(xiāng)，有過這樣的快樂嗎？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)歷，談感受）家鄉(xiāng)味就是人情味，我們能回去，但是，琦君呢？（引入一段資料）在齊讀課外《鄉(xiāng)思》中一段文字，說明琦君的思鄉(xiāng)情是很深的，苦苦糾纏了她幾十年的。接入上面，文中的她有沒有試圖找尋過這個家鄉(xiāng)味，找得到嗎？最后點題，寫春酒就是寫。。。。。。（家鄉(xiāng)，親人，童年，母親）插入琦君的身世，目的在于告訴學(xué)生，在琦君的筆下，就算是不完美的，殘缺的童年，她也是用最溫暖的筆調(diào)來描寫的。因為，故鄉(xiāng)和童年是人們用情感供奉起來的精神家園！《春酒》教學(xué)設(shè)計再稿導(dǎo)入：問學(xué)生今天是什么節(jié)日？以及我們十月份即將迎來的兩個節(jié)日？引出傳統(tǒng)節(jié)日在中國的日漸淡薄。但是有一種節(jié)日非常重要。。。。（春節(jié)）問學(xué)生自己家過春節(jié)的情形，然后我們就跟隨者琦君去看看她家鄉(xiāng)的春節(jié)教學(xué)過程學(xué)生閱讀課文一遍，檢查字詞，強調(diào)重要生字詞大問題1：在她的家鄉(xiāng)，春節(jié)主要有哪些風(fēng)俗？喝春酒是個怎樣的風(fēng)俗？喝會酒又是個怎樣的風(fēng)俗？這里面的八寶酒跟春酒又什么關(guān)系？那作者為什么通過這幾件事來寫春節(jié)？為什么這幾件事能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色？（有一定的風(fēng)俗美，人情美）3、所以，家鄉(xiāng)是有人情味的，文章寫到了很多人，他們身上都有人情味，而這個人情味是要通過一些細膩的描寫來體現(xiàn)的。請你找找看，品一品，哪些描寫最生動，最能打動你？（四人小組合作，暢所欲言）（根據(jù)任務(wù)進行語句賞析）所以啊，母親，我，阿標(biāo)叔，左鄰右舍構(gòu)成了一副其樂融融的畫面。在這畫面里面，有著濃濃的家鄉(xiāng)味。大家不求得到，不計較付出多少，純粹的付出，就像親人般的聚會，這本身就是一種快樂。而這種快樂時在城市里的人很難找尋得到的。有些同學(xué)的家鄉(xiāng)或許在農(nóng)村。那么，在你的家鄉(xiāng)，有過這樣的快樂嗎？入題，有親人的地方才有家鄉(xiāng)，當(dāng)我們想念家鄉(xiāng)和親人的時候，我們可以回去，我們可以向他們訴說思念。但是琦君可以嗎？（插入一段琦君的生平資料）從這段資料中，我們可以得到哪些信息？然后文中也有這樣的描寫。請學(xué)生齊讀最后兩段。問學(xué)生：家醅到哪兒去找呢？還找得到嗎？（再插入一段琦君的課外資料《釣魚》和《鄉(xiāng)思》）深化主題，苦苦糾纏了她幾十年的思鄉(xiāng)之情到底如何才能解脫呢？其實，她寫春酒，就是在寫什么？再引入一段概括琦君三十余年散文生涯的文段，請學(xué)生一起讀：每當(dāng)我寫到我的父母家和師友，我都忍不住熱淚盈眶。。。。。。。。我寧愿擱下筆，此生永不再寫！但是，這怎么可能呢？從此可見，她散文創(chuàng)作的主題是什么？（故鄉(xiāng)親人童年母親）最后，結(jié)尾：同學(xué)們，請記住，當(dāng)一個人的童年永不再來，一個人的故鄉(xiāng)永不再現(xiàn)的時候，哪怕它是不完美的，殘缺的，也會引起我們一種深深的想念。而且，記在心里的都是美好的東西。所以，請好好珍惜你們的童年吧，因為“故鄉(xiāng)和童年”是人們用情感供奉起來的精神家園！下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生