小學(xué)語文第七單元-父親和鳥公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

父親和鳥【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)。2、通過品味人物對(duì)話感受父親對(duì)鳥兒的愛與了解3、初步感受作者抓住人物對(duì)話表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的寫作方法。4、通過回顧本單元員內(nèi)容及單元主體進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)人與自然和諧相處的重要?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：1在讀文中體會(huì)父親對(duì)鳥的喜愛與了解。2理解“我真高興父親不是獵人?！薄久襟w運(yùn)用】1．硬件媒體：計(jì)算機(jī)投影儀2．軟件媒體：文字畫面背景音樂【教學(xué)時(shí)間】30分鐘【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】一、導(dǎo)入課題，口述目標(biāo)1．指導(dǎo)看圖說清事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件。2、因境質(zhì)疑，導(dǎo)入新課這對(duì)父子在說些什么呢？這節(jié)課就讓我們?nèi)A聽他們的對(duì)話。3、板書課題，齊讀二、檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)情1、認(rèn)讀字詞2、分節(jié)讀文三、細(xì)讀課文，體會(huì)父親知鳥，愛鳥1、整體感知，找出中心句：父親和鳥之間到底有著怎樣密切的關(guān)系呢？找出文中的一句話2、讀中感悟：文章的語句中處處閃現(xiàn)著父親對(duì)鳥的愛，自由讀文，找出體現(xiàn)“愛鳥”的句子。3、學(xué)習(xí)5．6小節(jié)（1）從人物對(duì)比中發(fā)現(xiàn)愛父親聞到鳥味，作者聞到的是什么？（2）朗讀對(duì)話，揣摩語氣，體會(huì)“輕聲”中的關(guān)愛（3）分角色朗讀，體會(huì)父親愛鳥之情4、學(xué)習(xí)11．12小節(jié)：抓住兩個(gè)“最”體會(huì)父親對(duì)鳥就像朋友般了解師：你很會(huì)讀書，也很會(huì)思考，讓我們把掌聲送給她。5、學(xué)習(xí)13，14，15小節(jié)：（1）朗讀對(duì)話，揣摩心情（2）走進(jìn)人物，體會(huì)擔(dān)心父親都在擔(dān)心什么？6、語言訓(xùn)練，了解鳥的可愛：（1）借助課件，創(chuàng)設(shè)情境（2）用“有的……有的……”句式描述腦海中的畫面，（3）再讀11，12小節(jié)，體會(huì)鳥兒的可愛。7、學(xué)習(xí)第8小節(jié)：（1）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)父親長期觀察，熟悉鳥的生活習(xí)性，理解知鳥、愛鳥。（2）師生互動(dòng)，理解“焐手”（3）感情朗讀，體會(huì)鳥兒擁在一起的溫暖8、學(xué)習(xí)第3小節(jié)（1）抓住“望了又望，聞了又聞”體會(huì)父親發(fā)現(xiàn)林中有鳥時(shí)的心情（2）讀出父親的驚喜9、分角色讀課文，再次感受父親對(duì)鳥的喜愛。四、了解小作者（讀16小節(jié)）：1、探討：小作者為誰高興？2、得出結(jié)論:為父親也為自己，因?yàn)樗彩且粋€(gè)愛鳥的孩子！3、指導(dǎo)寫作方法：抓住人物的語言描寫來走進(jìn)人物的內(nèi)心五、指導(dǎo)寫字，鞏固記憶重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫較多，容易出錯(cuò)的“喜”和“重”1、指導(dǎo)觀察字形2、總結(jié)書寫要領(lǐng)3、教師范寫，學(xué)生臨摹六、回顧總結(jié)，升華感情1、回顧本單元課文中主人公保護(hù)環(huán)境的美好行為2、激勵(lì)同學(xué)們行動(dòng)起來，共創(chuàng)人與自然和諧相處的美好畫面3、齊讀單元導(dǎo)語[課后練習(xí)]聽了父子倆的對(duì)話，樹上的小鳥叫得更歡快了。它們會(huì)對(duì)父親，對(duì)小作者，對(duì)我們說些什么？和同桌說一說，再寫下來[板書設(shè)計(jì)]父親和鳥（愛）

7、學(xué)習(xí)第8小節(jié)：（1）引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)父親長期觀察，熟悉鳥的生活習(xí)性，理解知鳥、愛鳥。（2）師生互動(dòng)，理解“焐手”（3）感情朗讀，體會(huì)鳥兒擁在一起的溫暖8、學(xué)習(xí)第3小節(jié)（1）抓住“望了又望，聞了又聞”體會(huì)父親發(fā)現(xiàn)林中有鳥時(shí)的心情（2）讀出父親的驚喜9、分角色讀課文，再次感受父親對(duì)鳥的喜愛。四、了解小作者（讀16小節(jié)）：1、探討：小作者為誰高興？2、得出結(jié)論:為父親也為自己，因?yàn)樗彩且粋€(gè)愛鳥的孩子！3、指導(dǎo)寫作方法：抓住人物的語言描寫來走進(jìn)人物的內(nèi)心五、指導(dǎo)寫字，鞏固記憶重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫較多，容易出錯(cuò)的“喜”和“重”1、指導(dǎo)觀察字形2、總結(jié)書寫要領(lǐng)3、教師范寫，學(xué)生臨摹六、回顧總結(jié)，升華感情1、回顧本單元課文中主人公保護(hù)環(huán)境的美好行為2、激勵(lì)同學(xué)們行動(dòng)起來，共創(chuàng)人與自然和諧相處的美好畫面3、齊讀單元導(dǎo)語[課后練習(xí)]聽了父子倆的對(duì)話，樹上的小鳥叫得更歡快了。它們會(huì)對(duì)父親，對(duì)小作者，對(duì)我們說些什么？和同桌說一